浅谈大学生党建生活化的必要性及建议对策

周长喜　梁汲媛　杜茜

作者简介：周长喜（1987.10-），男，温州大学课程与教学论硕士研究生。

梁汲媛（1985-），女，浙江外国语学院，讲师。

杜茜（1987-），女，硕士研究生，从事思想政治教育。

摘 要：大学生党建工作是高校教育和管理中的一项重要任务。本文在分析了大学生党建存在问题的基础上提出了党建生活化，阐述了党建生活化的必要性和具体建议对策。

关键词：大学生；党建；生活化；思想政治

中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0259-02

大学生党建工作即在党的理论指导下，围绕中心，服务大局，通过思想政治教育和实践培育大学生优良作风，提高政治觉悟，坚定理想信念，加强党性修养，为党和国家培养合格的人才。党的十八大以来，我党高度重视党建工作，以习近平为总书记的党中央根据全面建设小康社会，全面深化改革和全面依法治国的实际，善于总结党发展的历史经验，把准舵，号准脉，提出全面从严治党工作方针。通过开展党的群众路线教育、三严三实教育和廉政建设等系列活动，严肃了党风党纪，提高了党的执政能力，提升了党的政治理论水平，使我党永葆青春活力。

面对复杂多变的新形势，面对发展迅猛的网络新环境，面对社会发展的新常态，党的十八大就提出了创新基层党建工作。习总书记也就基层党建做了科学的指南，提出了基层党建各项任务要落地生根。虽然大学生党建工作繁杂冗余，大学生思想也是千差万别，但是这一切工作和思想拥有着共同的根源，即生活。只有将党建工作植根于生活的沃土中，才能迸发出党建的生命力，才能提高大学生思想政治觉悟，坚定大学生共产主义理想信念。

一、 当前大学生党建的主要问题

教育的不完善。高等教育承载着为国家培养社会主义事业的建设者和接班人，帮助当代大学生树立共产主义信念，不仅一项政治任务，更是历史的责任。在当今社会意识形态多元化，网络信息爆炸化、文化知识快餐化的趋势下，许多大学生入党动机产生了较大的改变，入党的功利心理占据了所有入党动机的将近一半左右，有些经过教育接受了共产主义信念的学生，也在功利主义和绝对自由主义的诱导下，对理想信念产生了怀疑，甚至动摇。而传统的思想教育模式在物质经济的冲击下已失去了其原有的功效。教育内容的偏理论、远实际使得广大青年对党的政治理论失去了兴趣，教育方式的单一更让思想政治教育陷入了前所未有的危机当中，许多高校的政治理论课成了学生集体逃课的主阵地，教育针对性和时效性的缺失也使得思想政治教育成了一滩死水，吹不起半点涟漪。

专职队伍的缺失。当前，各个高校、学院和系的党建工作虽都由书记亲自去抓和管理，但相对专业建设而言，管理党建的队伍既缺乏专业性，更缺乏保障性。大部分工作在党建一线的工作者都是专职辅导员兼任，虽然辅导员是学生思想政治教育中坚力量，但是由于辅导员事务繁多，而且一个辅导员所指导的学生人数又多，更缺乏党建工作的系统指导和培训，加上辅导员工作的流动性比较大，很难形成一只有力的党建工作队伍。学生党员骨干又由于毕业升学等种种问题，使得老党员引导新党员的功效不能充分发挥，教工党员又会因为水平和思想水平的差异，这些都给大学生党建带来了不同于其他党建的问题。

制度的不完善。由于大学生党建是处在不断变化和发展中，因此完整的、系统的制度是大学生党建必不可少的保障。制度的建设有利于保持党员教育的一致性和整体性，更是规范党员发展必不可少的部分。每个党员学生都是组织中的一员，必须参与组织的管理和组织的生活，而要规范这些又离不开制度的保障和规定。对于大学生党组织，由于其群体和环境的特殊性，又不能完全照搬其他党组织的制度规定，因此结合自己的实际情况，制订一套完善的属于自己党组织的制度体系是大学生党建的重要组成部分。

二、 大学生党建生活化的必要性

党建对象的特点决定了党建必须生活化。当前大学生从其家庭组成看，大部分来自独生子女家庭。从年龄组成看，以90后为主，也有一小部分的00后。这一代学生具有的共同特点是思维活跃，思想独立，信息接受能力强，个人主义比较明显，热情高但耐挫能力弱，辨别能力比较差，不喜欢枯燥的理论传授，讨厌呆板单一的传教，喜欢探讨和交流讨论，更喜欢体验生活。把握他们的性格特征和心理规律是做好大学生党建的基础和前提。

