写出人物的个性

惠军明

【技法】

写人最大的成功之处就是写出人物的个性。人与人是千差万别的，百人百面孔，千人千性格。千人一面是人物描写中的败笔。出现这种情况，是因为不善于观察的缘故，不善于发现和抓住人物与众不同的独特之处。实际上人在外貌、语言、动作方面都是有很大差异的，外貌、语言、动作等方面的差异都源于性格的不同。因此，只有抓住人物思想性格的不同，才能发现同中的“异”，才能确定写这个人的什么语言、动作，从而刻画出活生生的“这一个”来。另外，人物的描写应注意不要过于集中，要分散到情节展开的过程中自然而然地去写，才能不显突兀，生硬。在这样的描写中，才能真正写出人物的个性，人物的形象也才能逐渐鲜明丰满起来。

【范文】

我的老师

□李佳莘

她在满天繁星中，是那最璀璨的一颗。

——题记

我曾经有一位老师，名字很美，叫柳染暮。

她名字美，人也美。身高一米七，皮肤白皙，黑色卷发长及胸。她总爱穿绿色的衣服，绿色的衬衣，绿色的裤子，绿色的风衣，绿色的高跟鞋，站在那里，如风姿绰约的一株柳。这样美丽而生机勃勃的女子，却是教最没有吸引力的科学课的，据说她大学学的是电学，造诣高到可以拆装冰箱。

不过她的性格可和她明艳照人的外貌不符。柳老师就是个话唠，一开口根本停不下来。她可以说是个通才，什么都知道，什么都能谈。她能从薛定谔说到最新的网游，也能将世界杯某个队的进球分析上两个半小时，更有甚者，传闻她曾经花半天时间和一位顶级大厨谈论三文鱼的切法。据她自己讲，大学时代被家里人逼着相亲，硬是靠说话吓走了不少看不上眼的人。但我知道这不是真正的原因，那真正的原因是什么呢？

柳老师是跆拳道黑带，可以对天狂啸“我要打十个”的那一种。然而这并不妨碍她“静若处子”。我只见她哭过一次——那一次是她的姐姐遭遇车祸，正在做手术。她收到短信后只是淡淡地抽抽鼻子，镇静地走出办公室，才终于红了眼眶，哭得像一枝带雨的梨花。

有一次课下时，一个男生很大声问老师有没有择偶标准。“啊有的”，正在听歌的老师想了一会儿回答，“个子要高……”另一个明显知道某些内情的女孩子，不怀好意地笑着问：“那青藏高原呢？”柳老师语气戏谑地说：“最多给他唱个呀啦嗦。”

我印象最深的一节课就是她教的最后一节课。那天阴云滚滚，大雨如注。潮湿的气息在空气中氤氲。她严肃地关了灯，放了一部电影。电影名字早已记不住了，但情节却记得：一个银行家被陷害杀妻，因此获罪入狱。他坚持用鹤嘴锄挖了二十多年的地道，最终他呼吸到了自由的空气，开着白色的跑车奔向了没有回忆的太平洋。看完电影她认真地说：“请大家记住一件事：自由从不是哲人或疯子的幻想，而是属于所有人的希望。”说完她便提起伞出门去，好看的绿色身影渐渐淹没在无边无际的雨帘中，让所有人瞠目结舌……

如今再看她的博客，得知她早已辞了工作，满世界跑。照片上的她站在爱琴海独有的蓝顶房子边，穿的仍然是绿色的衣服，挂在她的德国青藏高原的胳膊上，笑得灿烂洒脱。

这就是柳染暮，这就是我的老师。

后记：浩繁的美中有她的席位！

【简评】

看了很多写老师的文章，读到这篇作文时顿时让人眼前一亮。这个老师真是与众不同：她美丽多姿，妖而不媚；她心直口快，无所顾忌；她单纯率真，敢说敢做；她热爱学生，没有架子；她教法独特，深入人心。文章字里行间虽然充满戏谑调侃的语气，但依然掩饰不住对老师深深的喜爱与崇拜。作者抓住了最能表现老师性格特征的细节进行描写，语言风趣幽默，人物个性鲜明，情节妙趣横生，读来令人拍案叫绝。