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请尊重我的馒头

2016-05-10

作文周刊(中考版) 2016年16期
关键词:暖气片泡泡糖午饭

他是我初中时的同桌,瘦瘦的清白的脸,人很老实不大爱说话。他家住在偏远的郊区,那里属于这座小城的贫困地带。

也许是家远的缘故,中午放学他不回家。学校有食堂,可一次也没有见他去过。他的午饭很简单,一个白面馒头,一根细细的咸黄瓜,一罐凉开水,天天如此。

冬天,每当第三节课下课铃声响起,他就从那个洗得发白的帆布兜里掏出用旧白纱布层层包裹的馒头,放在身旁的暖气片上烤热。而夏天,他走进教室的第一件事,就是打开白纱布把馒头放在书桌里,他是怕天气热,捂着馒头会坏掉。我们之间很少交流,自习课上,前桌后桌聊得热火朝天,我们却很安静,他偶尔开口说话却只是向我借橡皮小刀之类,之后又迅速转过头去。渐渐地,我对他产生了反感,都什么年代了,他的思想还像他身上穿的那件肥大的灰夹克一样陈旧。

班上有四个调皮的同学号称“四人帮”,整天无所事事,以欺负和戏弄同学为乐,老师也拿他们没办法。他不合群的个性引起了“四人帮”的憎恶,“四人帮”经常变着法儿戏弄他。可他总是置之不理,他平淡的回应更激起了“四人帮”的愤怒,因为他们认为他孤傲,看不起他们。

一天早上,他刚走进教室,粉笔头便从四面八方飞来打在他的身上、脸上。我以为他这下一定会愤怒得大吼大叫,但他像什么事也没发生似的,很平静地抖抖衣服,挺直胸膛,走到座位上坐下了。第二天,依然如故。不过,这次“四人帮”发射的子弹是刚嚼过的泡泡糖。泡泡糖的黏性很强,粘到头发上不容易拿掉,于是从上午到下午他都在和粘在头发上的泡泡糖做斗争。我心里很为他打抱不平,忍不住对他说:“你为什么不反抗?你为什么不告诉老师?”他淡淡地说:“我没时间理他们,我还要学习。”我觉得这只不过是他的借口,他在掩盖骨子里面的懦弱。

安宁了几天,“四人帮”卷土重来。那天下课后,他刚把馒头放在暖气片上,就被“四人帮”的领头大强抢了去。大强把馒头当成了足球,飞起一脚,馒头打在了教室的天花板上,然后落到地上滚到了讲台边。“四人帮”一伙用挑衅的目光看着他。他的脸由红变青由青变紫,他猛地站了起来,双手颤抖着,眼睛瞪得好大。

突然,他猛地一拍桌子:“你们,你们太过分了!”大强还是嬉笑着,一副满不在乎的表情。“你们可以戏弄我,但是必须尊重我的馒头!”他喊了起来。大强上前一步,身后的三个尾随者也凑上前来,教室里弥漫着浓浓的火药味。

他平视着他们,一字一句地说:“你们欺负我,我可以不在乎,因为早晚有一天你们会明白那是不对的。可是,请尊重我的馒头!你们应该知道那是我的午饭。”大强一伙不动了,看着他。“我家全靠妈妈一个人操持,爸爸因病长期躺在床上。本来我是应该住校的,本来我中午应该去食堂吃饭吃菜,可是我家里没有钱!而在家里,只有我一个人可以吃馒头。我妈说我上学不能缺了营养,而我那还没上学的妹妹只能眼巴巴地看着!每天晚上,妈妈都用小锅在炉子上给我蒸一个馒头,只能蒸一个。一袋面可以蒸好多馒头,正好维持我一学期的午饭……”他说不下去了,眼里噙满了泪水。

大强一脸惭愧地低下了头。他擦了擦眼泪,离开了座位。大强一伙自动闪到了一边。他弯下腰捡起那个已经裂开了大口子的馒头,用手擦拭着,我清楚地看见他那大滴大滴的泪珠落在馒头上。他擦得很认真,一遍又一遍。教室里响起了几个女生的抽泣声,那一刻,眼泪也漫过了我的脸颊。

第二天早上,他的桌子上堆满了食品。有汉堡包、面包、火腿肠,其中有一个醒目的半透明大塑料袋里装满了蛋糕,那是大强送的。他站起来向同学们鞠躬,教室里响起了震耳欲聋的掌声,“谢谢”两个字被他重复了十几次。

我们都明白,其实我们应该对他说声谢谢。那天,他用他的行为给我们上了永生难忘的最有意义的一课。从那以后,我不再把自己的观点强加于身边的每一个人,不再挑剔家人为我做的每一顿饭,因为我知道,每一个人都有他的自尊和坚持,每一顿饭里都含有亲人对我的无限关爱!

第九段采用了正侧面描写相结合的手法,具有很强的表现力。请把侧面描写的文字全部抄下来,并分析它的作用。

解析:本题考查的是写作手法。记叙文的写作手法包括首尾照应、叙议结合、画龙点睛、详略得当、正侧相映等。本题的考点就是“正侧相映”,即从侧面烘托人物形象,收到了正面描写达不到的效果。仔细阅读第九段,然后把侧面描写的文字抄下来,再分析它的作用。

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