让后进生飞起来

王志法

2006年暑假在家，门铃突然响起来。开门看见一个帅气的小伙子站在门前，不认识问：“你找谁？”“老师，您不认识我了，我是少坤。”送走他后，我不由得想起那一年。

1994年大学毕业参加工作，一直没有担任过班主任。2000年12月，学校领导突然找到我，让我做班主任。当时我的头就大了，这是整个年级把所有的不学习、调皮捣乱的学生集中的一个班。同事都劝我不要接，可是我慎重考虑后，决定接班来考验自己，看看自己能不能做好。

通过上网查询，请教老教师了解后进生的形成：由于学生的自身发展的不平衡性，学生总会在某阶段、某些方面表现出发展水平的差异。学校、家庭、教师对他们失去信心，他们也就破罐子破摔，所以就形成了“后进生”。那么，怎样才能做好后进生的转化工作呢？

一、为学生营建健康成长的环境

学校是学生最主要的生活环境，在学校里，班集体又是生活的中心场所。因此，建立一个团结、友爱、进步的班集体和真诚无私的良好的人际关系，才有可能消除后进生的对立心理，改变他们后进的状态。一个人的力量是有限的，集体的力量是不可估量的。团结友爱的班集体对他们的转化作用是班主任不能代替的。况且，一个好的班风本身就是一种巨大的教育力量，后进生的一些不良习惯会在集体中得到限制，不由自主有所收敛，时间久了就会改正过来。

要在后进生的转化上见成效，首先要在班集体的建设上下功夫。我积极参与其中，指导学生进行班委建设，学生自己选出有威望的学生担任班委，并制订好班规。在这样一个集体里，每个成员都是平等的，都受到尊重与爱护，都得到温暖与关心，而不是出于被监督、被歧视的地位。这样才能促进后进生在投向集体怀抱的过程中，修正自己，和旧我决裂。

在教育环境的建设中，难点在于家庭教育。我不是一直呆在学校，而是走出校门，进入学生家中，与家长进行深层次的沟通，找出学生的优缺点。帮助家长掌握科学的教育方法，切断后进生与社会不良影响的联系，使每个学生都有一个相对健康成长的

环境。

二、要把真诚的爱给予学生

尊重他们的人格，关心他们的思想和学习，培养师生间深厚的感情。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是教师必备的修养。教师对学生真诚的爱和尊重是启迪学生心灵的钥匙。只有对学生以诚相待，尊重、信任他们，和学生打成一片，真正达到师生心心相印，他们的心灵之窗才能打开，教育才能奏效。

人非草木，孰能无情。后进生之所以不好，固然有社会原因、家庭原因或智力原因，但主要是由于学生对教师、对学业失去了感情和兴趣造成的。不少教师特别喜欢优等生，而对后进生漠然置之，甚至鄙弃、挖苦，伤害了他们的自尊心，挫伤了他们的上进心，导致他们丧失信心，自暴自弃，对教师没有了感情，丧失了学习兴趣，以至完全放弃了学习，要打破这种恶性循环，教师需要拥有耐心、细心、恒心，放下身段多方开导，关心他们、爱护他们，帮助他们克服困难，增进师生情谊，使他们“亲其师而信其道”。

三、培养学生的学习兴趣，发展个人所长

兴趣是最好的老师。每个教师都应尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们喜爱这门学科。兴趣是成功的前提。

分析后进生之所以后进的原因，多数人是从对学习缺乏兴趣开始的。由于他们对事物分析辨别能力差，于是在行动上存在着较大的盲目性，又由于他们对学习失去信心，过剩精力得不到正常利用，难免节外生枝。因此，做好后进生的转化工作，一定要帮助他们提高学习兴趣，再帮助他们克服学习上的困难。这是一项十分复杂的工作，这样做也会加重教师的负担，不过也只有这样做才能取得成效。

为了让每个后进生抬起头来走路，找到自己的特长（如体育、文艺、绘画、书法等），我与每一位学生都进行细致的谈话，帮他们找出自己的优缺点及出路。这不仅使他们大大增强学好文化课的信心，也增强他们做人的信心。

一年的时间，不断学习、探索，磕磕碰碰走过，比较欣慰的是，自己的付出没有白费。他们在学校运动会获得第一名、卫生总评第一名；体育生走进重点高中二人、中专五人，普通高中六人。

总之，后进生的后进状态不是一朝一夕形成的。后进生的转化工作是一门科学，帮助后进生进步也并非一日之功，是一个长期的、系统的教育行为，需要教师坚持不懈地反复抓，抓反复。急躁、粗暴、冷漠、厌弃是永远无法发现孩子们心中的“锁簧”的。只要教师用爱心去抚慰后进生的心灵，潜心事业，无私奉献，他们就会有一个更好的明天。

参考文献：

[1]孟昭燕.走进学生的内心世界：“后进生”改造方法浅谈[J].中国培训，2015（6）.

[2]张旗.浅谈转化后进生的方法[J].科技创新导报，2015（5）：142.

[3]包淑娟.浅谈转化后进生工作[J].心事.教育策划与管理，2014（24）：50.

[4]吕凤娇.后进生转化之学校教育对策[J].亚太教育，2015（7）：261.

编辑 丁可楣