穷追怪魔

八、苦中有甘甜

错别字大王试着喝了一口祅端给他的茶，好苦！他吓得赶紧放下了茶杯。

祅回来后，见错别字大王没喝茶，很生气：“你为什么不喝？”

错别字大王为难地说：“这……”

“我告诉过你，我不会在里面下毒的。”

错别字大王又端起茶杯，咬咬牙，喝了一口，这回他觉得嘴里似乎有了一种久违的感觉。这种感觉他在冉红老师家喝茶时曾体验过。于是，他鼓起勇气把杯子里的茶都喝了下去。他边喝边想起了自己在冉红老师家喝茶时的情景。

“六一”儿童节时，丽丽、勇勇、昊牛、错别字大王去冉红老师家玩儿。冉红老师给每个学生都泡了一杯“苦丁茶”。孩子们刚喝一口，就都被苦得皱起了眉头。

“这茶是什么味儿？好喝吗？”冉红老师故意问道。

昊牛回答说：“这茶好苦！老师，您为什么给我们喝苦茶？”

“你们再喝一口看看，别急着往下咽。”冉红老师说完示范了一下，慢慢喝下茶后又说，“好好感受一下，这茶是苦，还是甜？”

说来也怪，孩子们按照老师说的方法，将茶在嘴里含了一会儿才咽了下去，嘴里立刻溢出一股甜味儿来。他们惊喜地喊道：“茶是甜的！”

冉红老师笑了：“有个词语叫‘先苦后甜，可能就是古人喝‘苦丁茶品出来的滋味。当老师很不容易，要我给你们讲什么是‘苦，我还真不太容易说清楚。但你们一尝这‘苦丁茶，自然就能感受到什么是‘苦了。‘苦字为什么是草字头（艹）加古字底呢？其实，它指的是一种中草药——‘地黄的味道。‘地黄的味儿是苦的，于是，和‘地黄味道相同的味儿就叫作‘苦。‘古字表示用嘴讲很久以前的事，‘苦就是指前人在很久以前用嘴去品尝野草。我国流传着‘神农尝百草的故事，这‘百草中当然也包括‘地黄，‘苦字也就由此而产生了。”

勇勇突然想起一个问题：“老师，我妈妈老说‘良药苦口利于病，这‘苦丁茶也可以治病吗？”

“当然可以。大多数带苦味儿、能吃的食物都有清热解毒的功效，比如苦丁茶、苦瓜等。”

大家一听，立刻把杯中的苦丁茶喝了个精光。

冉红老师一边给他们倒茶一边说：“不过，做什么事情假若做过度就不好了。喝苦丁茶假若过量，胃就会受凉，胃假若受凉就会疼……”

勇勇听冉红老师一连说了三个“假若”，不禁问道：“老师，假若的‘若是草字头（艹）下一个‘右字，对吧？”

还没等冉红老师回答，错别字大王就动起了脑筋：“老师，难道‘若也是一种中草药？”

“不是。‘若的草字头指的是头发。”

“头发？”孩子们感到很新鲜。

“‘若在古文里是用手梳理头发的意思，表示‘柔顺；后来演变成虚词，当‘如果、好像讲。”

孩子们在冉红老师家边喝茶边学到了很多知识，他们觉得这个“六一”儿童节过得特别有意义。

错别字大王一边尝着苦茶的味道，一边回忆，不由得“扑哧”一声笑了。祅见错别字大王喝完苦茶笑了，不解地问：“你笑什么？”

错别字大王说：“我曾经喝过这样的茶，所以回想起了当时的情景。”

祅听完，板起面孔走了。

错别字大王搞不懂祅到底想干什么，不过他从喝这种茶的过程中找到了一种感觉，那就是“先苦后甜”。错别字大王看着手中的杯子，不禁浮想联翩，他认为读书很苦，但如果通过刻苦学习，实现了自己的理想，那心里该有多甜啊！

有一天，错别字大王发现爸爸在看一本书。他想，那准是一本好看的故事书，要不，爸爸怎么会看得那样专心？于是，他趁爸爸被妈妈叫走的机会抓过那本书翻看起来。可他翻了一阵后却看不懂，急得只好去问爸爸：“爸爸，《从百草园到三‘昧书屋》说的是什么故事？”

爸爸听不明白：“你说的是什么？”

“就是你刚才看的那本书呀！”

爸爸恍然大悟，笑着说：“那是鲁迅先生的名著，是《从百草园到三味书屋》。你怎么把‘味读成了‘昧？”

错别字大王一听，说道：“真逗！书屋还能有什么‘味？”

“一本好书，胜过美味佳肴，等你长大了再去从书中体会吧。”

错别字大王又捧起《从百草园到三味书屋》看，发现了自己的差错：“味”明明是口字旁，我怎么把它看成了日字旁呢？

爸爸问错别字大王：“这个‘昧字不太常用，你怎么能记得这么牢？”

“我刚看完《愚昧人》的故事，所以对‘昧的印象很深。”

“嗬！那你对‘昧是怎样理解的？”

错别字大王说：“‘昧就是‘太阳未出来。”

爸爸从儿子的话中知道“太阳（日）未出来”就是指大地昏暗，昏暗中人看不清东西的样子，“不清楚”就是“糊涂”，看来儿子确实明白了“愚昧”的“昧”的含义。

错别字大王正想到这儿，寺庙里突然变得昏暗起来，空中响起了一个沙哑的声音：“我是‘太阳未出来……”

