讨论用特殊的爱转化后进生

卢茂海

我作为一名农村初中教师，从事班主任工作已经十年了，在这十年的风风雨雨中，是我体会最深的是作为一名教师，对自己的学生体现出一种对父母般的爱，才能感化学生，特别是后进生，才会促使他们奋发向上，争当文明学生，做一个合格的接班人。我国著名教育家丁榕曾这样说过：“一个教师怎样才算是献身于党的教育事业？我的体会是要把生命之火、赤诚的心、真挚的爱全部献给学生，用自己生命的或点燃学生的生命之火，用自己真挚的爱换取学生对祖国、对人民、对生活的爱。”实践证明，在教育教学中，我们教师对学生的爱是永恒的主题，尤其是在后进生的转化过程中，因为他们更需要爱。因此，教师必须对他们付出更真挚的爱，才会收到更好的效果。

长期以来，我所带的班级都是有多名后进生组成的较为典型的普通班，学生的学习成绩低下、不良行为多、个性孤僻、为人处世较为极端、对周围同学以及对整个社会充满着不满情绪。（我校每次经过初一、初二学习之后，一般都要从整个年级中挑选出成绩优秀的学生组成一个加强班，其他同学组成普通版。）我在接手这个普通班后，就对班上同学逐一调查，经过研究分析发现，造成这一现象的原因主要是学生缺少社会、学校、家庭对他们的关爱所至。为此，在班主任工作中，我十分注重对待后进生要给予特别的关爱和宽容的态度，用特别的爱感化他们，鼓励他们，让他们正确的走向人生的正轨。

一、 班级管理过程要建立民主、和谐、互相尊重的师生关系

进入初中学习的学生，已经具备了一定的独立思维能力，对学校、周围的学生、教师均有自己的观点和见解，心理上渴望平衡，更希望老师，特别是班主任能对每个学生一视同仁，尤其是后进生，更希望得到别人的尊重和理解。因此，教师应以平等、尊重的原则，建立起民主和谐的师生关系，只有这样，才能赢的学生的尊重和信赖。平时，要多接近学生，多听取学生的呼声，及时帮助学生解决困难。这是我做班主任首先着手的工作。其次，要虚心听取学生的意见，充分调动学生的积极性，积极采纳学生的建议并给予充分肯定和理解。最后，严格要求自己，言行一致，凡是要求学生做到的，老师首先要做到。比如，要求学生上课不能迟到，老师首先不能迟到；要求学生不能旷课，老师自身不能缺课等。学校平时布置各班的任务，如劳动任务，老师要亲自参与其中，让学生真正感受到班主任是班级的一员，学校布置的任务是整个班的共同任务。在学习方面也是如此，要深入学生的学习中，使学生们真正理解学习同样是整个班级的共同任务，逐渐让全体同学认可我这个班主任，在一定程度上建立在学生们心目中的威信，今后班主任工作的开展奠定一定的基础。

二、 以宽阔的胸怀去接纳每一个学生

接纳新的班级，特别是后进生较多的班级，往往问题都出现在“双差生”上。而学生所犯的错误往往都是一时的不知，或一时的冲动所致，教师不要不分青红皂白一棒子打死，否则，将会导致不良的师生关系，甚至会导致学生对自己失去信心，以至于破罐破摔，一直堕落下去，这是再想挽救就会难上加难。因此，对所犯错误的学生，我们应该敞开自己宽阔的胸怀去关爱他们、理解他们、教育他们，以友好的、和善的态度指出他们的错误，使他们认识到自己的不对，使他们真中体会到教室的温暖和关爱。

三、 帮助学生恢复自信，关键是关爱

如果学生长期处在老师的批评、指责和同学们的嘲讽之中，那么学生的自尊心将会受到严重的伤害，最终会导致学生对自己失去信心，就初三的学生来说，将会面临辍学的危险。而辍学后的学生对班主任也不会有任何好感，甚至是抱怨。产生这样的原因是什么呢？是作为人民的教师没有给予足够的关爱，学生受到不公平的待遇，自尊心受到伤害，学生受到了不符合他健康成长的教育。因此，当学生处于这种不良的教育环境下成长时，又怎么会回报老师、学校、社会呢？为了挽救这种局面，必须让学生知道学校、社会是充满爱的。教师平时要多鼓励学生，多发现学生的“闪光点”，帮助他们找回自信心，激发学生的学习热情和奋发向上的心。

四、尊重学生的个性

我们作为教育者平时要多注意观察了解学生，尊重学生的个性，让他们在师生关系融洽的环境中成长。要做到这一点，教师首先要主动与学生交流，平时多走进学生的学习生活，了解学生的家庭背景。如我班有位姓邓的学生经常在心情压抑中度过。我在家访中了解到邓学生在家里被父母管教很严，常被父母打骂，导致了他压抑的性格，平时在校总是沉默寡言，性格与其他学生不同，学习成绩低下，邓学生对自己的前途也缺乏信心。针对这一情况，我一方面开导邓学生，另一方面则是做好他父母的思想教育工作，让他们认识到“望子成龙”虽然是天下所有父母的共同心愿，但教育方法要得当，那种“棍棒底下出才子”的教育方法已经过时。经过我的耐心细致的思想教育工作后，他的父母改变了教育方法，邓学生的性格变得较为开朗了，学习上也较为自信了，各个方面都变得好了许多。

经过这件事，使我明白了一个道理：学生的自尊心，尤其是后进生的自尊心是非常脆弱的，就像是放在荷叶上的小水珠，一不小心就要落下来，这是想要再回到荷叶上就非常困难了。所以，我们老师要学会尊重学生的个性，培养其乐观向上的性格，挖掘出每个学生的“闪光点”。

五、关爱学生、对学生要一视同仁

作为教育工作者，都会特别喜欢那些学习好又听话的学生，而不喜欢那些违反纪律、学习成绩差的学生，这是我们不可疏忽的“职业病”。因为它是和现在的素质教育格格不入的，它会影响到学生的健康成长。我们知道每个学生都有其自身的个性，都有自己的自尊心，都希望得到关心和爱护，得到老师的理解和鼓励。为此，我们老师要学会多倾听学生的心声，随时了解和掌握学生的问题，并及时给予帮助，让学生能以良好的心态投入到学习和生活上去，促使他们的个性的健康发展。如果我们能做到对每个学生一视同仁，今天的后进生说不定就是明天我们社会主义现代化建设的佼佼者，今天的“丑小鸭”说不定就就会变成明天美丽可爱的“白天鹅”，飞翔充满希望的彼岸，去发挥他们的聪明才智，为祖国的建设大厦添砖加瓦！

总而言之，后进生的转化工作是一个复杂的系统工作，需要教师通过提高自身的素质，样特别的爱才能做好后进生得转化工作使之成为有用的栋梁之才。