农村小学作文教学的尝试

许小红

摘 要：农村小学作文教学中，探索一条切实可行的教改路子，是使农村小学作文教学早日走出困境的有效途径。为此，在新课程标准的指导下，我们要树立整体性观念，把农村作文教学跟农村特有的乡土资源、田园生活紧密结合，充分体现作文教学的实践性和综合性。只有这样，才能创出农村小学作文教学的新天地。

关键词：农村小学；作文教学；乡土特色

广大的农村，生活着许多活泼可爱的孩子，他们的生活有自己的特点。农村的学生时时刻刻都在感受着浓郁的泥土气息，生活在充满生趣的农村生活中。我们要在教学中利用这些特色，才有可能让他们体会到农村的特点，尤其在学生的作文教学中，把他们看到的、听到的、做过的、参与的……与作文写作激情结合，紧扣他们的亲身体验，激发学生的观察和写作兴趣，提高学生的观察、想象、表达和创新等能力，孩子们才觉得有话可说，有事可写，有情可抒。以下笔者结合个人教学经历，谈谈农村小学作文教学中应该具备的乡土特色。

一、农村广袤的自然风光可供孩子欣赏

农村孩子常年与山水、田园为伴，眼中少不了花木瓜果，最贴近自然，也最能获得大自然的丰厚回报。这里虽没有繁华的商业街道，鳞次栉比的高楼大厦，光彩夺目的灯红酒绿，也缺少现代化的科技设施，可农村孩子拥有大自然这位能工巧匠为他们提供的各种自然景观。只要我们留心，不难发现：农村的天空是那么湛蓝，云朵是那么洁白；苍翠的峰峦，或巍然屹立，或连绵起伏；潺潺的流水，或缓或急，或宽或窄；田野中，沉甸甸的麦穗、碧波荡漾的荷塘、香甜可口的野果；菜园里，火红的辣椒、白胖圆实的冬瓜、绿油油的青菜，细长的豌豆；高矮错落的农家院、鸡鸣狗吠的喧闹、鸟雀们悠扬的歌声，如此精彩纷呈的自然风光为我们农村中学作文素材注入了一股股鲜活的源头活水。让学生在作文中深切感受家乡的水水水水，激发他们对家乡的感情，从而让学生用自己的笔来表达家乡的美。

二、农村淳朴的民风民俗可供孩子感受

农村的生活，与城镇生活相比，更加注重于传统风俗习惯和古老文化的传承。随着时代的进步，生活的提高，有许多地方对传统有些遗忘，但在我们农村许多地方还在很好的延续，这在农村小学作文教学作为素材加以应用，将成为很大的优势，以此为素材，加强作文中的应用，也别有一番风味。比如：除夕夜吃饺子，正月十五耍花灯、闹元宵，端午包粽子、赛龙舟，岁末送灶神，为新人办喜事……这些场面既喜庆，又沿袭了中国悠久的文化传统，农村孩子喜闻乐见，是城镇生活的孩子不能体会的，如果将其作为作文的素材，必定是小学写作教学中的一大亮点。在教学中，教师要有意识地、适时地进行以传统风俗为题材的作文教学，将会使作文课堂增添新的色彩。

三、农村特有的劳动场景使孩子赏心悦目

相对于城镇孩子，农村孩子亲身经历的劳动场景会更多，也更有感触：田间播种收割、地里耕田除草、水里捕虾捞鱼、山上摘野果、捕鸟雀、建房时搬砖运瓦……这样的劳动对孩子来说赏心悦目，而每一种场面都会让他们历历在目。如果教师给的作文范围是这方面的，那孩子们还会抓耳挠腮，无法下笔吗？因此，教师在指导写作时，就应牢牢抓住这些让学生熟悉的题材，让孩子们有表达自己生活见闻的舞台。

如结合农忙时节，教师要求孩子一方面帮助家人分担劳动重担，另一方面结合自身的劳动实践来作文。近年来，农村的经济发展迅速，养鸡、养猪大户不断涌现，草莓、瓜果、花木、马铃薯等经济作物的种植户比比皆是，好多学生的家庭也在其中。孩子在与家人分享收获的喜悦时，也体会到了劳动的艰辛，体会到劳动成果来之不易。教师要引导孩子经常性地关注身边的劳动场景，并鼓励学生多参与家庭劳动。此外，如抓鱼、摘野果、掏鸟窝等农村孩子自娱自乐式的生活游戏，最能体现童真童趣，体现农村孩子特有的快乐，以此为题材的文章，学生易写、爱写，成为农村作文素材中的又一大优势。

四、农村人淳朴率真的人性让孩子感同身受

人常说：作文是对认识到的生活的真实的反映。让学生在作文时写出真实的感受，这样才能有独特的见解，在挖掘作文素材时，我们可以看到农村人普遍淳朴、善良、率真、热情、坦诚、敢作敢当，他们勤勤恳恳地劳动，问心无愧地做人，朴实厚道地言语，闪烁着独特的人性魅力。教师若引导学生抓住这一点进行创作，既能达到弘扬中华美德的目的，又能培养学生实事求是的好品质，真可谓一箭双雕。

教师在指导学生写人的作文时，可有意识地帮助学生挖掘这一方面的素材，表现人物的优良品质。在日常生活中，教师要善于观察孩子在一举一动中表现出来的好思想、好品质，及时加以表扬，长此以往，一些具有良好品行的人物原型潜移默化地贮藏在了学生头脑中，为今后的写作打好基础。同时，教师要采取各种措施、通过各种途径，使学生关注到周围的亲人、伙伴、邻里、乡亲，甚至只有一面之缘的人身上体现的质朴高尚的品格。此外，教师还要通过家乡，注重培养学生正确的人生观、价值观，突显农村的真、善、美。

总之，我们农村广袤的自然风光、浓郁的民俗文化、淳朴率真的人性……如此等等，都是农村小学作文教学中天然的资源优势，只要我们善于发现，善于利用，总会有收获。只要我们善于充分地挖掘农村生活的优势，并尽可能多地发挥的作用，会让农村作文教学展示出不同的色彩，让农村学生在自己的农村天地里走出一片不同的天空。