慢孩子也是潜力股

刘律廷

我的儿子小撒进入一家私立外语幼儿园之后，比别的孩子都难以适应幼儿园生活。他先是哭了一个月（几乎不在幼儿园吃任何东西），然后又病了大半个月。在幼儿园他常常尿裤子，不太听指挥，让老师非常头痛。

虽然一万个不愿意，但我还是不得不跟幼儿园园长一起面对儿子“是否需要推迟一段时间再入园”这个问题。

园长一脸温和地对我说：“在国外，孩子们需要经过相应的考察才能确定他去上午班（只在幼儿园待半天）还是下午班（不再需要午休，可一整天待在幼儿园）。在国内，我们大多数幼儿园是根据年龄一刀切，这难免让有些孩子特别不适应。”

看到我脸上的尴尬，她宽慰我说：“有些孩子只是在这个阶段不适应幼儿园，这不代表不够优秀。因人施教，很有可能会超过其他的孩子。”

园长给我做了一份有关孩子情况的问卷测试（内容来自康涅狄格州一所幼儿园）。根据这份问卷，分数到达80分以上，就应考虑晚入园半年到一年。测试下来，我发现小撒几乎接近满分。

小撒在家里的半年

让小撒在家里再待半年，对我来说是非常艰难的决定。中国人都好面子。我不知道面对小区里同龄孩子妈妈们的询问时，应该如何回答？我更不知道面对亲戚朋友的质疑时，我会不会感到无地自容！

小撒却非常开心，他不再像入园期间的屡屡生病，情绪和健康变得好起来。看到我失落的样子，老公安慰我：“我们儿子是大器晚成，让他无忧无虑地玩半年吧，咱们不会输在起跑线上的。”

在老公的建议下，我仔细阅读了幼儿园给我的相关测试，关注儿子特别缺乏的几方面内容。比如：独立性、注意力、手指动作熟练程度、听从师长指挥、合作性、自理能力等方面。

为了让他能渐渐赶上大部队，我在生活中刻意培养他，比如教他剪纸、使用勺子筷子等。我也把他在家的时间，划分为“上课时间”和“游戏时间”。我们的“上课时间”从20分钟开始，要求他“站有站相，坐有坐相。”当他不愿意按着我的指令去做时，我就以“老师”而非“妈妈”的身份跟他好好讲道理。渐渐地，小撒能够尝试着将一件事情做完，并且懂得“上课时间”应该有相应的规矩。

除此之外，我还根据小撒的兴趣给他报了一个搭积木的兴趣班。每天，他在那里上课1个小时，逐渐有了一两个好朋友，学习合作与分享。当然，尴尬是难免的。我必须调整自己的心态，告诉别人我的儿子是“Slow”（晚一点）而非“Stupid”（笨一点）。

好在，大家的思想越来越开明，她们都会鼓励我，让我相信小撒会很快适应团体生活。

晚入园为了孩子的健康成长

有一天，我读到凯瑟琳.麦肯在《纽约时报》专栏中的一篇文章。文章讲到一个5岁的小孩去参观小学一年级的感受：我们走进了一个有舞台的大屋子……有一个老师站了出来，神色不安，好像丢了一个学生，我希望他不是丢了我……有些孩子表演唱歌，他们在台上跳舞踢腿，我希望老师不会让我上去跳……我有些担心，假如在这里上学的话，我的书里面就没有图画了……我觉得他们学的实在是太多了，我不喜欢这里。

这些文字，帮助我进入了孩子的视角与世界。对一个幼儿园的孩子来说，忽然进入小学的生活是这么可怕的事情啊！以此类推，对我这个心智发育比较晚的儿子来说，进入幼儿园也是很难接受的一件事。我忽然理解为什么他会那么不适应！理解幼儿园为什么建议我们晚半年入学，这并不是要为难我们，而是为了孩子的健康成长。

夜里，我搂着儿子听他讲自己为什么讨厌幼儿园。当他语无伦次地讲了一大通后，我告诉他：“宝贝，有一天你会喜欢上幼儿园。我保证，有一天你不会哭着进去，而是快快乐乐地跟我说再见。”小撒懵懵懂懂地看着我，他笑得非常开心。

看着孩子天使般的眼睛，我忽然明白了：上帝创造每个孩子都是独一无二的，我们非要用相同的标准去要求他们，那么对孩子无疑是一种摧残。

怪不得，我在美国生活的闺蜜告诉我：在美国有相当部分的孩子，特别是男孩子，会在进入一年级之前，先进入“小学学前班的预备班”，再进入“小学学前班”，之后或许还要读“一年级预备班”。

我想：假如中国的家长看到孩子在进入一年级之前先留级三次，那岂不是要疯掉了？不过，绝大多数在起跑线上晚一步的孩子，并没有迟迟落后。相反，当他们基础扎实之后，在后期学习中展示出惊人的潜力。

收获孩子的快乐成长

经过半年的预备，我的儿子小撒在各方面进步很大。

经过持之以恒的“在家训练”和“兴趣班的集体生活”，小撒长大了很多。他与我分别时不再哭泣，而且有了独立感，并且可以投入集体活动。

经过测试和观察，幼儿园非常欢迎小撒。园长答应我说，如果小撒在“托班”适应得很好，他可以在几个月之后“跳班”到同龄人的队伍中。

经过这半年的锤炼，我的心理承受能力也提高了。我更明白自己当初“绑架”儿子去幼儿园是揠苗助长的！

但愿更多“Slow boy”（发育较晚的男孩）家长可以吸取我的经验，不要打击孩子的自信，也不要将他与别人相比。只要尊重他独立的个体，耐心地训练和鼓励，一定会收获孩子的快乐成长和大器晚成！

编后：读完小撒的故事后，一边庆幸小撒妈妈的坚持与努力终于让一个“慢”男孩融入了幼儿园的集体生活，并健康快乐地成长着。但同时也在想，小撒初次入园不适应的问题，实际上与入园前准备不足有很大关系。一个幼儿从家庭到幼儿园，是他们人生路上向社会化迈的第一步，要走好这一步，家长提前做好家园衔接工作非常重要。当孩子从一个熟悉的、随意的、充满爱的家庭环境进入一个陌生的、相对秩序化的集体环境之前，需要先培养他在独立生活、语言表达、情感交流和社会交往等多方面的能力。并且，这些能力的培养可不是一天两天的事情，它意味着至少从入园半年前就要着意培养了，甚至可以说，对孩子这些能力的培养，从孩子一出生起，爸爸妈妈们就可以开始了。当然，在这个过程中，对孩子的要求和期望一定要符合孩子的身心发展规律。