初中体育教学中的兴趣教学法

苟伟

摘 要：我国教育体制和教学创新已越发成熟、深入、透彻。教师在满足学生个性化特征发展的同时，还应主动引导学生对于体育方面的学习兴趣，使学生身心发展更加健康向上。并且开展以体育活动为中心的教学活动，让学生自主参加，自主锻炼。所以，兴趣教学法对于体育教学的发展有至关重要的作用。

关键词：兴趣；体育；应用

初中是一个学生身体飞速成长的阶段，这个时期的体育课显得尤为重要。初中体育在很大程度上影响着学生的身心健康。通过体育教学，可以引导学生释放压力、提高素质。兴趣教学法可以让学生更加了解体育的乐趣。因此，教师需要对怎样发挥兴趣教学的优点进行学习和运用，让学生感受到不一样的体育课堂，打破传统的束缚，让学生在这种不一样的课堂上感受到体育的魅力。

一、兴趣教学法在初中体育中的运用和落实

因为旧的教学方法已经在教师的思想中生根，所以想要使兴趣教学法在教学中运用和落实，在现在的初中体育教学中有着不小的挑战。那么怎样运用和落实初中体育的兴趣教学呢？

1.用游戏教学引导兴趣

初中的学生还处在将要长大还没长大的年龄，这个时候的学生正是爱玩的年纪。如果老师设计一些新奇有趣的游戏，让体育课变得不再是单纯的跑步、枯燥的蛙跳，将学习和游戏结合在一起让体育变得“好玩”起来，那么体育锻炼就会被更多学生接受并且喜欢。这样就可以让学生积极参与进来，主动参与进来，让“被学习”不再成为学生的困扰。

2.组建有相同兴趣的体育小队

不同的兴趣不同的小组，可以让学生更好的相互配合，在配合中学会合作，志同道合才能玩到一起，才能有激情有动力，才能感到满足和快乐。这样，学生才会喜欢上体育，爱上体育。这就需要教师的安排和引导，使兴趣学习更加灵活深入地渗透到体育教学中。

在第二十七中学，教师除了必要的跑步跳远项目以外，还开设了羽毛球、乒乓球、篮球、足球、沙包等活动小组。有相同兴趣的学生会自动组成一组。教师会教授一些规则和指导学生正确的开展相应的活动，以达到体育教学的真正目的。这样的体育教学不仅能够提升学生的身体素质，让学生具有敢于拼搏的内心，提高教学的效果，让学生在互助、有爱、奋斗、拼搏的环境下健康成长。甚至可以让学生在其他学科教学中保持积极向上的学习热情。这样的兴趣体育课才会浇灌出健康开朗的新一代中学生。

3.引入与体育相关的其他活动

为了让学生增加对体育教学的兴趣，可以适当地增加街舞、民族舞、跳竹竿等活动。这样，学生将更加期待和喜欢体育这门课程，而这些活动也可以促使学生更加热情地参与进去，让学生在学习过程中享受体育的乐趣，提高学习成效，锻炼身体素质，修身养性。

街舞让学生建立自信，使性格更加活泼开朗。跳竹竿可以锻炼肢体的协调性，同时可以让学生关系更加融洽。当然，竞技类的活动可以让学生更加勇敢坚强。体育和其他文娱等活动的结合就是一种可以勾起学生心里好奇的种子，由好奇到兴趣，由兴趣到学习，这就是兴趣教学的内涵所在。

二、初中体育兴趣教学法落实中的不足

兴趣教学是一种让体育更加有趣，激发学生学习兴趣的一种方法。很多教师落实的同时，也有着一部分教师将兴趣教学不当回事的现象。并且兴趣教学法由于发展和运用时间较短，所以存在着一些问题和不足。

1.不能被教师认真的落实

在中考、高考的压力下，有些教师认为分数就是一切。他们的心中体育课就是一门可有可无的课程，甚至会耽误学生的学习情况。所以，很多教师都认为体育课是没有用的，将体育课改成语文、数学、英语等文化课，或者干脆取消这门课程。还有一些学校虽然有体育课，但是课上的活动除了跑步就是跳远，这让学生渐渐地厌烦了体育这门课程，成为学生共同排斥的一门课。正是由于这些不正确的思想，使得兴趣教学法没有发展的机会和空间，没有办法进行落实。

2.随意而缺乏创新

在目前的体育教学中，教师随意制定两个简单的活动就让学生一直进行，不管是否真的是学生感兴趣的活动，没有创新的沿袭旧制。把我们所提倡的兴趣教学当成一种规定，一种流于表面的形式。实际上，只是挂了一个兴趣教学的名头，没有让学生真正找到体育活动中的乐趣。这让初中体育教学中的兴趣教学法变得毫无用武之地。兴趣教学是一个浩大的工程，不要让它因为教师的随意和缺乏创新而停止了前进的脚步。

兴趣与体育教学的结合就像是繁星镶嵌于夜空，它让学生更加主动、热情地参与到体育教学之中。兴趣学习法让体育教学不再是枯燥乏味的黑白剪影，它让学生的汗水和笑脸绽放在初中——这个充满激情和拼搏的岁月。所以，使兴趣学习更加落实在每一所学校，让每个孩子都能在快乐中学习。

参考文献：

[1]韩宝龙.论初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].学周刊，2015（1）.

[2]潘晓娟.浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].新课程，2014（2）.

编辑 鲁翠红