浅析如何运用合理方法来开展高校辅导员的工作

刘洋

摘要：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者。本文针对在新形势下如何利用合理有效的方法来实现学生的日常管理。

关键词：辅导员；工作方法；学生管理

高校辅导员是每位大学生大学期间思想、学习和生活的导师，承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。因此，作为沟通学院和学生桥梁的辅导员，在大学生的人生中起关键性作用。当今社会经济的飞快发展和高等教育改革的深入，对辅导员的角色地位提出了新的要求，从单一的政治引路人转变成学生成长的指导的良师益友，集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等多角色于一体。

要想做好辅导员工作，必须把了解学生、研究学生、教育学生纳入统一的过程，三位一体，合力施教。而辅导员在组织学生学习，传达学校教育、教学精神，使学生能够按学校的意志有所行动，工作方法就有很多技巧和讲究了。这些技巧和方法在理论上来讲都是相通的，一致的。归纳起来为以下几点：

一、坚持以身作则。所谓的以身作则，顾名思义，是对辅导员自己而言的，辅导员要严于律己。为人师表。榜样的力量是无穷地、无声地。“百言不如一行”，榜样的力量能够激励、启发学生去效仿，能够增强学生抵制外界干扰的能力，能够引导学生有效控制和调整自己的行为。辅导员是否德才兼备直接影响到辅导员的声望和威信，而辅导员是否受到学生的爱戴和尊敬直接影响到辅导员工作的有效性。

二、感情管理学生。作为辅导员要力求做到关心学生、理解学生、会用学生。关心学生要从人的物质和精神双重需要出发，使他们感到辅导员是时刻关注他们的，从而更加努力地表现自己。理解学生是指了解学生和熟悉学生，其关键在于沟通感情。会用学生而是要善于发现学生的特长、技能以及潜力，了解他们的真正价值所在，并创造机会和环境发挥他们的特长、技能和潜力。

三、发挥“班委效应”。大学生工作极其琐碎，凡是有关学生的事情，都属于辅导员的工作范畴。如果辅导员凡事都亲力亲为，工作效率很难提高，因此班干部队伍的培养建设是至关重要的。辅导员通过长期培养与考察，使班委们不断地加强凝聚力，完善其工作方法，培养他们的集体意识，并使之真正成为辅导员的左右手。同时也达到了学生管理学生、学生服务学生的效果，有利于提高他们的自立能力和自我管理能力。更重要的是，班级的一些琐碎工作交由班委处理，辅导员就有更多的精力和时间去处理大事和突发事件，这样学生工作才能有更好的保障。

四、学生自我教育。学习是大学生生活的主旋律，而一些学生在进人大学后，在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来，整天无所事事，缺乏自治性、主动性和积极性，导致学习上懈怠、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主能力差等种种不良习惯，给大学生管理工作带来很大的阻力。创造必要的环境和提供必要的条件，开展多种形式的活动，使学生在其中受到自我教育。优秀的辅员能够帮助学生从多角度、多层次认识事物，激发学生汲取新知识的欲望。实践中，能够合理地把握各类学习和集体活动与学生喜爱的生活、学习方式的连接点，使他们有足够的参与热情。

五、做到对“症”下“药”。“一把钥匙开一把锁”，要关注特殊群体。对辅导员来讲，他所面对的学生的数量是非常多的，每个同学都不相同，每个个体也各有特点，如果能够准确有效的了解每一个学生、每一个学生群体将是非常不易的。通过针对不同对象、不同问题，分清层次、因人施教。掌握学生心理变化规律，及时谈心交流。如果发现问题，因势利导，主动、及时、超前进行思想工作，防患于未然。

六、激励学生兴趣。米卢蒂诺维奇

这个曾把中国足球带人世界杯，创造中国足球神话的教练，当初就是提倡的“快乐足球”的理论，使国足以及国人完成了多年未实现的梦想。同样，激发学生兴趣是培养良好动机、调动学生学习积极性的关键。辅导员可以运用行为科学理论，发挥班级集体作用，发现、培养、提高个人的兴趣爱好，多种途径进行各种兴趣活动，丰富精神生活，陶冶道德情操，激发学生的主观能动性。而激励作为调动人积极性的重要手段之一，贯穿于学校管理活动过程的始终。激励机制的实质是通过一定的激发与鼓励激活动机，催人振奋，它是取得最佳效能的前提与条件。辅导员应及时捕捉学生身上的优点，尤其是班级后进学生身上的闪光点，挖掘在学生身上的存在的潜力，及时地、讲究方法地表扬、奖励好人好事，激励后进学生进取。

七、自身业务创新。“不进则退”，辅导员作为学院的工作人员，必须不断提高自身的业务能力。辅导员只有具备扎实的业务素质，才能得心应手地处理学生工作中出现的各种复杂问题。因此，辅导员要根据新形势努力提高自身的各项工作能力。尤为重要的是辅导员还要努力提高创新意识。创新是整个民族自强不息的动力源泉，同样也是辅导员工作中有所突破的不竭动力。这就要求辅导员要具备创新精神和创新意识，对各种不同的问题能够从新的角度、新的思路出发，发散思维，从而达到最佳效果。

总之，要当好一名辅导员，管理好学生，就要做到：遵循良心，奉献爱心，表达诚心，唤起学生信心，对学生不偏心，让家长学校放心。