初中语文课堂教学中创新能力培养的策略探讨

陈志蓉

摘要：随着新课改的不断推广和深入，传统的课堂教学都在尝试改革和创新，初中语文课堂教学也在朝着新的方向进行改革发展，而培养学生的创新能力是新课改的一项重要内容。本文主要论述了初中语文课堂教学中培养学生创新能力的具体措施。

关键字：初中语文；课堂教学；创新能力；策略

一、引言

随着新课改的不断推广和深入，传统的课堂教学都在尝试改革和创新，初中语文课堂教学也在朝着新的方向进行改革发展。根据新课程标准的要求，初中语文教学必须创新传统的教学方式，更新教学理念，将培养学生的创新能力放在课堂教学的很重要位置。因此，初中语文教师应该树立培养学生创新能力的教学观念，创新教学的方式方法，本文主要探讨初中语文教学中培养学生创新能力的具体方法。

二、初中语文课堂教学中培养创新能力的现状分析

随着社会的发展和科技的不断进步，尤其是信息技术的出现给人类知识文化的传播带来了前所未有的冲击，在很大程度上改变着传统的知识传播方式。而现如今的青少年接触各种信息的渠道异常丰富，在各种新信息的引导下，创新成为了发展的重要动力，也是人才全面发展的基础，符合当前社会各行各业对创新人才的迫切需求。在这种环境下，教育部明确提出要培养创新人才，初中教育是整个教育体系中非常重要的组成部分，因此，初中语文教习必须将培养学生的创新能力作为教学改革的目标，努力提高学生的兴趣，激发学生的创造能力。

当前初中语文在培养学生创新能力的过程中还有很多问题与不足，主要的原因是由于当前的初中语文教学仍然以成绩为目标，以应试教育为主，教学过程中教师强调对考试知识点和对升学内容的掌握，在教学内容与教学方式、教学的评价方面都深深地受到应试教育的影响。因此，致使学生对语文学习的兴趣与积极性都不高，长此以往，学生不仅对学习语文失去了兴趣，而且学习成绩也不理想。这说明当前初中语文教学过程中对培养学生创新能力的理解不够透彻，使得教学改革流于表面。同时，在教学的方式上还存在一定的问题，很多语文教师仍然采用满堂灌、填鸭式的灌输方式，没有采用创新的教学方式，也无法体现创新能力培养的内容，整个教学方式单一枯燥，使得教学效果不佳。所以，初中语文教师在培养学生的创新能力方面应该采取积极有效的改革措施，首先语文教师自己要从思想上更新教学理念，在教学方式上大胆探索和创新，为培养学生的创新能力做出积极的努力。

三、初中语文课堂教学中创新能力培养的主要措施

首先，初中语文教师应该树立培养学生创新能力的思想。只有语文教师自己具备了创新意识，具备了要改变传统应试教育的思想，才能从自身出发提高修养，为培养学生的创新能力创造前提条件，这也是新课改的关键所在。传统的教学思想与教学理念长期以来摧残着学生的创新能力，将学生的成绩和升学率视为教学的唯一目标，而忽视了学生个体的发展，这与素质教育的要求是相悖的。在新课改的要求下，要强调素质教育，重视学生在课堂中的主体地位，这就要求语文教师要转变传统的教学思想，在培养学生创新能力的目标下教师要相应地创新教学思想，创新教学的模式与教学方法，从而培养学生的创新能力。

其次，通过创新语文教学的方式可以有效提高学生对学习语文的兴趣。语文教学的方式是多种多样的，因此，语文教师要大胆尝试不同的教学方式，根据教学内容恰当地选择教学方式，这对激发学生的学习兴趣与培养学生的创新能力都具有重要的作用，主要表现在：一是通过创新教学方式，创设教学情境来营造高效的课堂氛围，提高课堂教学效果。初中语文教学中最重要的是听说读写的教育，而在教学过程中语文教师不仅要重视教学，更要重视与学生之间的交流，提升学生参与课堂互动的意识，鼓励学生积极探索、学生之间要有合作精神。因此，语文教师在要适当地引导学生，用创造性的方式激励学生积极主动的学习。二是通过开展合作学习可以变被动学习为主动学习。语文教师对班级成员进行分组，通过小组学习的方式让每一位同学都参与到课堂教学过程中来，在每个小组中，每一位学生都有自己明确的责任，这种教学方式不仅可以让学生参与到教学中来，还有利于锻炼学的创新思维，通过小组合作，学生之间可以互通有无、建立自信心，更加完善自我。三是借助于多媒体教学手段，开展多样化的初中语文课堂。随着计算机和互联网的发展，很多学校都普遍引入了多媒体教学设备，但是对如何充分利用多媒体却一直缺乏研究。初中语文教师应该加强对教学设计的研究，恰当地选择多媒体技术，充分利用多媒体的优势，真正地为激发学生的兴趣和培养学生的创新能力起到作用。

最后，初中语文课堂教学过程中加强师生之间的交流与沟通是培养学生创新能力的有效手段。师生之间的互动是新课改的一项重要要求，因此，初中语文课堂教学中必须加强师生之间的互动，活跃课堂氛围，提高教学的效果。师生互动本身就是培养学生创新能力的重要内容，通过交流，语文教师可以启发学生的智慧、挖掘学生的潜力、锻炼学生的创新能力。