错别字大王一听，心想，“太阳未出来”不就是“昧”吗？于是他问道：“昧，你在哪里？”

“我在你的头顶上。”

“你为什么要把这儿弄得一片天昏地暗？”

“这是我的工作。”

“可我害怕黑暗。”

“既然你害怕，为什么还要乱写字？”

“我不是有意的。”

“你有什么证据说明你不是有意的？”

“我把‘味写成‘昧是因为我一粗心就把口字旁写成了日字旁。可我有时也会把日字旁写成口字旁。”

“你能说出个例子吗？”昧问。

“可以啊。”错别字大王边回忆边对昧讲道。

错别字大王想当作家，他暗暗记下了很多词汇，并尝试着将它们运用到生活中。于是他说起话来也有些与众不同了，就连说到“中午”时也要用“晌午”一词来表达。不料，这“晌午”刚一出他的口，就引起了哄堂大笑。

教室里此起彼伏地响起“‘响午！‘响午！”的叫喊声，冉红老师站在门口不解地问：“‘响午是什么？”

昊牛回答道：“老师，错别字大王又有了‘新发明！”

错别字大王得意洋洋地说：“你们懂什么？‘响午就是‘中午的意思。”

冉红老师一听就明白了，她笑着说：“错别字大王，中午是‘晌午，怎么会是‘响午？”

错别字大王不服气，跑到黑板前写了个“晌”字说道：“‘晌（错读成了xiǎng）午表示时间，应该是日字旁。”他见同学们还在笑话他，气得嘀咕道：“你们少见多怪，起什么哄？”

冉红老师说：“错别字大王写得对，讲得也对，就是读得不对。”她在黑板上写了个“响”字说，“你把‘晌（shǎng）读成‘响（xiǎng）了。”

昊牛从“晌”字中得到了启示：“太阳（日）的方‘向在正前方读‘晌，‘口的方‘向在前面就读‘响。”

冉红老师笑着说：“昊牛说得有道理。”

昧听完错别字大王的讲述后说：“粗心大意是缺点，我是不会原谅你的。”

寺庙里黑洞洞的，可错别字大王的胆子却渐渐大了起来。因为他感到那些泥塑木雕的菩萨并没有作祟，它们在黑暗里一动也不动。

有关寺庙里的泥塑木雕菩萨，一般都流传着一些故事，它们反映了前人的一种愿望，或者是看法，以引起后人的共鸣或警示。错别字大王现在待在寺庙里，想亲自看一看那些菩萨是怎样“享用”人们的供品的，于是他在寺庙里围绕着那些泥塑木雕的菩萨转悠开了。

昧将寺庙变得一片昏暗，以为错别字大王会因此害怕而向自己求饶，可谁知他经受住了黑暗的考验，显得那样悠闲自在。

昧耐不住性子了：“错别字大王，你为什么不认错？”

错别字大王回答：“我已经认过错了，可你不原谅我。”

“要我原谅你，除非太阳从西边出来。”

错别字大王说：“我粗心大意的毛病，早就被别人严厉地批评过了。”

昧听了，很感兴趣地问道：“那你说给我听听，别人是怎样批评你的？”

错别字大王讲述了自己被批评的经过。

“六一”儿童节时班里要出壁报，勇勇任壁报主编。错别字大王踊跃投稿，但勇勇看了他的稿子后差点儿笑破肚子。于是，他与丽丽、昊牛、金来联手，决定好好“治一治”错别字大王。

课外活动的时候，勇勇带着丽丽、昊牛、金来到操场上玩儿，他们看见错别字大王走出了教室，便故意大呼小叫起来。错别字大王哪儿经得起这样的诱惑，立马跑了过来。

勇勇一把推开错别字大王：“靠边儿站吧，你这刁悍的家伙！”

错别字大王还没反应过来，丽丽、昊牛、金来就围着他说道：“刁悍就是狡猾凶狠！”

错别字大王以为他们在开玩笑，便满不在乎地回答：“我要是不‘狡猾凶狠，能对付你们吗？”

昊牛拉过错别字大王说道：“但你真的好刁滑！”

勇勇、丽丽、金来也围着错别字大王说：“刁滑就是狡猾！”

错别字大王见他们这么“认真”，自己又遭到如此“围攻”，气得快哭了。这时，丽丽不禁同情起他来：“错别字大王，你别害怕。”她朝勇勇、昊牛、金来一指：“唉，错别字大王写错了字你们就直说好了，为什么要这样捉弄他？”

错别字大王这才明白过来：“哦？我写错了什么字？”

勇勇说：“你给我的稿子里写道：我们应该好好学‘刁。”

错别字大王奇怪地说：“‘刁是一个不好的家伙，我为什么要学它？我写的是‘学习。”

“那‘学习是什么意思？”昊牛故意考错别字大王。

“‘学习就是指通过听讲、阅读、研究、实践获得知识和才能。”

丽丽说：“‘习字比‘刁字就多一点，错别字大王可能笔误了。”

勇勇又说：“金来，说说你的看法。”

“‘刁很狡猾，它把刀刃隐藏起来不外露，实际上是想干坏事。而‘习的那一‘点正是对付‘刁的那一‘提的，它表示我们在学习的过程中会遇到困难，要像对付刁钻的敌人那样，有百折不挠的精神才行。”

昧听完错别字大王的故事后，兴奋地笑道：“哈哈，你被别人批评为‘刁滑、刁钻，真是太深刻了！哈哈！”

昧一笑，寺庙里立刻变得亮堂起来。错别字大王大喜。

（未完待续）