做一名精神上气象万千的教育践行者

姜楠 杨世娟

“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队的筑梦人。”实现中国梦，人才是支撑，人才的培养离不开教育。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的重任，要扛起历史担当，守护精神家园，精心耕耘，惠泽学子。

一、做一个理想信念坚定的人：坚信教育是最强有力的武器

南非前总统曼德拉说：“教育是最强有力的武器，你能用它来改变世界。”他的话值得我们反复掂量：学生素质的高下决定着国家和民族未来的兴衰。教师——学生发展成长的教育者、引领者，其言谈举止、理想信念，关乎学生未来成长方向、价值选择，“任性”不得。习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出：“教师承担着最庄严、最神圣的使命”、“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘为人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”总书记的叮咛，言之殷殷，情之切切，深邃练达。教师理应深思明察、修习躬行。

当前，在价值、文化多元的背景下，教育教学工作的艰巨性和复杂性前所未有，如何应对？身为教师，必须勇于担当，信仰坚定。坚定理想信念，坚守师德底线，始终是一名教师安身立命的根本，也是党的教育事业兴旺发达的根基，更是教师保持事业之树长青的“灵丹妙药”。正如习总书记一再强调的，没有理想信念、理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。

教师理想信念的“坚定”，即坚强和有定力。坚强，是指无论身处何时何地，尤其是在各种风险、困难面前，都要敢于担当，靠得住，做到信仰不迷茫精神不迷失，世界观、人生观、价值观这个“总开关”不疏漏，是非观明，正义感强，“其身正，不令而行”；有定力，是指无论国际国内形势如何变幻，尤其是在各种选择、诱惑面前，都要信得过、守得住，做到大是大非面前旗帜鲜明，风浪考验前无所畏惧，各种诱惑前立场坚定，忠诚笃信，高风亮节，“守土有责，守土尽责”。机会从来青睐那些敢作为、敢担当的教师，成功也终将属于信念坚定、无所畏惧的奋斗者。

二、做一个用生命歌唱的人：坚持“蛮拼的”为学生托起人生梦想

志之所趋，无远勿近；志之所向，无坚不入。“蛮拼的”，是一种进取的志气，是一种奋发的状态。“对教育对象的满腔热忱，对教学内容的反复推敲，对教学方法的精心选择。”都需为师者潜心钻研，夙兴夜寐，锲而不舍，都需要“蛮拼的”精神。“蛮拼”不是蛮干，要有定力有章法，循序渐进，按照教育教学规律推进，远离功利浮躁，蹄疾步稳。

教师的使命不是做简单的“教书匠”，而是“传道授业解惑”，其中“传道”是第一位的。“道”被《老子》解释为宇宙人生的根本，既造就了宇宙本身也是宇宙运行的法则。“道德”和“道理”中的“德”和“理”都是“道”的外在显现。“传道”是教师以“德”和“理”的形式将“道”传播出去，使学生闻道、悟道、行道，做一个有德行的人。“天地之大德曰生”，对生命的敬畏和爱护即是“道”的具体体现。教师职业不是为“生计”，而是以关照“生命”为目的的事业，是需用生命歌唱、涵养生命的事业。“真正的教育者，其责任必须以引导学习者‘成人，以发展人性，培养人格，改善人生为目的。真正的教育是生命的教育，所传之‘道，所授之‘业，所解之‘惑都应与生命的本体息息相关，须臾不离。”这要求为师者既有高尚的师德，对每个生命有充分的尊重、珍视和成全，更要对自身道德规范、行为习惯的养成，尤其是对其教学理念、教学技能有更深刻的要求。

用生命歌唱，需要老师做到“专注”。《庄子·达生》里记载了一个故事：孔子到楚国去，在林中看到一位驼背老人用长杆粘蝉，如臂使指。孔子惊讶之下向老人求教。老人说，我一心只专注蝉的翅膀，从不左顾右盼，绝不因任何事情改变对蝉翼的注意，长期练习，自然会成功。孔子听后，对弟子说了一句流传久远的话：用志不分，乃凝于神。这八个字，意谓心志不被分散，才能凝神聚气，达成某一件事，达到一种境界。对需要专注教育工作的教师来说，这句话值得听取。用生命歌唱，需要老师做到“敬业”。敬业，其最基本的要求是恪尽职守，甘于寂寞，不突破人生底线，不挑战社会规则。假如将教师的职业生涯比作是一段路程的话，敬业要求教师要将“窄路”走宽，不断学习，博采众长，大胆开拓自己的知识领域；将“旧路”走新，勇于创新，敢于突破，不断改进自己的教学方法；将“死路”走活，厚积薄发，开源浚流，不断丰富自己的知识沉淀。

“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”重温习总书记的谆谆教诲，我们更深刻地理解了敬业的内涵。愿教师在各自岗位上踏实工作，舞出精彩，为学生托起人生梦想！

三、做一个真实而生动的人：坚定让“初学心态”长相伴

有位顶尖柔道大师临终前嘱咐弟子：“最后时刻”一定要给自己系上白带。在柔道段位中，白带是初学者的标志。大师以此告诫弟子，始终保持初学者心态。殊途同理，1974年1月23日，竺可桢在病房中听研究高能物理的外孙女婿讲“基本粒子”。是年，他已84岁。爱人心疼地说：“你连坐都支持不住，还问这些干什么？”他说：“我知道得太少了！”两个星期后，竺可桢逝世。一个在地理学和气象学领域有着至尊地位者，在生命最后时光还因“知道的太少了”要补新知，足见其初学者心态多么强烈。实践无止境，探索无止境。面对未知，人人都是初学者。术业有专攻，初学者心态不可或缺。学习是教师最好的“保养”。

