妖怪的故事

茉茉宫

关键是我知道，为什么要用这个老虎咬屁股的故事，来骗不肯乖乖睡觉的小安同学——因为她到了喜欢神神怪怪的年纪了。

3岁的小安晚上不好好睡觉，我就在关灯之后编了个故事：“宝宝你知道吗？咱们家小区里的草丛里住着一只大老虎，每天晚上它都牙痒痒，想找个小孩咬他的小屁股。你要知道，这只大老虎的眼睛不好，只能看清开着灯的人家的窗户，跳进去咬他们家的小宝宝。你看，现在我们这栋楼11层、12层、13层的宝宝，全都关灯睡觉了，所以老虎找不到他们家的窗户，进不来了。咱们也赶紧关灯，哈，这下安全啦！”

结果，这一连几天，每天晚上睡觉前，她都会自己先把灯关了，然后再缠着我把这个老虎的故事讲完。

“楼上15楼的那对小姐弟不乖，总是到点儿了也不关灯。说不定老虎就找到了他们家的窗户，跳了进去，‘啊呜一口咬了姐姐的小屁股，再‘啊呜一口咬了弟弟的小屁股。好疼啊，他们就都哭了，妈妈听见哭声，赶紧跑去把老虎打跑了。这对小姐弟也连忙说：‘妈妈，妈妈，快关灯吧！”（楼上的两个孩子的确常常哭，我索性编到故事里面去了。）

这不是骗小孩吗？你可能会问。

是。但其实童话也好，故事也好，不都是大人们用来骗小孩的吗？

关键是我知道，为什么要用这个老虎咬屁股的故事，来骗不肯乖乖睡觉的小安同学——因为她到了喜欢神神怪怪的年纪了。

几乎每一个3～5岁的孩子，都喜欢听大人们讲述各种“打妖怪”的故事，他们一边窝在爸爸妈妈身边体会着安全，一边听着妖怪故事体验着害怕，在明明知道不会有事儿的环境中，认真投入一场华丽丽的冒险，这种“被保护着的恐惧感”，真的是一件很刺激、又很美好的生活体验。

实际上，不管是西方童话中巫婆、怪兽、大灰狼，还是我们传统寓言中的小鬼、妖怪和虎姑婆，我们评估一个妖怪故事是不是适合讲给孩子们听，主要看它是否具备以下两个要素：

第一，故事自身就有让孩子感到挑战的内容;

第二，故事自身就包含处理挑战的解决方法。

简单来说，就是那些让孩子们感到挑战的妖怪，一定可以在故事结束之前就被打死（处理好）。

这是因为，处在幼儿阶段的小朋友因为理解能力有限，经常会在安全的生活环境中，体会到各种各样匪夷所思的惊吓和恐惧：家门口一棵造型奇怪的大树，邻居家的一条狗，或者仅仅是一个长得比较吓人的老爷爷，在孩子的眼睛里都可能就是一个“妖怪”。

所以，各种听起来有点儿可怕的妖怪故事，实际上正好可以给这些容易害怕、却又常常说不清楚害怕缘由的孩子们一个出口，让他们可以在父母的身边处理这种令人不舒服的负性感受：在每一个故事结束之前，发现并体验到妖怪被成功战胜（打死、打跑、驯化等）的控制感。

比如说，虽然小红帽会被大灰狼吃到肚子里，但她最终一定会被猎人救出，同时还可以总结出经验“下次一定要在天黑以前回到妈妈身边”。

同样地，小安为什么喜欢老虎故事？她在每一次听到我说“现在老虎在院子里溜达”的同时，虽然会有一丝丝的紧张和兴奋，同时却因为自己已经提前关了灯而感到具备了“自我保护”的可控感（在我的故事设定中，老虎是只能欺负小孩子的，结尾说楼上的妈妈把老虎打跑，就是为了想让小安放心和妈妈在一起）。

当然，小安这种可控感是虚假的，要是院子里真的有老虎，我们要做的第一件事情肯定是打电话报警。但是这种可控的安全感，对于孩子来说特别重要。

最后还有一点必须提醒各位家长注意：妖怪的故事一定，一定，一定不可以只讲一半，千万不要把孩子吓着了以后，剩下“打败妖怪”的那一部分不讲，一定要整个都讲完啊！

编后

也许有的妈妈在看完这篇文章后心中会略有犹疑：妖怪故事，真的适合在睡前讲吗？孩子万一害怕得睡不着觉、噩梦连连怎么办？

这样的顾虑非常好，我们一直以来提倡的教养态度，也是拒绝盲目照搬，必须根据自家实际情况灵活运用，那么就这篇文章而言，“灵活”的地方在哪里呢？

我们有三个建议

1.评估对象：判断一下，我们家孩子的性情和心智，能经受得住妖怪故事吗？

2.讲述技巧：我的讲述方式，是每到恐怖的地方就绘声绘色，而到了战胜妖怪的地方却一笔带过吗？

3.判断时机：孩子睡前精神状态如何？若容易被逗引得兴奋而睡意全无，或沉浸在恐怖想象里泪水涟涟，那么建议还是换个时机吧。