毛泽东的人才观

毛泽东十分重视人才，把加强思想教育、转变世界观作为培养人才的根本问题。他选人用人的智慧与艺术，不仅为我国的无产阶级革命事业提供了用人指导原则，更是巩固了我国社会主义建设的人才资源。

初创红军时期，红军成分非常复杂，有工人、农民和小资产阶级等，加上环境恶劣，出师不利，部队的士气很是低落。不仅士兵和基层军官失望彷徨，不知出路何在，就连一些指挥员也发生了动摇。对此，毛泽东深入到官兵中间，亲自做思想工作，旗帜鲜明地反对各种消极情绪，还注意总结这方面的经验，使之上升为理论。他在《关于纠正党内的错误思想》中指出了当时红军存在的种种错误思想的同时，也给出了纠正各种错误思想的具体方法，如提高党内政治水平、编制法规明确任务、加强教育等。在不同文化背景下成长起来的人，有不同的价值取向，有不同的思维方法，也有不同的行为习惯，难免会各自打小算盘。但是，毛泽东把众人聚集到“为人民服务”的大旗下，共同为之奋斗，让众人知道在为谁当兵、为谁打仗。他在《留守兵团政治工作报告》中明确提出：“在一定的物质基础上，思想掌握一切，思想改变一切。”从这些论述可以看出，毛泽东已经有了注重把思想作为根本，将思想教育作为管理部队和人才的基本途径。

为了适应革命斗争和建设的需要，毛泽东历来重视党的教育事业，并通过创办学校，科学规范地培养人才。从抗战初期起，毛泽东就采取了重大的决策，邀请知识分子到延安，同时还创办和扩大各类学校，如抗日军政大学、中央党校、马列学院等，作为培养革命人才的熔炉。他十分关心这些学校，亲自到学校指导、任课、演讲，甚至为学校制定培养目标、课程内容。

在政治理论教学上，毛泽东根据实际斗争的需要制定教学内容。为了使培养出来的学生适应实战的需要，抗大专门成立军事研究室，目的就是及时收集和整理最新的战例和战法。此外，抗大还组织教师轮流下部队代职，体验部队生活，亲自参加战斗，自我总结经验，把在课堂上学到的东西融入实践。在解放战争以前，部队作战常常是依托山区的运动游击战，对如何开展平原游击战很是缺乏经验。抗大便组织学员参战团，直接开赴冀中平原，边打仗，边总结，边教学。通过实践，培养出了一批熟悉平原游击战术的军事将领。

在抗日战争时期，毛泽东在为抗大制定教育方针时，就把“坚持正确的政治方向”作为第一条。1957年，他在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中明确指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”同年，在中国共产党第八届中央委员会第三次扩大会议上，毛泽东又再一次强调了这一观点，他说：“政治和业务是对立统一的，政治是主要的，是第一位的，一定要反对不问政治的倾向；但是，专搞政治，不懂技术，不懂业务，也不行。我们的同志，无论搞工业的，搞农业的，搞商业的，搞文教的，都要学一点儿技术和业务……使自己成为内行，又红又专。”毛泽东的这些观点，说明他从培养人才，到选人用人上都追求德才兼备，在德与才对立统一的前提下，毛泽东更倾向于把“德”放在首要的位置。

（摘自《大观周刊》张莹/文）