最后的叮咛（上）

张海法　王强

作文是中考语文试题中占比较大的一项，纵观近几年来全国各地的中考语文试题，作文分数一般要占60到70分左右，从中可看出作文在中考中的重要性。

为了有效提高考生的作文分数，笔者结合自己在平常作文教学工作中的得失及多年的考场阅卷经验，特向广大考生传授提高作文分数的“七大法宝”。

一、立意不宜太艰深，主题巧加点化

主题开掘要深，这是对作文的一贯要求，但考场作文又有与平时作文不一样的地方，有时立意过于艰深会导致作文难以理解，影响阅卷老师的评分。故中考作文主题不宜太深沉、太复杂，也不宜太超前、太逆向。将普通主题通过高明的手段予以点化，才是获取高分的最佳选择。

所谓高明的点化手段，主要在于对主题的巧解、巧喻、巧托、巧揭。如论述“相信自己与听取别人意见”的佳作《相对论》，作者先写爱因斯坦“相信自己”创建了“相对论”，继而写达坦因“听取别人意见”放弃了自己；最后写道，“事物本来就没有绝对，有时需要相信自己，有时也需要相信他人。但有一条是不变的——我们要相信‘对的。‘相对论——相信‘对的，这就是结论。”如此，就是一个漂亮的“巧解”。又如佳作《抓住别人垂下的藤索》，以“抓住别人垂下的藤索”比喻“听取别人的意见”，立意很是巧妙。如此，主题虽了无新意，却点化出别样的格调和情致，再辅以生动的材料，或许更易赢得高分。

中考作文样式独特，形式奇绝，确实会更引人注目。如佳作《用双眼看世界》，本是一篇普通的议论文，只因作者加了一个“网络个人主页设计”的副标题，又在每段前加了“相关主题”“时事挖掘”“相关链接”“压轴发表”这样几个所谓的网络术语，就成为了一张别致的电脑“网页”。再如描写女儿与父母关系的佳作《琵琶行之父母情》，内容本来寻常，但却从白居易《琵琶行》中选出适当的诗句不断地穿插其间，最后以“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿”表示对父母的感恩。这样立意，就容易博得阅卷老师的青睐。

但是，有一点同学们需注意，中考作文过于标新立异，甚至不伦不类，反而会弄巧成拙，引起阅卷老师的反感。

二、突出作文的亮点

考生写作时，要努力设计一些亮点，竭力烘托并凸显亮点，这可以有效地提升作文品级。一个亮点的设计，可以是一段绝妙的引文、漂亮的论述，也可以是一个反复烘染的核心词句，启人顿悟的警语或哲思以及出人意料的行动细节、精彩的标题、题记等等。如佳作《那时花开》，作者写人们遭遇挫折时总难以摆脱痛苦，总是说“那时我被气昏了”“那时我生不如死”……“那时”真的就如此可怕？接着，过渡到“那时”李白怎么怎么样，“那时”陶渊明怎么怎么样，居里夫人怎么怎么样，他们都是战胜了“那时”的人物。所以“让我们在挫折面前高歌——那时花开！”这个“那时”，就是作者着力突出的亮点。再如佳作《倚天照海》中最后一句“倚天照海花无数，流水高山心自知”，同样形成了一个亮点。这些亮点，无疑是作文获得高分的重要原因之一。

三、选择精妙的载体

近年来，用“红太阳·绿太阳”“菊花·古剑·酒”“鱼·水”“绳子·锁链”“小城·荒园”，还有“月亮的脸”“有色眼镜”“七巧板”“古城墙”以及“秤杆”“树叶”“芦苇”等载体获得高分的作文不在少数。好的阐述载体，可打造出生动的氛围，为文增色，引人入胜。如佳作《西安和南京——山与水的对话》，在中国，确实再没有用黄土汉子般的西安和水乡女儿似的南京象征“山的沉稳，水的灵动”更合适、更有强烈的历史文化韵味了。所以，这样的载体一被锁定，作文的过人之处就已经跃然纸上。再如佳作《风，可以穿过荆棘》，用风作为遭遇挫折、用荆棘作为超越痛苦的阐述载体，显得极为精妙。此类作文，自然是极易脱颖而出的。

四、适当掌握一些作文的套路模式

古人强调“文无定法”，是不提倡为文者记取一些文章的套路模式来应付写作；但记取一些套路模式对于中考作文却有一定的帮助。作文结构，也是决定文章成败不可忽视的因素。结构意识模糊，极易造成心中茫然，文章写得杂乱无章。因此，事先熟练掌握几个现成的模式套路，考场作文时结合文题材料，选定一个最适合的模式去写作文，往往可以通过捷径获得满意的分数。如佳作《不能忘记的过去》，作者先写了“六十年前”的“诺曼底海滩”“斯大林格勒”“中国东北某村庄”发生的战争往事，然后写“六十年后”同样三个地方“老兵”的纪念，在一一对应的清晰对比中表达了“战争留下了惨痛的记忆，也留下了英雄”这一主题。再如佳作《菊花飘香的时节》，以“菊之淡”“菊之傲”“菊之殇”三个小标题引领三大板块，分别写了嵇康、庄子、项羽这三个人物。用菊花象征此三人，严格讲并不完全妥当，但规范布局中所体现出的整齐、匀称美，飘逸的菊花所勾起的清高联想，使阅卷老师忽略了不足，给出了高分。