语文高效阅读教学的应用与研究

李宝仓

【摘 要】新课标把阅读教学定位为学生、教师、文本之间对话的过程。它既是不同思维碰撞和沟通的动态过程，也是阅读主体不断丰富自我和发展自我的过程。中学语文阅读教学的重点落在了文学作品阅读上。读图时代的到来，会在很大程度上影响和改变中学生的阅读习惯，因此对阅读教学提出了新的要求和挑战。

【关键词】中学语文；高效阅读；应用研究

语文阅读能力是语文能力构成的一个重要因素。新课标中对语文阅读与鉴赏的要求有这样的表述：“在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考与认识。”也就是说，我们的语文阅读应从学生全面发展的角度出发，以立人为根本，注重个性化、独立的阅读，培养积极的鉴赏态度和审美体验，扩大阅读视野，切实提高语文阅读能力。

一、激发兴趣

古代大教育家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此教师先要激发学生课外阅读的兴趣，怎么办？可用作家的伟大精神或顽强意志激励学生；可用故意设疑法吸引学生；可用旁征博引、谈古论今法潜移默化地感染学生等等。如笔者在教《从百草园到三味书屋》时，就叙述鲁迅小时“早”的故事，介绍了他一生刚直不阿的高尚品德和不辍笔耕、不懈探索救国之路的革命精神，激起学生对这位伟大的崇敬热爱之情，进而引导他们读《朝花夕拾》《呐喊》等，自然而然地把学生从课内引向了课外，又进行了思想教育，真可谓一箭双雕。教师通过长期的引导，使学生知道了“书籍是人类进步的阶梯”，“读书可以增情，足以长才”，“读书愈多，精神就愈健壮而勇敢”，逐渐明白了课外阅读可以增长知识，提高素质，陶冶情操，是课堂教学的有力配合。

二、分化重点

先集中力量去攻读某一段落或章节，然后再扩大战果，向另外的段落发展，这样读就会点点击破，目标小、战线短、精力集中、印象深刻、易收到较好的效果。初中学生最适合该种自读方法，因为他们的阅读能力尚未达到一定水准，若要掌握和理解整篇著作尚有困难，其囫囵吞枣式阅读必将收不到良好效果，反而让学生兴趣全无，知难而退。如在教学《背影》一课时，引导学生去读某一经典语段：父亲为我买橘一段，让学生自然而然体会到父子情深，情景感人，加之作者惟妙惟肖的描写，让学生领略到对衣着、动作、神态的描写多么感染人，然后再去感受文章的历史背景以及我的流泪……。同时联系学生自身境况，牵动心灵，使之印象深刻。

三、利用多媒体教学

在现代的课堂教学中，各种科技成果已经得到充分的运用，比如多媒体等，我认为，在初中的语文阅读课堂上，就可以运用这种工具来引导学生阅读。在阅读教学时，教师可以播放一些音频、视频资料，增加学生学习兴趣，提升阅读课堂的吸引力。例如在为学生讲解文言文阅读时，首先老师可以先放一下名家朗诵的视频，来为文章增加美感，吸引学生，其次，在多媒体上放一些当时社会的状况，让学生对当时的社会有一定的了解，并通过这些来吸引学生进行阅读。

四、举一反三，课内外相结合

常言道：“一个人的语文水平三分靠课内，七分靠课外”，得法于课内，得益于课外。语文与生活是紧密联系在一起的，生活多广阔，语文教育的天地也应有多广阔。中国古代学习论认为“积渐成学”是读书之规律。叶圣陶老先生也说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一，只有课外阅读拓宽知识面才能反其三，才能在应用中化方法为能力，使阅读能力越来越强。因此，每学一篇课文，只要有相关的资料，我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书，让学生去阅读，并指导学生怎样读。如：学到《田忌赛马》，可指导学生阅读孙膑的故事；学习了《太阳》，让学生阅读《后羿射日》的神话故事；学习了《再见了，亲人》后，让学生阅读魏巍的《谁是最可爱的人》等抗美援朝为题材的作品。这样课内、课外有机结合，学生就会乐意去读，自觉去读，真正保证阅读的广度，使学生得到有序、有恒、积极主动的阅读训练，潜移默化地养成良好阅读习惯。

五、开设图书馆

作为学校教育教学三大支柱之一的校内图书馆，必须更新思想，转变观念，多开辟阅览室，多安排阅览时间，多为学生提供高品位、高质量的图书，制定课外阅读计划，让每个学生在阅读的世界里寻找精彩，有所收获；要加强对学生的阅读指导工作，积极向学生宣传推荐格调高雅、质量上乘、知识容量大、可读性强的好书、好作品，达到“开卷有益”；发挥核心书目的导向作用，编写《读书指南》，印发《推荐书目》，根据不同学生的阅读心理、特点与要求，充分准备各类不同的图书；要优化读书环境，在阅览室内张贴名人画像，名言警句，既美化阅读环境，又营造对学生进行教育的良好氛围，使学生一走进图书馆就能感受到浓郁的书香气息，有一种如饥似渴的感觉。只有这样，学生的思想才能得以净化，情感才能得以升华，才能在潜移默化的教育中茁壮成长。

中学语文阅读是初中教学中的一个难点，而且对于学生的成长有着至关重要的作用，作为一名教育者，需要我们去及时的对教学方式加以思考探索，提升语文教学水平，为社会培养出真正的人才。