改进初中语文课堂教学，提高语文教学的实效性

王爱宾

笔者研究有效教学，结合初中语文教学的特点，提出这样的改进措施和建议。笔者觉得可以总结为以下几点：

一、 充分备课，研究学生是保证

1.教师要制定教学的三维目标

教师要考虑到学生的实际状况，重视根据学生的知识水平来确定教学的目标，根据学生的不同特点制定出知识、能力、情感三维的教学目标，教学环节设计紧扣住教学目标，保证目标的完成。面对学生的不同层次的特点，教师可以组织学生进行《背影》的情景再现，组织学生模拟父亲给儿子写信，模拟父亲穿越月台给儿子买橘子的情景，再现父亲蹒跚的背影，这样的情景再现会让学生眼泪流淌，流淌在学生心田的是浓浓的父子之情，这样的情景再现感人至深，也能激发学生学会理解自己的父母，产生孝敬父母感恩父母的想法。这样的教学目标的设置，就会扣住教学环节，抓住学生的心灵，很容易实现，达到教学的最佳效果。

2.上课前让学生进行好的预习工作

课前预习是好的学习方法。教师可以指导学生开展好课前预习的方法，培养学生养成好的预习习惯。教师可以给学生布置具体的学习任务，来完成预习工作。例如《我骄傲我是一棵树》的教学中，教师可以让学生首先了解诗歌的写作背景，激发学生产生浓厚的学习兴趣，了解写作背景对诗歌内容的理解也很有作用。教师还要让学生明确诗人的思想感情，并教会学生理解课后的思考题。教师还要教会学生记录出疑难的问题，留到课堂学习中和学生讨论解决。

教师也要注意检查学生的预习，了解学生学习的疑点和难点，帮助学生解决预习中的问题，带着学生思考，带领学生共同解决预习中遇到的问题，为课堂教学做好铺垫。

二、 课堂教学中充分提高教学的效率

1.加强教学提问，提高提问的质量

教师要引导学生学会思考，因此，教师就要提出高质量的教学问题。教师不能只顾自己教学，还要带领学生回答教师高质量的问题，并引导学生学会提问，提高课堂教学的质量。

教师要认真细致地研究文章，把握并了解教材的内容，设计出高质量的问题来。教师不能提出太简单的问题，教师应该保证提问有挑战性和针对性。教师的提问是先导，要通过自己的提问培养学生形成好的思考习惯，塑造好的学习品质，发展学生的思维能力，形成学生独特的个性化见解。

2.多运用多媒体技术来进行高效的课堂教学

语文教学中，教师如果光凭着一支粉笔，或者几张挂图，录音磁带来进行教学都显得单调而枯燥，教师如果能发挥多媒体的作用，那么语文课堂就显得精彩纷呈了。例如，《甜甜的泥土》的教学中，教师可以让学生欣赏毛阿敏的《烛光里的妈妈》歌曲，加强学生对文章的理解。如果语文课穿插运用多媒体辅助教学，那样就会绽放语文教学的芬芳，就能带领学生感受到语文大千世界的魅力了。

3.教师可以设计精彩的练习

练习能够帮助学生理解课文，启迪学生思考。教师要设计好的练习，紧密围绕课文内容进行，并且可以设计出一些必做题和选做题，实现分层教学，让不同程度的学生都能获得不同程度的发展。例如，教学《我的叔叔于勒》的时候，教师可以让学生给文章的结尾续写一个片段，通过人物的语言、心理、动作、神态描写来展现人物的内心。教师还可以设计几个续写的开篇，让学生按照自己的层次去选择适合自己的开篇，接着写下去，这样，教师就减轻了学生学习的负担。

三、 加强教学反思工作

教学反思是对课堂教学的积极反思，是看到成功的地方，思考不成功的地方，并提出今后的改进意见，这样会更新自己的教学理念，改进教学行动，实现自己最快的发展与提高。

语文课要上出自己的特色来，教师要为听说读写多设计一些好的方法，帮助学生积淀语文素养，收获心性的滋养和灵魂的洗涤，塑造学生的美好心灵。教师要实现教师、学生、文本之间的对话和沟通，开展学习经验交流活动，让学生深入思考学习的过程，提高学习的质量。如，教师可以教会学生对于《背影》这样的好文章，不要过多地纠结于词语和句子的分析，带着感情充分地朗读就是学习的好方法。

四、课堂要走向外面的大世界

教师要引导学生从语文课堂上走向外面丰富多彩的大世界，教会学生学习欣赏优秀的文学作品，参观例如《朱自清故居》这样的旅游胜地，通过学生了解中外名著并进行阅读等，感受知识的美好，拓展阅读教学的外延，积淀语文素养，提高阅读教学的效果。

总之，初中语文教师要转变教学方法，一切都以学生的发展为出发点和归宿点，重视调动学生的积极性，挖掘学生的潜能，更新教学理念，全面提高语文教学的质态，走出语文教学明媚的一片天。

（作者单位：江苏省泰州市姜堰区溱潼第二中学）