小学生专题日记写法指导

牟茜

摘 要 要想让学生写好专题日记，每一个专题的具体的写法指导至关重要，学生有了内容写之后，明白了该怎样写，自然解决了“有话不会说”的问题。

【关键词】小学生；日记；写法和指导

1 童话连续剧

小学生喜欢看童话故事。根据这一心理，我决定让学生自己编创“动画片”，让学生自己成为童话小作家。下面，我来谈谈具体写法的指导：

1.1 主角与众不同

第一集童话故事要先确定主人公，并给他起个好听的名字。有的学生根据自己身上存在的缺点，给主人公取名为“小马虎”、“慢慢”、“娇娇”……也有的学生根据童话故事中的人物进行改编，创造了“黑米公主”、“唐小鸭”等角色。主人公最好与众不同，可以有超凡的能力或出众的智慧，可以完成自己平时想干又干不了的事情。然后介绍他有什么突出的特点，以后的故事将围绕这个特点展开。

1.2 情节一波三折

介绍完主人公后让其经历一件事并遇到一些困难，然后想尽一切办法解决困难。一波三折的故事过程充满了情趣和智慧，丰富了故事情节，培养了学生的写作能力。

如，黄之汛同学的《小马虎奇遇记》一共有五集，小马虎跟着马虎王子来到了马虎国，接着就发生了许多另人啼笑皆非的事情：马虎国的凳子少了一条腿，让小马虎摔了个四脚朝天——全国最有名的大闸蟹店里，厨房误把辣椒酱当成了红糖，而且螃蟹还没烧熟——动物园的老虎缺乏管教四处伤人——小马虎在经历了一系列事故后，决定回到自己王国，并改掉马虎的毛病。

1.3 结尾耐人寻味

故事的结尾留下悬念让主人公遇到危险，预知后事如何，请听下周分解。

如，方语心同学的《洋葱宝宝历险记》第一集的结尾：正在这时，远处忽然传来一阵马蹄声，马路上扬起滚滚灰尘，村子里所有的窗户不约而同地关上了。小动物们东奔西跑，纷纷找地方躲藏了起来。是什么人来了，让大家如此害怕？别走开，一会儿就回来。

又如：第二天，螃蟹痞子带着他的家丁回到村子，这时又会发生什么事情呢？请看下回分解。（详见学生习作）

2 猜猜他是谁

小学生习作中，对人物的描写既是重点又是难点，多年的教学中我发现大部分学生连日常生活中与自己最亲近的爸爸妈妈都写不好，样貌千人一面。最熟悉的人都写不好，能写好其他人吗？

我引导学生观察人物，描述人物重点，让其他学生猜。

于是，就有了这样精彩的人物样貌描写：

她有着白里透红的小脸蛋，让人看了忍不住想咬一口。最引人注目的要属她那双水汪汪的大眼睛了，都说眼睛是心灵的窗户，她那双眼睛一闪一闪的，仿佛在跟你说话呢！她还有一张灵巧的小嘴，红红的，唱起歌来非常动听，大家都称她为“小百灵鸟”！她的朗读水平也不赖，读起课文来，连老师听了都赞不绝口！想知道她是谁吗？她就是我们班的陈清馨同学。

3 快乐读书汇

我根据中段孩子的年龄特点，推荐了不同的阅读书目，通过与家长的沟通，提倡、推动家长和学生间的“亲子阅读”。然后再指导学生写好读书笔记。

为了让学生把读书笔记写好，我归纳了以下三种写法：

（1）复述法：就是把所读文章的主要内容简明扼要地概括出来，或者把故事的主要内容复述下来，写在笔记本上。

（2）摘录法：就是把文章中的一些好词好句或者精辟的段落摘抄在笔记本上。

如，在读完《艾丽斯漫游奇境记》后，孩子们摘下了很多优秀词句：百无聊赖、倚老卖老、忐忑不安、欣喜若狂、当务之急、手足无措、喃喃自语……这时，天热得她昏昏欲睡，甚至有点儿晕晕乎乎了……

（3）感受法：在阅读文章后写下自己的感受。

在读完《夏洛的网》后，鲍何露写下了自己的阅读感受：夏洛虽然是一只又小又卑微的蜘蛛，却能做出如此令我们人类感叹的事，作为我们，就更应该凡事多为朋友着想，建立真正的友谊桥梁。

4 自然美如画

对于写景的习作，很多中段的孩子常用的手法就是把背过的好词好句默写下来。美词，美句，表面上看，作文是美的。但是，这样的作文缺少了小作者对大自然的敏锐的观察，也缺少了自己对美的感悟。因此，这一主题的描写，旨在引导孩子们多观察大自然，多感悟自然的美。

如，黄之汛在描写的如诗如画的《龙珠湖》：

黄岩九峰的龙珠湖，它像一幅极为珍贵的画，也像一位仙女从天而降，十分美丽。

春天，美丽的龙珠湖清澈见底，活泼可爱的小鱼儿在自由自在地游动，水很绿，绿得像翡翠，好像被绿颜色染过似的。

夏天，湖中的亭子格外别致，人们可以坐在上面悠闲得欣赏着整个龙珠湖的美景。湖面上的九曲桥也十分的引人注目，它弯弯曲曲，就像一条长龙正横卧在水面上休息呢！

秋天，龙珠湖处处弥漫着令人陶醉的清香，原来是桂花开了！你瞧黄色的桂花含苞欲放，那丹桂飘香的日子里，地上洒满“金粉”。龙珠湖岸旁枫树叶子红得像一团团火，把人们的心也燃烧起来了。

冬天，龙珠湖更是另一番美景。雪花跳着轻盈的舞蹈向下飘落，给小树戴上了洁白的花朵，为杨树裹上了素雅的银装，给龙珠湖周围铺上了一层厚厚的地毯……这里成了童话的世界。小朋友们来到龙珠湖边堆雪人、打雪仗，玩得开心极了！

这就是我们台州美丽的九峰，我们美丽的龙珠湖。

5 生活趣事多

写一件发生在家里或是学校里的，有趣的或是自己印象深刻的事。内容宽泛，可以是家里发生的趣事，也可以是课堂学习、课下游戏、文体活动中发生的有意义的事。重点强调叙事要完整，事情的过程要清楚具体。

如，王星月在“去公园捡垃圾”的事情中这样描述道：公园的长椅下有几张废纸，他们像狡猾的敌人藏在背阴处瞧着我。我刚想过去，却看到一对白发苍苍的老爷爷和老奶奶坐在长椅上。我犹豫了：他们看到我捡垃圾，会不会笑话我？思虑再三，我鼓起勇气，大胆地走向前，弯下腰将长椅下的“敌人”揪了出来。这时老爷爷和老奶奶不但没有嘲笑我，还竖起了大拇指赞扬我是个保护环境的好孩子。边上的几位小朋友看到我在捡垃圾，也跑过来帮忙，在大伙的齐心协力、埋头苦干下，不一会儿，公园里的垃圾就被清理得干干净净。大家虽然累得满头大汗、气喘吁吁，但却像打了胜仗的士兵一样高兴。

专题日记开展之初，一个月进行一个专题的训练。这样循序渐进，学生不会因为过多的内容而厌烦。第二个学期每个星期孩子们根据自己的喜好，选择两个专题进行日记创作。写自己喜欢的内容，再加上激励性的点评，孩子们新奇不断，兴趣激增。

作者单位

浙江省台州市黄岩区锦江小学 浙江省台州市 318020