浅谈在教育教学中《弟子规》的应用

马晓邦

摘要：教育崇尚道德、重视智能、强调文化艺术修养、重视人文素质的培养等儒家教育思想，在当代教育领域仍具有极其积极的意义，有利于青少年思想道德品质的提高，值得我们传承与弘扬。每一个老师家长和学生，都应该反复学习、领会《弟子规》的精髓，不仅教孩子们诵读，更要教他们明白其中的道理，如果我们每人都按照《弟子规》所讲的道理，从"入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文"着手，在日常生活中规范自己的言行，由点到面，从家庭到学校、到社会，从我做起，从现在做起。我相信，在教育教学中《弟子规》一定会塑造一大批合格高素质的人才。

关键词：教育教学；弟子规；应用

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0399-01

教育崇尚道德、重视智能、强调文化艺术修养、重视人文素质的培养等儒家教育思想，在当代教育领域仍具有极其积极的意义，有利于青少年思想道德品质的提高，值得我们传承与弘扬。几年来我校如火如荼的开展了"师生共读《弟子规》"的活动，并进行了课题研究。课题为"利用《弟子规》培养学生养成教育的探究"，我也参加了课题的研究和探索之中。下面就将本人在教育教学中实践、摸索获得的点滴收获和启迪与大家分享一下。

1.学会感恩，注重细节

翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明当中，置身于做人的伦理大道当中。百善孝为先。它告诉我们：行孝必须从细节入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。"恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。"这些足以让我心悦诚服，古人云："受人滴水之恩，当以涌泉相报。"《弟子规》让我们知道感恩。感恩给我们生命的人、感恩给我们知识的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住所的人、感恩曾经批评过我们的人。将别人的爱永记于心，把别人的美德汲取。完善自己，感动别人。现在生活条件好了，即便是农村的中学生，周日返校时也要几十块的人民币，吃零食、注打扮、乱交往。根本不思这些辛苦钱来之不易，没有一点的生活压力。谈不上感恩，更不知道回报了。

2.互相尊重，安定团结

2.1借助《弟子规》建设一个优秀的班集体。 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

用《弟子规》聚人心，促活力，公平地处理矛盾，使同学之间的矛盾随时化解，感染每个孩子成为一个有爱心的人。《弟子规》告诉我们"凡是人，皆须爱。天同覆，地同载"。团结友爱，是中华民族人际关系的重要伦理准则，也是评价人伦和谐的重要标准。千百年来，团结友爱作为华夏社会和炎黄子孙繁衍不息、繁荣昌盛、稳定统一的精神力量和道德支柱，已经成为中华民族的优良道德传统。"一滴水只有融入大海才不会被蒸干""根根筷子只有绑在一起才坚不可摧""众人划桨开大船"，学生最终明白：一个人只有融入集体才不会落后，善待别人就是善待自己。教师更要以身作则来践行《弟子规》的要求，真正把《弟子规》落到实处，相信会对小学优秀班集体的构建起到很大的积极作用。

2.2对学生在校行为和在家行为进行量化。 "父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒、父母教 须敬听 父母责 须顺承对尊长 勿见能" 。在班内考核负责学习、纪律、卫生，公物等任务都责任到人，使班级人人有事做，事事有人做。加强家校沟通，及时总结学生在家中的表现，通过对学生的量化评比，小组竞争，不断地潜移默化，就养成了一种习惯，变成了"我要做"、"我要做得更好"。长此以往，班风会更正，学风会更浓。

3.仁爱之德，养成教育

从《弟子规》里，还读到了仁爱，讲的是对于身边的人要有颗关怀爱护的心，如同苍天与大地，绝对没有私心、坏心，不论年龄长幼、不论地位尊贱、都一样给予关爱，这就是一片仁慈之心。每个班级里都有差生，这些孩子本身就没有自信心，成绩很差，一直以来受到同学们的嘲笑，甚至连家长也有偏见。