浅谈初中美术课的教学方法

张亚军

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0333-01

课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵。传统美术教学教学方法，只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念很难培养学生的创造精神。

上好一节美术课，是美术教师的向往，也是每个学生的期望。一节美术课的成功，应该取决于教学方法。好的教学方法，就调动了学生学习的积极性，课堂上既活泼又生动。下面，结合我的教学经验，谈谈初中美术课的教学方法。

1.突显美术课创新能力培养——"先学后教"

在传统的美术课上，教师是以专业与技能的训练为目标，课堂教学是教师示范，学生学画学做的过程，是以教师为中心，评价也以"像"或"不像"作为衡量好坏的唯一标准，这种教育方式严重束缚了学生的想象力创造力。而"先学后教"的教学方法是要注意保护学生独特的个性，鼓励学生在个性的基础上大胆表现，敢于对他人美术作品发表与众不同的见解。在美术教学中，教师尝试采用"先学后教"的教学模式。"先学后教"是指让学生先自学，教师在学生自学的基础上再进行全面系统的教与授，尝试教学冲破了"注入式"的传统教学方法的束缚，先让学生大胆去尝试运用绘画技法或进行手工制作。对于没有教过的绘画技法，看不懂的画面效果或脑中还未成形的制作方法，学生能够凭借已有旧知识大胆地尝试，通过自学相互讨论，依靠自己的努力去尝试解决问题，这样，学生在不断的尝试中获得新知和能力，注重培养他们试一试的精神，长此以往，便逐步形成了创新精神和能力，不断提高创造美的能力。

2.突显一次审美活动——美术欣赏

新的美术课程标准强调通过学生亲自参与美术活动来体验和感受活动的价值，从而形成自己的艺术和价值观念。美术欣赏是一项审美活动，它需要通过自己的思维活动如观察、判断和想象来感悟美术作品，这种活动更需要个人的审美感受和情感的体验。

但是，初中学生由于生活阅历、审美经验、知识修养的不足，能对美术作品积极主动地欣赏是比较困难的。美术课上让欣赏，学生会感到无所适从，不知从哪入手，教师讲解很累。怎样才能让学生产生兴趣，掌握一种规律或方法，真正体会到艺术的魅力，同时减轻教师的负担呢？应采取一下做法。

2.1注重培养学生对美术的兴趣和欣赏的积极性的。

学生是课堂的主体，要想提高学生的欣赏水平，就需要充分发挥学生的主体作用。因此要从以下几方面入手：

（1）初步了解学生对美术各门类的了解程度，及兴趣点。

发现学生对美术的了解仅停留在漫画和动画片方面，因此我准备就从漫画和动画片入手。

方式：欣赏动画作品、谈感受最深的动画形象，

（2）尝试简单评价动漫画形象特征

从动态、表情等方面入手

（3）描摹自己喜欢的，简单的动漫画形象。

以简笔画的形式，有表情到动态

（4）及时运用激励性评价培养学生自信心

学生多半有为难情绪，及时的鼓励能帮助他们树立信心，激发学习的欲望。

2.2引导学生把自己的感受与技法相结合的欣赏方法。

（1）介绍一些学生耳熟能详的绘画作品，有意识的引导学生了解欣赏的方法。

（2）让学生多说多听，培养学生的表述能力

（3）由浅入深的分析作品的技法，带领学生逐步了解美术技法的表现。

（4）尝试让有能力的学生运用美术的表现技法再现作品，以便加深对作品的深入理解。

3.突显"练"的主线——强化练习

练习是一种学生在教师的指导下将所学知识运用于实践，以达到巩固知识、形成各种技能技巧、把新知识变换为能力之目的的一种方法。这是中学美术教学活动中最主要的教学方法。这种练习包括视觉观察练习、造型技法练习、工具材料之操作练习和形象思维、逻辑思维练习等。按新编教材的要求，它在整个初中的教学活动中要占80%以上份量。所以，采用这种方法，要求特别讲究：

（1）要有明确的目的要求，并且目的要求恰当，引起学生在心理上形成共鸣；还要注意组织教学，以便提高学生练习的自觉性和积极性。切忌盲目性和单纯的为练习而练习的作法。

（2）应注意指导和检查学生掌握练习的方法、步骤的情况；要科学合理地分配作业练习的时间。

（3）教师对学生练习中存在的问题及优缺点应予及时总结，肯定成绩纠正错误，可以个别问题单独讲，普遍问题集中统一讲。

总之，作为中学美术教师，只有按照科学规律办事，实事求是，遵循中学美术教学的原则，根据初中学生的特点，采用灵活机动的教学方法，切实上好每一堂课，才能实现教学目标，完成教学任务。