2016年1季度教育类图书出版概况

高丽红

一、教育类图书出版总体略有上涨

根据CIP数据统计显示，2016年第1季度全国共有453家出版单位申报G4类（教育类）图书17010种，占G类（文化、科学、教育、体育类）图书申报量的91.07%，占1季度各类图书申报总量的25.87%。与2015年同期数据（16538种）相比增加472种，同比增幅2.85%。

其下属各类有升有降，其中G62类（初等教育类）同比增加632种，增幅13.88%，G63类（中等教育类）同比增加316种，增幅4.43%，G64类（高等教育类）同比增加36种，增幅5.90%，值得关注的还有G61类（学前教育、幼儿教育类）同比减少305种，降幅9.96%，G47类（学校管理类）同比减少90种，降幅51.14%，G71类（职业技术教育类）同比减少33种，降幅20.12%。其他下属各类涨跌亦各有不同，具体情况见下表。

二、学前教育、幼儿教育图书大幅下降

G61类（学前教育、幼儿教育类）共有209家出版单位申报2756种图书，比2014年同期（3061种）减少305种，同比降幅9.96%。主要原因是其下属G613类（各类教学法、教材类）申报2566种图书，同比减少292种，降幅10.22%，G611类（思想品德教育类）同比减少30种，降幅42.86%。图书申报量第一是中国中福会出版社，申报量146种。前十的出版单位共申报图书907种，占该类图书申报总量的32.91%。

统计显示2016年1季度“图画”书就有69家出版单位申报534种，中国言实出版社申报量最多，为75种，其次中国人口出版社，申报量41种，第三长江少年儿童出版社，申报量40种。

涂涂画画是幼儿的天性，是幼儿情绪情感表达的重要途径，《巴布工程师·炫彩酷车涂色书》共3册，分别是《向日葵山谷》、《海边巡游》和《草地聚会》。每册书包含人物介绍和涂色，中间添加颜色认知、英语单词、工程车简介等知识拓展，让小朋友在轻松的氛围中快乐涂色与学习，启发思维力，激发想象力，培养审美力，锻炼动手力。

以绘本形式向幼儿展现国学，《三字经》是古代儿童启蒙教育的必读书，书三字一句，两句一韵，读起来朗朗上口，虽只有一千一百多字，内容却非常丰富。不论是天文地理、社会家庭，还是历代兴衰、文化变迁，都在其中得到反映。本书将经典阅读、相关小故事和韵律译文、快乐识字结合起来，在感受中国传统文化的同时，每段内容都加以注释，方便幼儿理解记忆，帮助孩子积累丰富的汉字，培养语言能力、自我认知能力等，并从历史故事中学会做人做事的道理。

《趣味儿歌涂色》按照孩子发展的特点以及对颜色的认知，内容从最基础的线条到天马行空的创意设计，由单一的颜色到色彩斑斓的图画，逐渐提高孩子对色彩的认识。在涂色前，还设有添画这一步骤，大大增加了涂色游戏的趣味性，每幅画还配有朗朗上口的儿歌，同时做到“识字、认拼音、辨颜色”，帮助孩子左右脑平衡开发，是孩子们喜爱的益智涂色书。

涂色是绘画的根本、创意是绘画的灵魂，《绘本中的创意美术》以优秀绘本为立足点，融合了版画、刮画、单色画等多种绘画技巧，将画、折、剪、粘、撕等手段有机结合在一起，让幼儿在欣赏绘本的同时，用独特、生动的表现手法将自己对绘本的感受表现出来。

三、初等教育图书持续增长

G62（初等教育类）共有262家出版单位申报5184种图书，比去年同期（4552种）增加632种，同比增幅13.88%。值得关注的是GG24类（教材、课本、学生参考书类）申报4809种图书，同比增加605种，增幅14.39%，G622类（教学理论、教学法类）同比增加47种，增幅95.92%，G623类（各科教学法、教学参考书类）和G625类（教师与学生类）同比分别减少17种（降幅8.76%）、15种（降幅33.33%）。图书申报量第一是延边人民出版社，申报量290种。前十的出版单位共申报图书1691种，占该类图书申报总量的32.62%。

2016年1季度，以“中华文化”为主题的图书出版热度不减，申报量为139种。辽宁教育出版社、山东科学技术出版社和长春出版社图书申报量分别为12种，位于第一。国学风带来了书法热，“书法字帖”图书有69家出版单位申报379种，吉林美术出版社申报量为122种，位于第一。

《中华优秀传统文化读本》以培育与提高学生对中华优秀传统文化的亲切感和感受力为重点，开展启蒙和认知教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。分为“语言文字”、“经典文学”、“华夏历史”、“杰出人物”、“名胜古迹”、“传统习俗”和“传统艺术”等篇章，引导学生了解汉字、汉语的传承演变与文化内涵、感受古代诗文的韵律与美感、熟悉中国的历史与杰出人物的故事、了解自然与历史文化遗产、知道传统节日与习俗、感受经典的传统民间艺术等，从而培育学生对祖国壮丽河山、悠久历史与灿烂文化的热爱之情。

《传承中华文化 共筑精神家园》以小学生熟悉的卡通人物形象，讲述了中华文化博大精深的内容和辉煌的成果，在提高孩子文化传承和文化认同感，引导学生向真向善向美，形成高尚的人格和健康的生活方式。

《与雅同行：中华传统精神的德育思考与实践》作者通过七章内容，将“雅”从传统文化、现实网络、学校教育、课程运用以及学生精神提高等方面做了详细的解读和运用，从而以“雅”作为培养学生的德育理念，赋予了美育培养的内涵，彰显出作者对注重学生整体素质提高的教育深层次的人文关怀。

书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，《中小学书法教育指导纲要》中已经明确要把书法教育纳入教学研究工作的范围。《21天中华好字成魔幻字帖：小学生硬笔书法规范楷书3000字》分为汉字的基本笔画的写法、偏旁部首的写法、独体字练习、新课标规定的汉字写法以及古代诗词选编等，培养学生的书写能力、审美能力和文化品质。