音乐改变了问题生

廖雅琼

记得那是一个秋雨潇潇、硕果满枝的季节，校园里弥漫着浓厚的感念师恩的气息。清早醒来，短信便不停地飞来，有问候、有祝福、有感谢，这让我倍感欣慰和高兴。

“秋天是收获的季节，您桃李满天下，您用音乐改变了我的一生。今年我考上音乐学院了，廖老师，感恩的季节您最美！”这条短信打开了我记忆的行囊……

王蕊是一个十足的假小子，当时让我伤透了脑筋，她文化课成绩差不说，就连音乐课也经常违反纪律，还欺负男同学、讲脏话，打架更是家常便饭。有一次，王蕊在音乐课上鼓动两名女生说肚子不舒服要上厕所，当时我也没多想就让她们去了。二十分钟过去了，不见她们回来，我吓坏了，怕出什么事情，便动员全班同学到处找，厕所、教室、操场都找遍了，可就是不见人影。下课铃响了，王蕊和那两名女生气喘吁吁地跑了回来。我大发雷霆，狠狠地批评了她们，并将她们拎到了班主任面前。在王蕊的怂恿下，类似这样的事不计其数，所以一提起给他们班上音乐课，我就头疼。

通过和班主任交谈得知，王蕊的妈妈早年病逝，父亲常年在外打工，她是爷爷奶奶一手拉扯大的，我突然能理解这个孩子了。经过一段时间的观察和调查，我发现她篮球打得不错，唱歌虽然老跑调但她很喜欢唱，也很投入。于是，我思前想后，也许从篮球打得好、喜欢唱歌这两方面入手可以改变她的坏习惯。

于是我开始了尝试，课余时我特意接近王蕊，通过聊天、做游戏，我们渐渐成了好朋友。有一次我和体育老师共同“策划”，在做游戏环节让王蕊当小组长。经过有意安排，她们组失败了，小组成员推荐她为代表，给大家唱一首歌。当掌声响起、喝彩声不断时，天不怕地不怕的假小子竟然有点害羞地低下了头。良好的开端是成功的一半，当天下午，我对王蕊说：“蕊蕊，你今天表现得很不错啊，很有领导才能，歌唱得也很棒，你愿意当音乐科代表吗？”她先是很惊讶地看着我，随后低头一声不吭，过了一会儿，她说：“我学习不好，在班上影响也不好，还欺负其他同学，还……其他同学肯定不同意的！但是这也不全是我的错，老师们都叫我‘假小子，还经常批评我，班里的同学看不起我，还嘲笑我没妈妈……”听她这么一说，我一切都明白了，一个“好孩子”的概念出现在我的脑海里。

功夫不负有心人，在之后的一段时间里，上课捣乱、逃课的王蕊真的变乖了，有时还替我管起了其他调皮捣乱的学生。她特别喜欢上我的音乐课，在作文里写自己将来一定要上音乐学院……就这样，音乐改变了这个问题生，作为老师，我的幸福感油然而生。

什么是教育？我国著名的教育家叶圣陶曾经说过：教育就是培养习惯。我们在长期的思考和实践中也逐渐认识到，小学期间打好知识基础固然重要，但培养学生良好的学习习惯，保护他们的求知欲望，让他们的身心都得以健康全面地发展更重要。孔子曰：“爱之，能勿劳乎？”罗素指出：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或者自由地得到发展。”还有人说：“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”“春风化喜雨”、“润物细无声”，这教育学生的春风、喜雨其实就是老师对学生真挚的爱。

现在回头想想，王蕊今天之所以能考上音乐学院，只因引路人的我们当初找对了改变问题生的兴趣点。正处在花样时期的孩子是需要爱与鼓励的，今天我们为孩子的自信递上一块砖，明天他们就有可能造起高楼大厦。作为老师，我们要时刻转换角度对待问题生，有问题不可怕，可怕的是我们没有努力找教育的契入点就选择放弃。我们要时刻为学生着想，除了教给他们专业知识，还要培养他们的兴趣爱好，这样做老师的我们才会无愧于心。

（作者系甘肃省平凉市华亭县东华小学音乐教师）