时代特点决定了党建需要生活化。随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化和科技的突飞猛进，每个人不再是传统社会上的单一的个体，不再是以自己为中心的独立的生活，也不再是信息缺乏者，每个人都成了社会生活的积极参与者，相比较而言当前社会更强调人的社会性，基于此帮助个体快速地融入生活，建立适合自己的生活，发展自己的生活，成了大学教育的主要内容，也是党培养人的目标之一。此外，随着人本主义的兴起和发展，人们越来越强调生活得主体的作用，强调对人的尊重，尊重人的主体作用，尊重个人生活。而党建工作的核心对象就是发展人，党建生活化正是对个人生活的尊重，对人的能动性的尊重。围绕时代核心开展党建工作更贴近实际，根据时代特点，赋予党建新内涵，使党建更加充满活力。

回归生活理论倡导着党建生活化。无论是卢梭的自然教育论，还是杜威的民主教育，都诠释着生活是教育的源泉。从马克思的实践论到陶行知的生活教育，也都强调了行是知之始，知为行知成，回归生活的教育才会长盛不衰，才能充满意义和蓬勃的生机，也才能真正实现文化的传递，才能从心灵深处打动人，感召人。大学生党建工作说到底就是培育人的工作，在培育人的过程中发展党的理论，壮大党的组织，端正党的作风，强化党的作用，提高大学生党性修养。围绕学生生活开展党建工作贴近学生生活，更能为祖国培育出合格的建设者和接班人。

三、 大学生党建生活化的主要原则

大学生党建工作虽然也是一项培育人的工作，但又不同于一般的教育工作，因此在党建生活花的过程中要遵循以下的几项重要原则。

政治性原则。党建工作不同于一般的教育工作，其内容更加确定，导向更加统一，尤为重要的是其目的更加统一，因此党建工作具有更为明确的目的性。而且中国共产党作为我国的执政党，社会主义事业建设的核心，其培养和发展什么样的人，建设什么样的党，将直接影响和决定了党的发展和社会主义事业的发展。把握党建工作的政治性，是做好党建工作的一切基础。

主体性原则。主体性是人本主义具体体现，强调以党建中的人为核心，以人的生活为载体，根据党的目标和宗旨，从学生的具体生活出发，充分发挥人的能动性，重视对党建对象的人文关怀，在生活实践和为人民服务中产生情感体验，从而生成价值认同，坚定党员理想信念，在尊重理解的基础上帮助大学生发展自己，向党组织靠拢。此外在进行思想政治教育时，要尊重党员的主体地位，激发主体的自主性、能动性和创造性，使其产生强烈的使命感和责任感，通过比较、分析和实践积极地进行自我教育，自我建构和自我完善，从而真正提高党性修养。

渗透性原则。党建生活化并不是将党建完全置于生活之中，让学生自己去体验和感悟，最终达到理想的坚定，而是将党建中的理论融合到学生的第一、第二和第三课堂中，通过各种生活活动潜移默化地让学生知党、懂党，认同党到最后真正加入党。

四、 大学生党建生活化的建议措施

大学生党建是一项光荣而又艰巨的任务，既是教育工作的重要组成部分，又不同于一般专业人才培养，其更着重对学生思想的引领和人格的塑造。

宣传生活化。宣传一直以来是党建工作的重中之重，随着新媒体等网络技术的普及，越来越多的大学生更热衷于网络和手机等电子形式的宣传材料。根据党建贴近学生，贴近生活和贴近实际的需要，党建宣传应该融入到学生的生活中去，要结合现代信息时代的特点，用好网络宣传这把利剑，占领网络宣传主阵地，让网络为我所用。以学生喜闻乐见的形式宣传党的理论知识，做强网上党课，抓好党的思想政治建设。根据学生生活特点，选取具有代表性的事例和网络新闻，开展内容丰富，形式多样的网上党建活动，宣传党的理论方针，增强党的理论活力，弘扬主旋律，传播正能量，守住网上党建主阵地。

党建内容的生活化。改变传统的理论说教，将的理论知识融入到学习活动当中。紧贴时代发展，与时俱进，积极充实和拓展增强党建活动的趣味性，开展贴近学生生活的党建活动。突出党建生活性，从个体发展和生活的角度出发，结合角色体验和社会实践等活动，积极探索创新党建工作以关注并引导大学生生活为导向，帮助大学生树立正确的三观。重视生活当中党建资源和素材的开发和利用。大学生党建不仅要指明政治方向，而且要诠释社会问题，提升人生境界。

教育方式生活化。转变传统的填鸭式教学，增强生活的体验和分享。根据不同党建对象分类别，分层次的进行党的思想政治教育。按照党建工作得特点，组建党的基层组织。积极发挥模范党员的带头示范作用，充分利用党员干部的引领作用，发挥朋辈教育在党建活中的重要作用。

总之，通过将党建工作融入大学生活，在生活中体现党建，实现大学生党建工作贴近学生，贴近实际，贴近生活，保持大学生党建的蓬勃生命力，培育出优秀的社会主义事业的建设者和接班人。

（作者单位：浙江外国语学院）

基金项目：浙江外国语学院2015年度科研课题 项目代码2015N14

浙江外国语学院2015年度党建课题

参考文献：

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[4]江宗超.德育生活化研究综述[J].广西教育·理论博览，2014.1P26-28.