关于英语教学中语感和语言习惯的培养

于群

【摘要】不论学习那种语言，包括听，说，读，写等，都必须养成一套良好的学习习惯。我们对于语言的特性和含义，及如何应用，比如语音语调，字词的含义，需要养成一种良好的语言感觉。可以说学习英语就是学习习惯和感觉的养成。学习英语时，我们可以采用多种不同的方法或者方式。但目的是一样的，就是对于英语的表达和理解有充分的理解。

【关键词】语言学习习惯 语言的感觉 习惯的培养

学习英语就是学习习惯和感觉的养成。在英语中有这样的理论“自动”。举个小例子：在我或是其他教师上课时，通常和学生互相问候“Good morning！ Boys and girls”学生们则会不加思索的回答“Good morning ！MR…”这一问一答间我们完成了自动的互动！我们都会有这样的感觉，自己和别人用英语交流的时候，我们听到一个英文词，首先不是回答而是把它换成中文的概念，然后，再把中文意思用英语表达出去。这就和语言习惯恰恰相反了。总之，在学习英语和教英语中，都要养成听说读写的学习习惯，让学习英语变成自动的方式。

语感是因人而异的。每一个人的言语言模式都是不同的，一个人话怎么说是由他的语感左右着的。语言学家认为：“每个人都有自己的语法，这种语法随着时间的推移而演变，也总是跟讲同一语言的其他人的语法有所不同”

那么语言习惯和感觉如何养成呢？

在英语学习和教学中，我们往往注重的是理论的学习，却忽视了联系的重要性。无论是刚刚开始学习英语的新生还是已经有一定基础的学生，都对于语法或者固定搭配有着浓厚的兴趣。却忽视在语言环境中的听，说，读，写的练系和机械的模仿。思考和分析是学习的方法，在表面看来它比机械的模仿，即灵活又有趣。但是对于我们初学英语的小学生而言，灵活的运用各种各样的语言规则，是很困难的。但由机械模仿养成的自然而然的习惯是永久的。

语言习惯和感觉的养成，在于反反复复的联系。理解和分析也是很好的辅助手段。在英语里有句名言“一盎司的联系胜过一磅的理论”可见联系的重要。无论是我还是学生在学习英语的时候会有一段时间非常关注语法规则，沉醉于自己掌握了多少语法项目，掌握了多少高级词汇和语法。但到了应用时，头脑里数百条的语法一个也用不上。如果我们换种学习方式，注重练习，让英语自动起来，养成良好的学习习惯和语言感觉。每天把每种格式，联系20句30句听，说，读，写，天天练习，联系熟了，就不会有手头无措的感觉了。在英语的听，说，读，写，各方面，都能天天练习，都可以养成这种“自动”的感觉。这种方法初期看起来很机械，但其中还有些许趣味，掌握了方法就自然了。

在学习或者教学英语的时候，应当在每个阶段都养成良好的学习习惯，如果学得不正确，就要即使的改正。在教学中，如果有错误，就要马上改正，以免养成不好的语言习惯。

对于刚刚开始学习英语旅程的学生而言，我们可以从一下几个方面，开始培养语感和学习习惯。

第一，培养听的习惯。听说读写是英语学习的重要手段和能力。听，是最好的输入手段之一。在学习资源爆炸的时代下，我们可以通过各种途径得到各种各样听的资源。通过对听的习惯的培养，我们可以更好的学习英语.在教学过程中，在warming up 环节中可以通过视频，歌曲的播放来培养听的习惯。在presentation 环节，通过听力竞赛来训练听的能力也是不错的方法。对于小学生来说，他们的模仿能力是十分优秀的，而且他们有学习英语和做听力训练的兴趣和愿望。通过，视频，歌曲，竞赛等活动方式，他们可以准确的掌握听的能力，并且有说的愿望，为说的习惯的培养打下良好的基础。

第二，培养说和朗读的习惯。说是英语学习重要的输出手段和表达形式。对于小学生来讲，他们说英语的愿望是很积极的，但他们缺少说英语的语言环境。所以，在课堂上我们应该在教学设计中，创设符合学生特点的语言情景和标准的评价机制，来培养学生说和朗读的习惯。在课前设置朗读角，每次课前都安排学生进行朗读的训练。教师要引导学生每天坚持不懈地朗读英语，就能说出一口流利的英语。听说读写不是独立存在的，是相互联系的，大量的、准确的朗读能够促进听力、口语和语感的进一步完善，而广泛的朗读更能充分提高阅读和写作水平。

第三、培养写习惯。写是英语学习中另一个重要的和高级的输出形式。俗话说：“好记性不如烂笔头。”英语学习必须以听和读为前提，在读和说的基础上进行培养和提高。但要真正掌握英语，形成综合运用语言的能力，仅靠听和读是远远不够的，还必须通过写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。可以说写是一种综合使用英语的能力。书写教学要严格要求，培养学生正确熟练地书写字母、单词或句子的能力，注意大小写和标点符号等书写格式，书面造句、回答问题、看图写话、写信、写日记等，都有助于培养学生写的能力。写的训练能促进听说读的能力。它还可以与听、说、读的训练结合起来，例如听写、缩写课文、写摘要等等。小学生有着丰富的创造力和想象力，在写的能力的训练中，要充分发挥学生的想象力和创造力。

在教学中，我会采用写小短文的形式来训练。要求学生来个自己写的小短文来配插画。即激发了学生的学习兴趣，又训练了写的能力一举两得。

第四、广泛阅读的习惯的培养。没有输入，就没有输出，没有大量的阅读，就不可能有扎实的知识。因此，课外阅读非常重要。阅读可以检测英语的掌握情况，更能培养英语的使用习惯，和良好的语言感觉。通过不同种类的阅读内容的，初步的渗透阅读方法，为以后的英语学习打下良好扎实的基础。

叶圣陶先生说“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”良好的英语学习习惯不会自然生成的，而是经有意识培养形成的。小学生学习英语，主要通过课堂教学的形式。习惯的养成不是一朝一夕的事情，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、有方法地训练学生。