道德立于心 工作成于手

赵世伟

[中图分类号]：G52 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-11--02

“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”。笔者认为， 教师不仅要向学生传授知识，更重要的是教学生学会做人，教书是手段，育人是目的。师德是教师职业理想的翅膀，“春风化雨，润物无声”，以身示范是一名教师的“必选动作”，要从内心注重良好的师德的培养和提高，在思想品德和职业道德的提升过程当中实现自我价值、体现社会价值，进而推进“教育之魂”的实现。

一、重视责任，忠于教育事业

教师是人类灵魂的工程师，是知识与文明的传播者，教师身上担负着极其重要的责任和使命。学高为师，身正为范。教师在传授知识的同时要进一步塑造灵魂；在教会学生做人和掌握现代化科学知识的同时要不断完善自我素养；在培养积极人生态度的同时要用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生，教育不能让学生丧失学习兴趣，而是要让学生从中终身受益。

作为一名教师，首先要热爱自己的岗位、热爱教育事业，拥有强烈的责任心。《中华人民共和国教育法》里规定：“教师要忠诚于人民的教育事业”，这是教师群体的向心力，也是师德的核心力，重视爱与责任，热爱教师职业，忠于教育事业是做好教育工作的前提。在社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，作为新时期的教师，爱岗敬业、学识广博、钻研业务是对教师的基本要求；注重研究教育的规律、理论和方法，是教师工作的常规动作；自觉维护科学尊严，端正学风、教风是教师素养的基本体现；求真务实、精益求精的治学态度和工作作风，是教师职业道德的基本要领。

教师职业从本质上来说是一个理想的事业，它很平凡，它需要甘于奉献，自我牺牲的精神，但是它的平凡创造出的都是不平凡的事迹，忠于教育事业，是一种有境界的价值追求和工作态度。忠于教育事业要求教师不能在工作中投机取巧，不能以报酬的多少来衡量自己的工作，而是实实在在的付出。积极进取、勤奋敬业，才有可能把教师的本职工作做到位、受欢迎；乐教勤业，满怀爱心才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义；全身心投入，爱生如子才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。因此只有拥有了对教育事业的一分热爱，干一行， 爱一行，甘于寂寞，甘于辛苦，受得住挫折，耐得住艰苦，才能脚踏实地、默默奉献，把自己的工作当做一种精神享受。

二、热爱学生，做到“三心”俱到

鲁迅先生说过：“教育是植根于爱的”。教师职业面对的是一个个活生生的个体，而不是零散的机器零件，因此在教育学生时，无论是人格方面的塑造、获取知识的方法培养、认识世界的能力锻炼、与人相处的沟通能力的涵养，都是以师生情谊为基础，从这个角度上来看，情感对灵魂的滋润比理性的知识传授更为重要。

笔者认为，崇高的师爱表现在“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”，教师把“学生感悟世界的一切都与我有关”作为引航标，对所有学生一视同仁，绝不厚此薄彼。一是要尊重、信任学生。要把学生作为一个具有人格的人来对待，要虚心听取学生的意见，充分肯定并积极倡导学生进行独立思考，强行让他们接受别人意见的做法是不适宜的。正面教育和引导要始终放在第一位，要充分尊重学生的人格，学生的自尊心很强，要照顾到位。教师尊重和相信学生，才有助于促成和谐愉快的师生关系，从而影响教学质量。充足的安全感、适宜的宽松感、发自心底的愉快感，有助于教师充分发挥主导作用，能够促使学生积极主动寻求进步，能促使学生在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育；二是要关心、关爱学生。教师不仅要将他们视为自己的孩子一样，因人施教，时时处处保护关心，还要对学生有耐心，善于发现学生的“闪光点”，要善于发现学生在细微之处的进步；要注重培养提高学生在学习方面的兴趣，并且及时地加以鼓励；要积极培养学生健康的人格，引导他们积极发现真善美，珍惜大好青春，享受美好生活。三是要严格要求学生。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，对学生要张弛有度地进行管理，即严而有度、 严而有方、严而有恒、严而求细。积极鼓励和引导学生朝着自尊和自信的方向发展，充分激发学生自觉自愿发挥自身的能动性和主体性，除了关心学生的学习进步，还要对学生的成长进步做到全方位关怀，使学生全面发展、健康成长、快乐成才。

