浅谈提高小学生数学计算能力的策略

杨秀芬

摘要：小学数学新课标的主要教学内容有：数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用，它们都离不开对数的计算。小学数学计算方式有：口算、笔算、四混合运算和估算。计算贯穿整个小学数学知识，新课标要求学生计算做到准确进行运算，提高小学生数学计算能力就显得尤为重要。

关键词：小学数学；计算方式；计算能力；策略

小学数学的主要教学内容有：数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用。数的呈现方式从低年级到高年级分别是：整数、分数、小数、百分数和负数。计算难度也是由简单到复杂，学生计算的正确率也逐渐降低。本人从事数学教学三年，两年的六年级数学教学，一年的三年级数学教学。从事数学教学以来，发现小学生的计算能力都较弱，当我批评他们计算题怎么还做错时，大部分学生立马说他们是粗心。我虚心向前辈请教怎样教好学生数学。前辈说第一要抓学生计算能力，第二抓学生解决问题能力。我对教材和试卷进行分析发现，确实如此。本人从两方面阐述提高小学生计算能力的策略：

一、提高教师教学能力，重视计算教学

老师怎样教，学生就会怎样学。小学计算题无外乎几种形式：口算、列竖式计算并验算、脱式计算、简便计算、化简比、求比值等。首先学生一定要懂得运算法则，其次一定要认真仔细审题、做题和验算。平时要多练习，掌握各种题型的解题技巧。因此，老师的教特别重要。教师要怎样重视计算教学呢？结合本人教学经验和研修，建议做到如下几点：

1、教学生熟练掌握运算法则和运算顺序。因为老师教了运算法则和运算顺序之后，学生并不一定就掌握了，所以老师要督促他们掌握。我要求学生必须能背记住运算法则和运算顺序。我会给学生一星期时间，利用每天的早读30分，每天花10分钟来齐读运算法则和运算顺序，课后自己背记。然后每人与本组小组长背当天要求背记的数学知识。各小组长与班长或数学课代表背诵，班长和数学课代与本人背诵。目的让学生扎实计算基础。

2、教学生“指读”审题。指读，就是用食指指着读题。做到眼、手、心三合一，防止学生遇到熟悉的计算，就按自己已有的固定思维计算，而忽略题目的新要求。同时要找出题目中的关键词，保证计算按要求完成。

3、教学生正确书写数字和数学符号。很多学生书写数字和数学符号不规范，容易给计算带来错误信息而计算错误，因此老师首先要板书数字和数学符号规范。

4、教学生自己做题，自己当老师批改。每次上计算题的新课，我都只把新知识的数学计算式列写在黑板上，标上顺序①②③④⑤，用白色粉笔完成，每题只能最多三分钟完成。接着让五名学生自愿上黑板上来做，其他学生在下面独立完成。做完后，我问学生他们全做对了吗？如果有错，请上来教他（她）改正，用红色的笔，同时要求他们自己一定要验算。整堂课，我只做引导，学生通过自主学习、相互交流和相帮助完成学习。我每天都有安排学生复习当天知识和预习新课的习惯，所以很多勤奋的学生都会。此方法不仅让他们拥有自学成才的成功体验，而且培养他们自信心和自学能力。本人每天都有安排学生复习当天知识和预习新课的习惯，很多勤奋的学生都会新课知识。此方法不仅让他们拥有自学成才的成功体验，而且培养他们自信心和自学能力。

5、教学生抄写计算错题，制成自己的计算错题库。每次考试，我都要求学生把做错的计算题抄写到计算错题库里。并用红色笔把正确计算写在错题旁边，并写明计算错误的原因。

二、培养学生良好的计算习惯

老师教得再好，学生没有养成良好的计算习惯，也是事倍功半。怎样培养学生养成良好的计算习惯？本人有如下几点建议：

1、养成认真规范书写的习惯。作业、练习，只要是书写不规范的重做，书写规范满分的给一个笑脸。试卷考试书写不规范的该小题零分，试卷计算题满分的给一个笑脸。期末统计，不低于20个笑脸的前三名颁发“优秀作业奖”。

2、养成“指读”，认真审题的习惯。

3、养成背记数学公式概念的习惯，拥有扎实的数学基础知识。背记一次知识点的公式概念给一个笑脸。期末统计，不低于20个笑脸的前三名颁发“记忆之星”奖。

4、养成计算并验算的习惯，每人制作一本计算错题库。老师每周检查一次学生完成情况。

5、培养学生口算能力。本人要求学生每天必须背记一遍乘法口诀，统一订购的课堂练习册，必须有天天口算。天天口算自己完成，每堂课花五分钟让学生关上练习册，全班站起来，抢答正确的坐下，并给一个笑脸。没有答或答错的就出五个简单的运算考他们，答对的坐下，并给一个笑脸。此方法考察学生的注意力、听力、思维反应能力和口头表达能力。

总之，要提高学生的计算能力，教、学要结合。老师的教要仔细、规范，并且要督促和检验学生的学习效果，然后从反馈中总结提高。学生养成良好的计算习惯，做到快速、准确进行运算。教、学要有方法，更要有鼓励。