如何提升初中物理课堂教学效率

农天贵

摘要：随着教育改革不断深化发展，教学工作也要面临巨大的改革，教学过程中不仅要传授学生理论知识，还需要其掌握学习方法，能够将理论知识更好的应用到实践中去。这就要求老师在课堂中不能够单纯的讲解，而是要采取有效的措施提升课堂教学的效率，让学生能够真正理解知识，掌握知识。本文就以此为中心，结合自身教学经验，对这一问题进行分析。

关键词：课堂教学；效率；措施

在初中物理课堂教学的过程中，要激发学生对本学科的兴趣，在传授知识的过程中交给学生学习方法，逐步培养起学生学习的积极性和主动性。同时，需要结合现实生活中的物理现象，并运用灵活多样的教学手段提升课堂教学的效率，进而培养学生的抽象思维能力。在教学中要想实现这一目标，要做好以下几个方面的工作。

一、正确处理师生关系，并提升教师综合水平

当前，初中物理课堂教学中已经不再是注重老师的教，而是更加注重学生的学，学生需要主动去接受知识学习知识，因此说，老师在课堂教学的过程中需要正确处理这一关系，逐步引导学生主动学习，要培养学生的探究精神，让学生掌握好正确的思维方法。这种教学模式下，对老师的要求进一步提升，所以老师要不断提升自身的素养和学术水平，做到教无止境。在这个过程中，教师需要艺术性的驾驭教材，并广泛结合生活中的实际案例，让学生充分的体会到物理就在身边，进而更有兴趣去学习。

教师的态度要严谨，要能够掌握好教学改革和发展过程中的最新动态信息，能够积极的进行课程改革，只有这样才能够更好的成为学者型和研究型的老师，才能够更好的传授给学生知识，提升教学质量。

二、采取科学的教学方法

物理与生活密切相关，老师在教学的过程中为了能够达到良好的效果，必须要采取科学的教学方法，而全过程教学法是经过试验证实的科学方法。

全过程教学法就实现对课前、课中和课后的全程教学。在课前，需要及时预习并大胆质疑。问题是思考的动因，也是探究的起点，很多物理现象学生在生活中都曾遇到过，所以在设计教学方案的时候，可以以生活案例为出发点，将教材中的知识点内容以问题的形式作为预习作业布置给学生，为其创设情境，进而激发学生探究问题的兴趣。

在课中环节，老师需要充分调动课堂气氛，让学生的思维活跃起来。可以说，有些物理现象和规律是较为抽象的，学生在学习和理解的过程中有一定的难度，这就要求老师必须要在讲授的过程中充分调动起学生的兴趣，让学生在学习的时候能够亲自去尝试并体验。实验是物理教学中不可缺少的环节，课堂中，老师可以让学生自有分组进行试验，通过这种方式掌握物理知识，并从实验中体会实践学习的重要性。对于课堂中动手能力较弱的学生，老师要及时给与指导。

实验是初中物理课堂中不可缺少的环节，要想提升课堂教学效率，实验教学必不可少。初中生大多具有强烈的操作兴趣，希望能够亲手做实验，老师要抓住这一点，让学生有更多的机会去进行试验，并要以新奇有趣的试验导入新课。例如在做大气压作用的实验时，老师可以做这样的试验激发学生的兴趣：用针在空矿泉水瓶底部扎上很小的孔，之后用食指堵住小孔，将瓶内装满水，在水里倒过来，矿泉水瓶中的水仍然是满的，这说明大气压强的作用。之后再让学生做这一试验，由于矿泉水瓶底部有孔而学生不知道，因此实验的结果恰恰相反，这样就会引起学生的好奇心，在老师讲解的过程中就会更加认真听讲。通过这种方式激发学生的学习兴趣。

课后的强化训练对于提升课堂教学效果有着重要的作用。课后的强化可以通过习题和实践操作两个途径进行。习题的选择要具有广泛性，能够多角度多方面的考察知识点，让学生更好的掌握。与此同时，可以通过改变习题的已知条件或者是结论的方式，开展探究性的活动，让学生通过实践操作的方式找到问题的答案。

三、利用多媒体技术进行辅助性教学

一些物理知识较为抽象，单纯的讲解学生很难理解，而借助多媒体技术，能够将一些抽象的物理概念通过形象的生活画面展现在学生面前，引导学生直观且形象的进入到模拟的场景当中，这样既能够提升学生的学习兴趣，又能够提高课堂教学的效率。

例如在学习电流和电压形成、磁场概念、原子核聚变和裂变这些概念的时候，学生就很难理解，这时借助于多媒体手段制作相关的课件，模拟这些物理现象发生的过程，或者收集相应的视频给学生播放，学生能够更好地理解。这种现代化的技术手段在物理教学的过程中起到了重要的作用。

四、结束语

提升初中物理课堂教学效率的方法很多，本文结合自身教学实际简略分析了三种方法，希望能够对今后的教学工作起到一定的帮助作用。