三、提高修养水平，树立良好师德师风

俗语说：“亲其师，信其道”。教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者。教师只有以身立教才能真正感染学生学会做人，所以不断提升自身的人格魅力尤为重要。教师自己要不断学习，不断扩大自己的知识面，才能引导学生学会发展。对学生真正的负责首先是率先垂范，要想对学生进行开展潜移默化、影响深远的教育的第一秘诀也是率先垂范。

现代社会的知识更新速度日新月异，教师必须对新知识、新信息了然于胸，这就需要付出，需要不断学习，否则，将会成为一潭死水，最终被学生“淘汰”。因此教师应努力充电、积极进取，怀有远大的理想和不息的热情，不断给自己提出追求的目标，知识的掌握一定要做到“精”与“博”，否则就根本谈不上“传道授业解惑”。一是要努力提高教学技能和业务水平，深入钻研专业教材、相关学科知识及各项教学技能。另外，现代教育技术的精准掌握体现与时俱进，教师必须快速适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，举一反三，熟练应用于教学领域；二是阅读积累，用阅读量不断提高自身综合修养，不断开拓视野，丰富精神世界，争做有修养、有个人魅力的教师。正所谓学高为师，一个优秀的教师，要想培养高水平的学生，教师首先要做到学识渊博、学业精深，如果能够做到教育教学风格个性鲜明，形成和谐、感人的师生关系，那么，现代教育思想的智慧之光必将闪现；三是要勇于改革和实践，探索和创新。教师要善于在日常生活中发现素材，做到时时备课，持续储备知识，不断积聚能量，勇于创新的同时还要敢于突破，敢于挑战自我。在日常教学过程中，要勤做记录，把心灵的触角充分展开来捕捉各种灵感，探索更好更有效的教学方式和方法；四是言传身教，以身作则，教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔。教师要从小事做起，作出表率，时时保持自省、自重、自警、自励，勤勤恳恳，兢兢业业。教师要以高尚的人格时时处处感染学生，通过整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待周围的每一个人，通过丰富学识的付诸实践来引导学生成才，以博大的胸怀爱护和帮助学生成人成才。

师德，是一种精神体现，是深厚知识内涵的展现和文化品位的散发，而非简单的说教。教师的人格魅力是教师对世界和人生所持有的理想精神，教师对教育事业的敬重和忠诚态度，教师对待学生的情感立场，教师超越功利、超越自我的道德情操，教师立志有所作为、有所建树的意志品格。良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力，这种人格魅力可以说是最珍贵的资源和最有用的手段。因此，感染学生靠无私奉献的精神，培育学生靠渊博的知识，引导学生靠科学的方法，温暖学生靠真诚的爱心，影响学生靠高尚的师德，塑造学生的美好心灵靠健全的人格，这样的教师才是一名真正优秀的教师。

四、让师德之光芒普照高等教育圣地

以爱之名，以执着之名，坐实崇高之誉。为人师表，当为楷模。学校，作为育人圣地，应当被师德之光普照。广大教师要坚守教育之魂，爱生如子，用一言一行引导学生的心理朝着健康的方向发展，引导学生在无形中对自己的品格逐步完善。教育的灵魂是什么？是爱。教师要以仁爱之心立德树人，无私奉献教育事业，体现不同凡响的辉煌人生。以信念之名，汇聚强大能量，全力追求实现理想，付诸行动成就梦想。要把孺子牛精神、宽广视野、博大胸怀和深沉大爱播撒在每一篇教育圣地。要担负时代重托，把有理想、有信念、有道德的人才培养作为追求目标，持之以恒，直至“蜡炬成灰”。把爱作为一种习惯，把奉献作为一种常态，始终行进在探索本真教育之路上，积极寻找本真教育规律，致敬教育良心。十年树木，百年树人。作为指导者和领路人，本着对学生健康成长的负责态度，要做到爱岗敬业，以自身高尚的情操、丰富的学识和伟大的人格滋润学生的心田，扛起培育人才的重任。先立德后树人，先正己后正人，不断提升自身的道德品行和操守，以核心价值观对照和审视自己，树榜样做示范，做到身正不令而行，方能将师德之光普照每一块教育圣地。