“给自己一些”写作演练

乔建军

【真题回放】

题目：“给自己一些______ ”

要求：（1）请把题目补充完整，写一篇不少于600字的文章；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不要出现真实的人名、校名和地名。如果不可避免，请用××代替。

【命题解读】

一是解读题旨意为先。“给自己”与“给我”有所不同，前者是自己给自己，后者则是别人给“我”，命题者匠心独运地锁定考生自己的真实生活，使其反思自己的心灵世界。此题为深圳近十年来唯一无导语之题，补题范围广，利于调动独特的生活情愫。如赞美、掌声、祝福、退路、宁静、潇洒的笑容、亮丽的感动、幸福的颜色……此题可以是事末的一种感慨和呼唤，也可以是贯穿全文的线索。

二是思路明晰角度异。可以是一件事，在一波三折的情节中详略分明，突出独特的情感，此为纵式构思；可以是三个角度的铺排，分别从不同的思考层面去描写场面，立体式地提炼升华，此为横式构思，用于议论文为最佳；还可以是创新式的构思形式，如剧本式、实验报告、网络聊天等。

三是打造亮点显新奇。开头小巧灵动，如景色渲染、哲思小语、比喻铺排、声音凸现等；引用贴切自然，古诗句曲径通幽，韵味悠长；场面描写如见其人，如闻其声，集画面感、声响感、动画感等于一炉，生动可感，个性鲜明，妙趣横生……无论是语言或形象，还是情节或布局，都要考虑浓淡相宜，倾力打造令人耳目一新的亮点，给力中考作文。

给自己一些宁静

一考生

宁静，是一首生活的歌。真正不起波澜的平和，更应该叫做死寂。

——题记

夏天的蝉，在蛰伏之后兴奋地叫着，以度过它生命中的最后一个夏天。不知此刻的蝉是否也同我们一起，在三年前为了某一个夏天，抑或者说某一个自己发出嘹亮歌声的时刻，陷入沉默。

我们这些醒来的蝉，在黑暗中兴奋而紧张地，走入了一个叫作考场的人生交叉点，以求寻找一个发声的机会。或许只有很少的如我这样的人，在给自己一些结尾的宁静。只因一些自己已经习惯的生活结束而感慨。

说是宁静，却并非悄然无声。蝉鸣夏中，有一轮烈日在点燃着心中的火，不断地熊熊燃烧着一些我积蓄了三年的线，希望在我身处的考场爆炸，迸射出属于它们的光和热。可我不想这样，这种方式太过于炽烈。我坚持着，把这团火压缩成了笔上的墨迹，通过一种宁静有声的方式在它们本该身处的地方沉默着跳跃。最后，我忽然明白这种沉默的舞蹈终有结束的时候，我需要用一个叫作句号的音符，来对这些从我笔下流泻出来的被我压缩成一行行并不漂亮的字迹告别。

虽然耳畔能够听到清晰的“沙沙”声，但我仍是这样固执地认为这叫宁静，如镜般不起波澜的湖，更像一片故弄玄虚的死寂，不懂得惊涛骇浪时，大海心中缓缓流淌着一首宁静的歌。

我在想着不久之后我也会用同样宁静如歌的步伐走出一种桎梏，迈过几步，面对一场不想它散却即将要散的筵席。心中的笔也像前些时候手中的笔一样，在鸣夏的蝉声中，和着几缕木棉的洁白，在心底写下一行行墨迹，重新连接起被夏日的火烧得有些焦黑的许多摇曳的碎片。

“怀念是一行潦草的诗”，不知是谁说的一句话。这一行行未干透的墨迹，像一场沉默的黑白电影在心头飞掠过一个又一个的场景，甚至尚未逝去，我便开始怀念。不断发出一声声感叹，它们便化成了一行行宁静的潦草的诗。我想这宁静同样是一首生活的歌。

我在此刻用宁静去度过一些让我不平静的事，考验与离别，是我人生中某一个阶段美丽且有些伤感的句号。同样不是无声的死寂，我也曾经在梦中啜泣与叹息，在蓝天白云下唱着一首歌。但我始终需要转身缓步离去，便只能在这有些冗长的唏嘘声中给自己一些宁静。

让该过去的成为过去，始终应该沉默地走向新的起点，唱着一首宁静的歌，告别自己留恋的终点。

【评点】

本文最大的特色就是物我合一，思悟独到。“夏天”“蝉”“考场”“我”等意象开篇不俗，由景及人，“寻找一个发声的机会”“给自己一些结尾的宁静”，非常自然地点题。其间，景、人、境、事、情、理等立体式的构思行文，彰显青春文学风采。其次，动静结合巧妙，起承转合漂亮。“说是宁静，却并非悄然无声。”逆向求异，巧妙过渡到落笔答卷的考试场景，“一种宁静有声的方式”矛盾之中凸显哲思味，直至“用一个叫作句号的音符”告别。再次，漂亮地过渡到以“宁静”来“怀念”“一首生活的歌”，“沉默地走向新的起点”。当然，语言更具表现力，耐人寻味。比喻、对比、象征、反复等手法多变，骈散句交替，将文笔的犀利与柔美有机地结合，充分展示了思维与语言的完美统一。

给自己一些勒痕

一考生

漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？

走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。

常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗？恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然所取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自己的人生，难道是对自己的善待吗？

瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾……这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。

当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。

我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。

善待自己，就让自己勒着青藤成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。

【评点】

这篇文章选材颇具个性。审题时，一般考生都会在阳光、温暖、爱心、鼓励等方面去构思立意，但该考生却别具一格地从“勒痕”入手，紧扣题目写情绘景，抓住生活中的一件小事，融入自己独特的感悟，以善于观察、乐于发现的一双慧眼有力地诠释了“善待自己，就让自己勒着青藤成长”的主题。语言不但清新活泼，而且富含哲理，给人启迪。再就是小作者的新颖构思和环环相扣的巧妙布局，令读者击节叫好。这是一篇考场上难得的佳作。