简析幼儿园的语言教学

高瑞谦

摘要：幼儿园语言教育的一个突出特点，就是以活动的组织形式来帮助幼儿学习语言。在活动中，要揉和多种儿童发展因素，允许多种与儿童语言和其他方面发展有关的符号系统的参与，从而促使幼儿在外界环境因素的刺激和强化作用下，产生积极的运用语言与人、事、物交往的需要、愿望和关系，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手，成为主动探求并积极参与作用的语言加工创造者。

关键词：幼儿园；幼儿；语言教学

语言教学是传播人类文化的重要工具，是学习其他学科的重要基础。幼儿只有真正喜爱上了语言活动，才能得到更好的发展，逐步提高听、说、读的能力，为以后的学习打下坚实的基础。依据我们对中国社会经济、文化发展及其对人才培养的要求的认识，和对儿童汉语言发展的认识，我们对幼儿园语言教育目标作出了相应的修订。我们认为，幼儿园语言教育的目标可以划分为4大块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读4个主要部分。

第一，倾听行为的培养：倾听是儿童感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，听是不可缺少的一种能力。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。幼儿园语言教育对幼儿倾听技能：有意识倾听（集中注意的倾听）；辨析性倾听（分辨不同内容的倾听）；理解性倾听（掌握倾听主要内容，连结上下文意思的倾听）等。

第二，表述行为的培养：表述是以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用，愿意向别人表达自己的见解，并具备表述能力的人，才能真正地与人进行语言交际。因而，对幼儿表述行为的培养就成为幼儿园语言教育目标的重要组成部分。幼儿表述能力发展的重点主要在于学习正确恰当的口语表达，从语音、语法、语义以及运用4个方面掌握母语的表达技能，由简到繁、由短到长地提高表述水平。同时掌握个人独白、集体讲述、对话交谈等不同的表述方式。

第三，欣赏文学作品是感知理解文学作品，并尝试艺术地构建语言方式的行为。文学作品是由语言艺术构成的，带有口头语言的特点，却又不同于口头语言它是艺术语言的集合体，对幼儿的语言学习具有特别的意义。幼儿在学习文学作品中所形成的综合的语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性。

第四，早期阅读行为的培养：早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认汉字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。尽管在幼儿园阶段，幼儿尚不需要具备文字能力，但在口头语言向书面语言过渡的时期，他们有必要认识口语与文字的对应关系，有必要掌握看懂图画书的基本技能和初步辨认自己的名字和常见字。

教师作为幼儿语言教学课堂的设计者、组织者和引导者，应该激发幼儿的学习兴趣，让幼儿深入学习课本知识，实现语言表达能力和发散性思维能力的全面提高。这里，我对幼儿学习语言学习谈谈自己的看法，期望为从事学前教育的同行提供一些参考。

一、激发幼儿学习语言的兴趣

心理学的研究表明“兴趣是幼儿学习的重要动力”。在语言教学中，运用投影、音乐创设情境，组织教学，可以调动幼儿的学习情绪，激发求知欲，促使幼儿主动参与教学活动。

如小班语言游戏《谁来了》，主要目的是要求幼儿学习并运用游、跑、跳等动词。小班幼儿由于年龄特征的限制，抽象思维发展缓慢，如果老师直接告诉幼儿小鱼是游来的、小兔是跳来的等，让幼儿记住相应的动词，在游戏中练习运用，这样不能极大地调动幼儿学习的积极性，趣味性一次次减弱。

二、开展游戏活动培养语言表达能力

游戏是幼儿喜爱的活动。能引起幼儿愉快的自发参与，带给其无限的乐趣。在游戏中，幼儿是游戏的主人，他们的想象得以自由驰骋，好奇心、好模仿和好活动的需要能得到满足。游戏具有社会性、创造性、概括性和兴趣性特点，有利于促进幼儿身心发展。教师在幼儿语言教学时，多采用游戏的教学形式与方法，幼儿在轻松愉快的情绪中学习，理解快、感受深、记忆牢。

三、语言教学形式多种多样

在组织幼儿谈话活动中，我们还要充分尊重幼儿、理解幼儿，除了为他们创设一个宽松和谐、无拘无束、自由交谈的氛围，更应注意谈话形式的多样性，这样才能让幼儿有话想讲、有话爱讲、有话能讲。我们还可以利用散步、参观等时机，引导孩子有目的的细心观察，边看边说。

四、培养幼儿良好的语言习惯

对于幼儿来说，语言习惯主要指听、说、读、写四大方面中的前三项，而倾听则是幼儿感知理解语言的行为表现，也是幼儿学习语言不可缺少的一种行为能力，它关系到人际交往和对语言的理解水平，以及他们的语言能力的发展。而幼儿文学作品则是引起幼儿倾听的良好素材。

总之，在培养幼儿的语言能力时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多听、多说、多练，创设良好的语言环境，培养良好的语言习惯，那么，幼儿的语言一定会健康地发展。