授之以渔

刘秀哲

人类已进入知识经济时代，学会学习是每个人所必备的基本素质。素质教育及中考政治开卷考试都要求学生具备运用所学知识解决实际问题的能力。所以，政治教师的一个重要任务就是引导学生学会学习。

培养良好的学习习惯、根据教材特点，指导学生学习、培养学生的学习能力关键词：知识经济素质教育学习习惯合作能力二十一世纪是知识经济时代，学会学习将成为人们必备的素质。因此，在思想政治课中实施素质教育，必须重视对学生学习能力的培养。

初中政治开卷考试是适应素质教育要求所做出的理性选择，关键是考察学生运用所学知识解决实际问题的能力。因此，在新形势下，政治教师的一个重要任务就是引导学生学会学习。其具体方法如下：

培养学生良好的学习习惯1.养成预习和复习的习惯教师应该培养学生先预习后听讲的学习习惯。指导学生如何在学习时找出知识的重点、难点、疑点，以及新旧知识点的联系，使学生在听讲时有目的和针对性，从而提高课堂学习效率。

教师还应督促学生及时复习当天的课程，使他们养成先复习后做作业的好习惯。

养成勤于思考，专心听讲的习惯对于学习中所遇到的问题，让学生做到先独立思考后请教他人的习惯。争取让每个学生在课堂上都有回答问题的机会，以此来调动学生学习的主动性和积极性。

养成不懂就问，敢于质疑的习惯学生在学习过程中必然会产生一些疑点和难点，教师应注意教学的信息反馈，注意发现并把握这些疑点和难点，要及时鼓励学生主动质疑，组织并引导学生讨论解决问题。

养成认真完成作业，学后反思的习惯教师要引导学生在做完题目后要多思考：怎么做？为什么要这样做？有没有其他的方法？通过反思，将知识引申、扩展、深化。

根据教材特点，指导学生学习、利用标题掌握教材知识体系初中思想政治的教材列出了大大小小的标题，如课题、节题等，教师在教学中可以指导学生利用这些标题构成的教材提纲来理解教材的知识体系。

利用不同字体来理解教材内容初中思想政治教材的概念、原理以及结论性的论点都是用黑体字来提示的；阐释概念、详细论述观点、分析典型事例等教材的主干部分则是用宋体字来表达；而“辅助文”等都用楷体字或小号字来表示。教师在教学中可以指导学生利用这些字体提示有精有粗地学习教材。

根据教材的附加问题来指导学生学习思想政治教材中的序言和引文在教材中不仅起着承上启下的作用，而且还以问题的形式指出了本课或本节、本框所要讲的主要内容，教师在教学中可以指导学生利用这些附加问题把注意力引导到教材的重点上来。

教材中的“收集资料”、“相关链接”、“名人名言”等小栏目，教师在教学中可以指导学生利用这些附加来促进学生思考，帮助学生深化理解基本概念和基本观点。

培养学生的学习能力1.教会学生“看”书学生只有真正的看懂教材，才能加深对知识的理解和掌握。学生在阅读时，首先从宏观上把握本课所学内容，在心中构建起知识框架，使学生知道今天要学习的有哪些内容，这些内容之间有什么联系。所以，教师首先要引导学生学会“看”书。

教会学生提问学生在学习过程中需要多问几个“为什么”，无论是书本上的材料还是报纸上的时事，都可以作为学生提问的素材。按照“提出问题一一分析问题一一解决问题”的思路可以很好地培养学生自主学习的能力。

教会学生答题综观近几年政治学科的中考情况，学生在答题时普遍存在的问题是不会提取有效信息，以至于多处失分。因此，在平时的教学中教师要重视培养学生提取有效信息的能力，要教会学生答题。一是要仔细审题，抓住试题中的关键词，漫画题和图表题要抓住注释和标题，领会题意。二是要把握好教材与问题的关系。三是回归教材，寻找理论依据。四是要分层次，围绕中心组织答案。

教会学生合作学习新课标要求学生学会学习，学会合作，在课堂上教师要尽量为学生提供合作学习的机会，培养学生合作学习的能力。在小组合作学习中应教给学生听的能力，使学生能抓住他人发言的要点，吸取其中有用的东西为自己所用；教会学生具有说的能力，能清楚表达自己的意见；应教会学生有组织协调的能力，使小组合作学习中既能保持相对的独立性，又具有协作性。

教学实践告诉我们，只有加强学法指导，培养学生良好的学习习惯，使学生掌握科学的学习方法，才能全面提高教学质量，更能让学生终身受用，适应社会的发展，成为祖国需要的人才。