常识与学问

李克红

谷超豪是我国著名数学家，他上课轻松幽默且深入浅出，再深奥的学问都能被他说得通俗易懂。

一个周末，几位学生来看望谷超豪。当时，谷超豪正在屋后的菜园里摘西红柿。见有学生来到，就准备做白糖西红柿给学生们吃。

他把西红柿放进一只大罐子中，倒入热水，泡了几秒钟后就取出来，然后一整圈一整圈地把西红柿剥了皮，接着切成薄片，撒上细白糖，一盘新鲜可口的白糖西红柿就完成了。

学生们惊讶于谷超豪的娴熟麻利，纷纷问谷超豪是怎么学会的。谷超豪笑笑说：“这是常识，又不是学问。”

“可是，任何常识里都包含着相应的学问！”学生们不赞同地说。

“是的，但常识只是学问表面的一种体现，而学问往往是超越常识的一种理论，所以人们对常识的记忆要淡一些，却对学问的印象要深一些。”谷超豪举了一个例子，“你们都知道在墙上固定一条长棍子至少需要在两端各钉一个铁钉，但是你们能想起来是怎么知道要钉铁钉的吗？”

“这……”学生们你看看我，我看看你，没人能说出来。

“‘两端各钉一个铁钉是常识，其中包含的学问是‘两点确定一直线。你们说不出你们是怎么知道钉铁钉的，但我如果问你们是什么时候学会‘两点确定一直线这个学问的，你们就能很清晰地回忆出来了，是吗？”谷超豪微笑着问。

“对，初中第一册的几何课上就学了！”同学们异口同声地回答，接着又哈哈笑了。他们不仅为明白了常识与学问的区别而开心，更被谷超豪深入浅出而又妙趣横生的分析深深折服。