小学数学课外实践活动探索

李思梦　石永胜　刘玉雪

摘要：课外活动作为学校在课堂教学之外，对学生开展的丰富多样的教育实践活动。小学数学课外实践活动现已经成为小学生课外活动的重要组成部分，作为学校教学活动密不可分的重要和关键环节。本文重点从小学数学课外实践活动的基本形式、组织实施和重要意义三个层面加以阐述，充分探索小学数学课外实践活动在目前数学教学和小学生培养和开发等方面中的作用和意义。

关键词：小学数学；课外活动；基本形式；组织实施；重要意义

一、小学数学课外实践活动的基本形式

1、数学兴趣小组。数学兴趣小组是以班级或者学校为单位，针对一些对于数学学习感兴趣和喜爱的学生而成立的兴趣学习小组。数学兴趣小组主要是开展关于小学生数学学习的相关兴趣活动。如布置数学环境、在教室开设数学角、阅读数学课外读物、出版数学墙报、组织学生亲自动手制作数学小报、制作数学教具、学具，组织开展有意义的数学游戏、数学奥林匹克竞赛，安排数学讲座等多种形式多样、意义丰富的数学课外活动。

2、数学游戏。数学游戏是小学数学课外活动的主要形式。数学游戏的内容丰富多样，

有算术棋、数学扑克、猜数学谜语、数学接力赛、智力游戏、猜数游戏、猜年龄游戏等。这些数学游戏活动不受人数的不限，活动灵活形式多样、简单容易操作，不需要花费很多的准备时间，随时可以开展这些游戏活动。

3、数学故事。根据小学生的知识水平和年龄特点，尤其是低年级的小学生都特别喜欢听故事，通过给小学生讲数学家的故事，更能够激发他们对数学的学习热情，激起学生对数学的强烈愿望，不仅开拓视野，增加知识储备，而且可以激励他们去攀登数学的高峰。

4、数学文艺汇演。学校通过组织数学文艺汇演的方式，激发小学生对于数学学习的浓厚热情。文艺汇演的节目形式可以多种多样，如相声、小品、舞蹈、诗歌朗诵、数学魔术等节目。通过精彩多样、生动活泼的文艺节目，使小学生不断在欢快的娱乐节目中，开阔视野，增长知识，增加对数学学习的浓厚兴趣。

5、数学成绩展览会。学校通过数学成绩展览会的方式，展出优秀的数学作品，如数学教具、计量工具、数学成绩进步较快的学生名单、数学奥林匹克竞赛优异者的试卷、学生巧妙的解题技巧和数学学习心得体会等。通过各种作品的展示，充分激发小学生以优秀者为学习榜样，积极踊跃的加入对奥数学习的行列中。

二、小学数学课外实践活动的组织实施

（一）不断转变教学观念，提高对小学数学教学目标的认识

为了更好地实现小学数学教学目标，学校不仅将数学作为一门完整的学科进行开设，而且还开设了小学数学课外实践活动加以辅助教学。小学数学课外实践活动并没有作为一门新增的学科课程进行实施，而目的是通过内容丰富的课外实践活动，学习内容主题明确、活动形式多种多样，不断增加小学生的对于数学学习的积极性、创造性和自主性。小学数学课外实践活动不仅没有增加小学生的学习压力和作业负担，相反，通过这些有意义的课外实践活动提高小学生学习的积极性，独立思考问题的能力，积极动手动脑、分析问题、解决问题的能力，促进了小学生综合能力的提升，有效地实现小学数学教学目标。

（二）积极探索丰富多彩的小学数学课外实践活动方式

为更好地实现小学数学课外实践活动教学目标，充分认识小学数学课外实践活动的重要作用和积极影响，在活动内容和形式的选择上，我们不仅要重视实践活动的重要文化内涵，而且更要注意贴近生活、贴近小学生的实际情况，使活动形式恰当好处、内容精彩丰富。例如，在小学数学课外实践活动的内容上，我们可以选择贴近我们日常生活的数学知识，如测量杯子的容积、小学生的体重、身高、操场的周长和半径、教学楼的高度等直观性较强的知识等。小学数学课外实践活动的内容广泛，在内容的选择上一定要符合小学生的年龄特征、知识水平和个性特征，因而在具体实际操作内容的选择上更加注意根据小学生的特点因势利导。即小学数学课外实践活动的主题设立、形式的选择，都应该以教学目标的完成为前提，选择适合的教学方法和教学内容。

（三）加强小学数学课外实践活动的管理，保证活动的效果和质量

为更好地保证小学数学课外实践活动的效果和质量，在每次活动之后，教师都应该及时地对学生活动开展情况进行准确、科学、合理的评价和分析，评判的标准要客观、准确凝练。同时，教师要求学生在每次课外实践活动结束之后，撰写活动记录和活动小结，在收获喜悦的同时，不断提升小学生对于活动的评价和认识。小学数学课外实践活动作为小学数学课堂教学活动的延伸，不但充实和发展了数学课堂教学活动，而且客观地弥补了数学课堂教学的缺点和局限性。通过小学数学课外实践活动不断培养小学生对于数学学习的兴趣和热情，而且还能够树立学好数学、用好数学的勇气和信心。在小学数学课外实践活动中，小学生是本项活动的主体，教师发挥着指导和引导作用。通过小学数学课外实践活动，小学生能够把课堂上数学知识的学习和实际社会生活紧密地结合起来，充分地发展自我、提升自我，体验和分享数学带来的兴趣和激情，在实践活动中快乐学习，对数学产生强烈的学习热情，进而实现小学数学教学的目标和要求。

三、小学数学课外实践活动的重要意义

小学数学课外实践活动不仅可以为学生创造一个广阔的数学学习环境和有利的空间，而且课外实践活动可以打破传统数学课堂教学的模式，利用多彩丰富的教学实践活动形式，全面地引导小学生不断向社会实践、生活、学习知识，增加知识储备，增长才干、开拓视野，培养独立思考、动手操作能力，不断提升分析问题、鉴别问题能力。

小学数学课外实践活动有效地将强化数学学科知识和小学生的社会生活紧密的联系在一起，使小学生可以切身体验到现实生活中的问题和实践与数学紧密相关联。学校通过小学数学课外实践活动的有效开展，不断引导小学生从实际生活的实际情况出发，不断积累丰富的实践经验，帮助小学生能够利用数学知识去观察、分析和认识客观存在的事物和客观现象，帮助小学生用数学的理论概念和通用的数学语言去描述与反映客观现实生活中的问题。

在小学数学课外实践活动中，小学生在学校的组织和教师的指导下，能够将现实生活与数学知识紧密地结合在一起，小学生走出教室，来到课外，通过形式多样的课外实践活动，如操场、超市等，充分体验数字的概念和计量工具的作用，将抽象的数学概念转化为具体、可观测的事物。小学数学课外实践活动将枯燥的教学课程与现实生活紧密结合，使小学生充分体会数学与生活的关系。

小学数学课外实践活动充分地将数学教学与儿童的现实生活紧紧联系在一起，将现实生活中的事物利用数学的方法加以研究和分析。小学生能够在身临其境中深切的体味和感受数学带来的兴致和乐趣，激发小学生强烈的数学学习的动机，培养小学生的独立思考问题、动手能力和创新能力。通过小学数学课外实践活动的开展，不断拓展了小学生的认识生活、学习知识的覆盖面，激发了小学生的学习潜能，拓宽了小学数学课程教学的空间，对于加强学生数学具有重要的意义和指导作用。