浅析阳光体育运动对建设高校校园体育文化的推动作用

摘要：自从中共中央、国务院下发《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以来，各高校都在深入开展阳光体育运动。本文通过总结吉林大学阳光体育运动开展过程中的经验，分析了阳光体育运动对高校校园体育文化建设的影响，并分析了产生这些正面影响的原因。

关键词：阳光体育；校园体育文化；体育

中图分类号：G8125文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）11-0115-02收稿日期：2016-02-26

作者简介：杨春（1963—），吉林大学体育学院办公室主任，副研究员，研究方向：行政管理。

近年来我国的阳光体育运动得到了广泛的开展。与此同时，校园体育文化也迎来了迅速发展的时期。高校的体育工作从单一的体育课到如今形成了高校校园体育文化这一现象，成为了每一所高校校园文化中不可或缺的一部分。校园体育文化是指学校广大师生在体育实践中创造的精神财富总和，包括体育价值观、体育精神、体育能力、体育道德、体育素质等方面。本文以吉林大学近年来在阳光体育运动开展中的探索为例，试就阳光体育运动对高校校园体育文化的推动作用进行分析。

一、阳光体育运动的理念与开展1阳光体育运动的理念

开展阳光体育运动的目的就是在校园内形成师生全员参加体育运动的良好风气和群众性锻炼身体的浓郁氛围，使广大青少年逐渐走入运动场、走入大自然、走在阳光下，对体育运动从尝试到兴趣、到成为习惯，从而提高师生体质。

阳光体育的内容主要包括以下几点： 第一，阳光体育要与体育课相结合，深化改革、提高水平，规范教学。 第二，阳光体育要与课外体育活动相结合，为课外体育活动制订计划、建立制度、形成文化，达到青少年学生每日锻炼一小时的效果。 第三，要坚持全面实施《国家学生体质健康标准》，认真落实检测工作，完善相关制度。 第四，要营造良好的阳光体育舆论氛围与校园体育文化，大力传播运动健康的理念，建立体育比赛制度，大力宣传阳光体育运动。

2阳光体育运动的开展

吉林大学近几年来一直大力贯彻国家文件精神，校园阳光体育运动在学校的大力支持下取得了长足的发展。校体育运动委员会结合学校实际情况，尽力满足学生不同的体育爱好与需求，鼓励学生积极参与到阳光体育运动中来，并与各学院积极协调配合与宣传，通过提倡每天一小时的自我体育活动和举办丰富多彩的全校性阳光体育赛事活动，切实提高学生的身体素质。

以2014年为例，吉林大学共举办各项阳光体育赛事82场。其中既有如全校田径运动会、全校男子足球锦标赛、男女篮球锦标赛等吸引全校学生目光的大型体育赛事；也有如广场舞锦标赛、趣味运动会、环湖无痛苦跑、小个协会篮球赛等有自己特色的、对学生有独特吸引力的单项比赛。通过这82项赛事，最大限度覆盖到更多的学生，使更多的学生能有机会接触到阳光体育运动，加入阳光体育运动，坚持阳光体育运动。

二、校园体育文化建设的内容 吉林大学在2011年颁布实施了《吉林大学中长期改革与发展规划纲要（2011—2020年）》，确立了“学术立校、人才强校、创新兴校、文化荣校、开放活校”的五大发展战略。体育文化建设是文化荣校战略中的重要一环，是践行学校文化荣校战略的重要举措。

校园体育文化的形成建立在青少年学生对体育运动的参与和热爱的基础上。因此，校园体育文化的建设应包括为各类校园体育活动提供运动场馆场地等物质基础的体育场地文化；引导各类校园体育活动统筹管理、有序开展、科学评价的体育制度文化；通过各类校园体育活动使参与的青少年学生产生体育意识及优秀品德的体育精神文化。

1校园体育场地文化

校园体育场地文化中涉及场地数量、场地定位、场地管理三个方面：

（1）校园体育场地数量。校园体育场地数量一直是制约校园体育发展的重要原因之一。我国高校普遍存在体育场地数量较少、人均体育场地面积低的问题，无法满足青少年学生对体育锻炼的需求。无论是体育课还是阳光体育运动，场地数量满足需要都是最基础的要求。吉林大学现人均体育场地面积不足15平方米，体育场地需求十分紧张。在体育课时出现多个班级在同一个场地练习的场面；在青少年学生课余自发锻炼时，也经常出现运动场地人满为患的场景。在这样的条件下，是不可能取得良好的教学和锻炼效果的。因此，使校园体育场地数量满足青少年学生运动的需求是建设好校园体育文化的前提和基础。

（2）校园体育场地定位。校园体育场地定位对校园体育文化的发展具有很大的影响。目前，我国大多数校园体育场地、场馆都存在定位单一的问题：或全部为专业化的高标准场地，或全部为不符合比赛标准的场地。在校园体育实践中，两种定位的场地应该相辅相成、有机结合。既要有专业的高标准场地用作高水平比赛队训练、高水平阳光体育比赛场地，为热爱运动的高水平青少年学生提供更高级的保障；又要有普及型的运动场地以容纳更多的普通学生参与到锻炼当中。科学的校园体育场地定位才会对校园体育文化的发展有更大的促进作用。

