试析高中英语课堂动态教学的策略

陈鹏

【摘要】课堂动态教学是一种不同于传统教学模式的新的课堂教学理念，它具有开放、多元、互动的思维模式，不受教师限制，在课堂上充分发挥学生的主体地位，注重学生的个性发展，促进学生的全面发展。本文将重点阐述高中英语课堂动态教学的策略，进一步提高学生的主体地位，促进新型教学模式的发展。

【关键词】高中英语 课堂动态教学 策略

随着教育体制的改革和深化，高中英语教学在不断探索和创新，出现一种区别于传统教学模式的教学形式——课堂动态教学。课堂动态教学是在预设情境下，使老师与学生进行互动和探讨，它不受课堂教学内容的限制，具有灵活性和随机性。合理的课堂动态教学能够起到事半功倍的效果，不仅提高教学的课堂效率，而且能够培养学生的独立思考和同学间的合作能力，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的思维创新能力，促进学生的全面发展。课堂动态教学是我们所要运用和探究的一种新型自主、开放的教学模式，需要学生和教师的共同努力才能更好的发挥其作用。

一、高中英语课堂动态教学策略

1.发挥学生的主观能动性。高中英语课堂动态教学的主体是学生，只有充分重视学生的主体地位，才能发挥学生的主观能动性。充分发挥学生的主观能动性可以提高学生在学习英语上的积极性和主动性，但是由于学生本身存在一定的差异，课堂上内容的接受度和理解度都不相同，所以教师在课堂动态教学中要充分考虑学生之间主体的差异性，全面考虑学生并且因材施教，结合不同学生的兴趣和爱好在课堂上进行层次性动态教学，激发学生学习的积极性和主动性，使得师生之间的关系更加和谐，促进师生之间的相互交流与合作，促进课堂动态教学的良好发展。

2.实行开放的教学活动。开放的教学活动也即是一种弹性的教学活动，可以促进课堂动态教学的实施，是一种有效的动态教学策略。开放的教学活动不仅有利于学生英语学习兴趣和能力的提高，而且还需要教师的综合能力要求高，驾驭课堂能力高，以便更好的完成教学目标。教师在实行开放的教学活动时，不一定需要有严密的教学计划，而是可以发散思维，多引领学生进行思维上的思考和探索，促进学生思维能力的活跃。开放的教学活动也更加具有实用性，更能激发学生的思维和创新能力。

3.关注学生的个体发展。教育新体制下突出强调义务教育能够促进学生的个性全面发展。这就意味义务教育不仅仅考虑学生的成绩，能不能成功考入优秀院校这一基本目标，更重要的是要培养学生的健全人格，提升学生各方面的综合能力，促进学生的全面发展，还要在学生存在差异的基础上，根据学生的兴趣和爱好，发展学生的特长。在英语教师进行课堂动态教学中，要从多方面的角度关注学生，关注和尊重每一个学生的个性特点，给予学生不同的学习机会，从而促进学生的全面发展。

4.营造良好的课堂学习氛围。学生学习的主要场所就是课堂，教师要营造一个良好的课堂学习氛围，促进学生学习的主动性。在高中英语课堂动态教学中良好的课堂氛围可以更好地促进学生与教师的沟通和互动，提高学生掌握知识的能力。例如英语的学习能力体现在是否能够熟练的表达出来，口语也是英语学习中的一大难点，学生也不敢在课堂上进行口语交流，因此在进行口语训练中，教师要进行积极活跃的课堂动态教学，为学生营造一个轻松愉快的英语学习氛围，教师可以通过一些有趣的活动让学生参与到其中，鼓励学生主动说英语，无论好坏，也要对其进行表扬鼓励，增强学生学习的信心，并且加强学生对英语的学习兴趣。教师在进行课堂动态教学时要对提出学生的各种问题给予重视，认真回答每一个问题，还可以进行两者之间的互动，加强沟通。动态的教学通过交流互动可以加强对彼此的了解，使得教师更能在促进学生的个性发展中积极寻找对策和方法，促进学生的全面发展，它还能增加学生对事物的不同见解，启迪智慧，让学生有意识地进行团队合作，加强团队意识，培养健全人格。

5.实行奖励机制。教师在教学中不能只单纯的传授知识，而没有适当的进行表扬，则会让学生丧失积极性，导致学生英语水平的下降。因此，教师在课堂动态教学中要实行有效的奖励机制，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生的参与度。教师可以根据学生的不同情况来测验和评估学生平时的学习表现，通过课后作业的布置和考试试卷的情况，及时了解学生的真实学习情况，并进行教学反思，以促进动态教学的发展。学生测验和评估之后，教师要实行合理有效的奖励机制，对于优秀的学生进行表扬，对于没有奖励的学生也要加以鼓励，不能进行差别待遇，这样不仅能使优秀的学生更加上进和自信，提高学习水平，还能对那些需要鼓励的学生也是一种激励和动力，提醒他们要积极进取，严格约束自己，最终能够超越自己提高自己的学习能力。动态教学中教师也要积极引导学生去思考，如学生如果不能回答出问题，教师要一步一步引导其去思考，避免严厉批评学生，学生也能会逐渐提高学习能力，提高自信心，增强学习的主动性。

二、结语

总而言之，英语课堂动态教学模式一种是高中教育的趋势。英语的逐渐全球化，能够灵活的运用英语进行表达和交流是学习英语的最终目的。在高中英语教学中，要灵活的运用课堂动态教学理念，提高学生的英语学习成绩，取得教学目标的实现。合理有效的动态课堂教学可以激发学生的学习兴趣，增强自信力和具有团队意识，促进学生的个性发展，从而促进学生的全面发展，还能加强师生之间的交流与互动，使得学生掌握一门语言，提高学生的交流能力，从而使学生整体英语水平获得提高，有利于以后学生的前途和发展。

参考文献：

[1]王永亮.高中英语课堂动态教学的探讨[J].教学探索，2015 （08），69.

[2]安鹏.高中英语课堂动态教学策略[J].中学生英语：教师版， 2014（07），55.