今天当一名教师不易，当一名“社会主义核心价值观”教育践行者的教师更是责任重大。面对工作压力，要懂得学习是“营养”，不学就是“营养不良”。要有“本领恐慌”的压力，懂得我们的“本领”在时代发展中会不断折旧，必须通过学习来实现“保值与增值”。教师不仅要掌握学科知识，而且要有开阔的知识视野；不仅需要提高自己的知识技能，而且还要不断更新自己的教育教学理念，与时俱进，精益求精。这都需要教师有初学者心态。若总认为自己地下天上全知，不肯随时随地当学生，哪里还能“有容乃大”。正如苏霍姆林斯基指出的“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得多的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”唯有在“初学心态”上继续努力、持续发力、不断给力，新常态才能真正成为每位教师发乎自然的好习惯、好状态。

“初学心态”长相伴的老师是一位真实的老师，也是一个生动的老师。真实的老师，就是一个普通的平常人，在学生的眼中，他也许不是“高大上”，他可以接近，可以模仿，甚至可以超越。过于看中自己的形象，生怕有什么问题会让孩子瞧不起。这样的老师，究其原因恐怕是缺乏“初学心态”、缺乏人格自信。生动的老师，其教育生命力是旺盛的。自己生动，才能让学生生动。“一个教学技艺精湛的老师也许可以用语言感染孩子，但一个生动的老师则是用整个的身心来教育孩子，他即是教育，他就是教材。一个生动的教师，最大的感染力就来自于身教。严格地说，应当是只有自然的身体力行，没有刻意的为人师表。自然状态的表现也许对学生的影响更大。”学生的心理千差万别，具有无限丰富的个性，唯有引导他们各自生动的成长与发展，个体精神的成长才有基础。如果教出来的学生千人一面，那是教育的失败。

古人云“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。”为师也好为学也好，都应让初学者心态相伴人生始终。这是美德和智慧，也是修养和胸怀。初学者心态犹如深埋土中的根，所有经得起历史和实践检验的精彩和赞叹，皆由此而发芽。

四、做一个心灵能辉煌的人：坚守“简单”的人生更丰厚

去年，有这样一群人离我们而去：2015年1月6日，“用生命来著辽金史”的北京大学历史系教授刘浦江，溘然离世，年仅54岁；仅过一天，铸剑为犁、守望和平的炸药应用专家徐更光院士，平静的走完了他最后的人生旅程；10日，“布鞋院士”北京师范大学教授李小文，终别了他心爱的讲台，引发“世上再无扫地僧”的缅怀……离去的是他们的生命，留下的是他们潜心为学、无数心灵辉煌的故事碎片：正是一心为国的执着，让年过七旬的徐更光，仍有继续为三个“973”项目操劳奔忙的动力；正是不饰繁华的“简单”，让李小文在众声喧哗的网络将“布鞋院士”的盛誉簇拥向他时，只期盼这热潮退却，安静地做一辈子风轻云淡的“独行侠”。就连刚刚获得2014年度国家最高科技奖“中国氢弹之父”的于敏，为了国防事业“隐身”长达30年之久。他们用其一生作注脚，告诉我们：唯有在求学求实道路上剪除纷杂，一心求真，反复咀嚼，人生才能丰厚；也唯有心无旁骛，深潜扎根，事业的苍松才可能枝干遒劲。

“清心为治本，直道是身谋”，正身必先正心，正心必先修心。作为从事塑造灵魂、塑造生命、塑造人的教师，必须以高洁养心、以信念养性，让自己的心灵先纯洁、辉煌起来。要有仁爱之心，有真情实感。“是心灵的渴望，开阔了求索的视野；是心灵的飞翔，鞭策了奋进的脚步；是心灵的富有，孕育了人生的奇迹”。要有仁爱之心，就是用爱培育爱，滋润学生心田，让师生共同成长。用真理之美打开学生的知识之门，用生命之爱浇灌学生的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖、生命的意义。学生的个性总是独特的，有人脆弱，需要扶持；有人自卑，需要鼓励；有人缺乏自制，需要严格规范。一个人在某方面是“白痴”，而在另一个方面则可能是“天才”。教师要平等地对待每一个学生，尊重其个性，包容其不足，让每个学生都有人生出彩的机会，用拳拳之心，绘就学生富有个性且精彩的人生故事。要有真情实感，就是抛却浮华、除去繁冗，坚守“简单”人生，做一个内心强大、精神成长的教师。

古有苏东坡言：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”今有“布鞋院士”李小文语：“沉潜其中，足以安身立命，也就够了”。在人生的道路上，有一份从容，有一份淡然，潜心为学，除却功利，不是值得我们每位教师为之燃灯续火、砥砺前行吗？因此，要静下心来，博览群书，沉淀知识，提高素养，做一个饱满而丰富的人，让学生可亲；要沉下心来，深入生活，汲取教育智慧，在生活中教育，在教育中生活，做一个有温度且富有生活气息的人，让学生可近。如此，才更接近教育的本真，也才更让自己的人生更丰厚。

“在‘天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往的现实社会中，做一个信守道德、洁身自好的人尚且不易，做一个人格完美、道德模范的‘人师当然更难。”无论时代如何变幻，既然我们选择了教师的职业，既然以“传道、授业、解惑”为职责，对自身就应该有一种与众不同、更为严苛的“自律”，不仅应该“知难而上”，更应该“见贤思齐”。真正做到“学为人师，行为世范”，当好民族复兴“梦之队”的筑梦人，做一名精神上气象万千的教育践行者。

（作者单位：山东沂南第一中学山东沂南县湖头中学）