（3）校园体育场地管理。校园体育场地管理对校园体育文化影响巨大。科学的管理会使学校的体育资源得到最有效率的使用，会使锻炼的学生得到更高质量的服务，从而对校园体育文化起到积极的推动作用。但目前我国对体育场馆管理的研究还较少，理论还不完善，在实践中许多学校的校园体育场地管理水平也相对滞后。因此，大力推动体育场地管理的科学化将会促进校园体育文化的发展。

2校园体育制度文化

校园体育制度文化涉及校园体育管理体系、校园体育活动体系、校园体育文化评价体系三个方面：

（1）校园体育管理体系。科学的校园体育管理体系是吉林大学校园体育稳步发展的重要一环。学校成立体育运动委员会，由校领导担任负责人，统筹安排全校的校园体育工作，使各项体育活动和比赛都能有保障，从而营造自上而下的积极的校园体育文化。

（2）校园体育活动体系。成熟的校园体育活动体系是吉林大学校园体育文化的最重要组成部分。校园体育活动以各个体育类社团俱乐部和各类阳光体育比赛为两大依托，拥有各类体育社团俱乐部63个；拥有每年82次大型全校体育赛事和各种专项全校体育赛事，其中校运动会、校院系杯足球赛、院系杯篮球赛等大型比赛更是成为校园中一年一度的热点话题。成熟的体系、悠久的传统、科学的安排、丰富的社团共同构成了吉林大学校园体育文化的核心部分。

（3）校园体育文化评价体系。校园体育文化评价体系把体育文化上升到评比高度，体育运动委员会会将每年各体育赛事及体育社团活动按规则计分，为校内各单位排名。此项措施一改过去单一、落后的评价体系，将校内各项体育活动有机串联起来，注重个性差异，让不同项目、不同层次的学生都能为学院争光，体会到体育运动带来的成就和快乐，使校园体育文化的覆盖面和吸引力大幅度增加。

3校园体育精神文化

校园体育精神文化涉及感受体育魅力、培养体育精神、塑造体育意识三个方面：

（1）感受体育魅力。通过丰富多样的校园体育运动，触发青少年学生参与体育运动的动力，使其感受到体育的魅力，从而产生运动的兴趣，形成可持续的良好校园体育文化。

（2）培养体育精神。通过校园体育运动使青少年学生接受到“更高、更快、更强”“公平竞争”的体育道德和体育精神的培养，使其意志得到磨炼、克服困难的能力得到加强，同时树立正义感和包容心。这也是校园体育文化的重要组成部分。

（3）塑造体育意识。通过校园体育运动使青少年学生感受体育锻炼的快乐和成就，形成体育锻炼的意识，使其从被动地锻炼到主动地养成习惯。

三、阳光体育运动对校园体育文化的促进 阳光体育运动的开展，有力地促进了校园体育文化的建设。具体表现在以下五个方面：

1促进校园体育场地的建设和管理

数量与质量都满足要求的体育场地是开展阳光体育运动的重要基础。阳光体育运动的开展对高校体育场地提出了更高的要求，因此也促进了高校体育场地的建设和管理。吉林大学自开展阳光体育运动以来，在多个校区开展了体育场地的翻新、扩建工程，极大地缓解了学生运动场地不足的矛盾，也使校园体育文化得到了促进。

2促进高校体育社团俱乐部的发展

高校体育社团俱乐部是阳光体育运动开展的重要载体。自阳光体育运动开展以来，学校体育社团获得的扶持力度整体获得了较大提升，多个社团获得了更多的经费支撑或体育器材更新等。体育社团发展得更好，校园体育文化也会得到促进。

3建立鼓励积极参加体育运动的舆论导向

开展阳光体育运动以来，学校加大了宣传力度，利用学校网站、报纸、条幅等多种媒体持续宣传，广泛传播阳光体育运动理念，校园中体育运动的关注度得到了显著提高，学生的体育意识得到了显著增强，校园体育文化氛围日渐浓厚。

4促进高校体育课程深化改革

开展阳光体育运动以来，学校对传统体育课也进行了深化改革，增加了更多的体育项目供学生选择，改进教育理念，将体育技能与健康理念的教学融会贯通，使学生不仅能学会体育技巧，更能了解体育文化。因此整个校园体育文化也得到了促进。

5促进形成终身体育的文化氛围

长期以来，高校课余体育锻炼都处于单兵作战的自由化状态，无法形成浓厚的氛围，体育运动的吸引力也较低。阳光体育运动的开展，扩大了体育运动的影响力，吸引了更多的青少年学生进行体育锻炼，并使其逐渐养成终身体育的习惯。这也使整个校园的体育文化氛围更加浓厚。

四、结语 因此，通过上述研究可以发现，阳光体育运动的大力开展，无论是对高校体育课程改革的深化，还是对高校体育场地发展的推动、对高校体育运动舆论导向的影响、对校园体育社团俱乐部的带动等，都是对高校的校园体育文化的促进。因此，更好地开展阳光体育运动，对高校校园体育文化的建设起着重要的推动作用。

参考文献：

〖1〗周爱光，宋亨国对体育文化内涵的思考〖J〗体育与科学，2004，（4）：10—12.

〖2〗李丽阳光体育运动的实施对高校课外体育活动的影响〖J〗成都体育学院学报，2008，（11）.