浅谈校长如何进行学校管理

米爱军

摘 要：作为学校管理的一校之长，他既是学校的灵魂和生命的所在，又担负着学校的各项职责，要带领学校全体教职员工为学校的发展不懈努力。学校追求高水平的教育质量离不开校长的管理工作、管理水平，这对学校发展有着重要的作用。所以作为学校的管理者就要转变学校管理理念、不断提高自身素质、把好教育教学质量关、紧密联系教师，为学校教育的发展做出应有的贡献。

关键词：校长；学校管理

学校管理是指学校的管理者合理利用教学的各种资源，发挥人力、物力和财力的作用，组织和协调全体员工进行工作，实现办学目标的过程。校长是学校的灵魂和生命所在，搞好学校管理工作是基本的职责。“一位好校长就是一所好学校”，一个学校的校长处于领导者、组织者的地位，集合了职、责、权于一身。担负着学校的各项职责，带领学校全体教职员工为学校的发展而不懈努力。学校追求高水平的教育质量离不开校长的管理工作、管理水平，这对学校发展有着重要的作用。如何把这项工作做好就需要提高校长的管理水平、自身能力等。下面本人就任校长工作的多年实践对此问题谈些个人的拙见。

一、校长要转变学校管理理念

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”校长有了正确的办学思想，才能形成正确的办学理念。每所学校都有各自的办学特色，每个校长都应表现不同的教育思想和办学理念，体现不同的学校管理。校长要在教育改革的大环境下结合自己学校的发展，找出适合本学校的办学理念，才能真正做到“有的放矢”的学校管理，从而突破学校自身的条件限制，充分发挥自身的优势，校长的观念的转变拓展了办学新思路，实现了管理目标。一名优秀的校长要让全体员工形成共同的教育观，统一在一个办学理念之下，才能达成学校的办学目标。

二、校长要不断提高自身素质

学校的中心工作是教学，校长对学校的管理首先应是教学的管理。校长的专业引领对教师的影响无疑是巨大的。“外行看热闹，内行看门道”，如果校长不熟悉教师的教学工作就发现不了管理的方方面面，找不出问题，不能完成对教学质量的管理。所以校长在精通教学业务的前提下才能对教学管理有发言权，管理做到科学有效。现代社会科技的发展加快了知识更新的步伐，面对激烈的竞争如不加强学习及时更新知识和观念就必将被社会所淘汰。只有不断学习与时俱进，才能适应社会发展。校长要让学习成为自己职业生活的一部分。只有校长树立学习意识走在前头，才能将学习意识凝聚为学校每一位师生的共识，引领教师专业发展，实现学生学习的发展。

三、校长要把好教育教学质量关

树立全新的教育教学质量观是学校发展的生命。校长对教育教学质量的定位决定着用什么样的管理引导教师的教学方向。我们培养的学生不仅要掌握文化知识，还要德、智、体、美、劳等各方面素质全面发展，这就是现代教育的教育教学质量观。校长要把这一理念贯穿到对教师的管理细节中，让教师树立“为了学生一切的发展”的教学观，引导教师正确的教学行为。这是校长对教师课堂教学的管理必须提出的要求。首先，关注学生的主体地位。教学活动是教师和学生的互动过程，教师要做好教学的组织者和学生学习的帮助者，重点要让学生做学习的主人，体现学生的主体地位。通过让学生有自己建构的知识体系，学会思考探究、掌握学习的方法。其次，关注学生的情感。教师的教学在让学生掌握文化知识的同时，要关注学生的情感需求。实现学校教育中的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的三维目标。教师的教学不能“一厢情愿”，要改变以往的以教定学的状况，要以学定教。根据学生的学习能力、兴趣爱好、学习态度等实施人性化的课堂教学。

四、校长要紧密联系教师

兴国大计乃教育，教育之本乃师资，只有合格的教师，才能培养出真正有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才，教师的积极性起着巨大的作用，作为学校的管理者，能否紧密联系教师，形成一个行之有效、长期稳定的发展机制是十分重要的。在现行的管理体制下，管理者有职也有权，能在一定范围内独立决定、处理一些日常事务，但是学校管理的关键之一是调动教师的积极性、自觉性。因此，要在思想上、行动上真正尊重教师，树立依靠教师办学的思想。否则，再新的管理手段，再多的说服教育，再细的思想工作也会事倍功半。要让教师感到自己既是普通教师，又是学校的主人，这便成了搞好学校管理的前提条件。

领导就是服务、就是奉献。作为学校的管理者必须要从内心深处产生为师生员工服务的光荣感、责任感，必须与师生同甘共苦，关心教师的生活，为教师办实事，用实际行动感化教师。从教师的住宿到婚姻、子女上学等问题都要主动去关心尽力去解决，只有这样才能化解困难、凝聚人心，唤起各方面的支持，自觉为教育做贡献。“最大的浪费莫过于人才的浪费，用人先要知人。只有深入基层，才能听到教师的心声，才能透过他们的欣喜表情、牢骚和消极行为，看到他们的能力、特长、兴趣、爱好，让好马历险、坚车负重，耕田用牛、过河用舟、因事设人、人尽其才。

总之，作为学校的管理者就要转变学校管理理念、不断提高自身素质、把好教育教学质量关、紧密联系教师，这样才能充分发挥‘理”的说服力，“情”的感染力，“行”的号召力，做到关心有格、爱护有度，调动全体教师的工作积极性，群策群力，为学校教育的发展做出应有的贡献。