文言文阅读训练（二）

陈鹏飞

一、阅读下面的语段，回答问题。

陈元方候袁公

陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静⑤，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”

（选自《世说新语·政事》）

[注释]①候：拜访，问候。②履行：实践，做。③绥：安，安抚。④恣：这理是顺心自在的意思。⑤周旋动静：这里指思想和行动。

1.“久而益敬”中的“益”是 的意思。现代汉语成语中还保留着这一意义，例如成语“ ”。

2.用现代汉语说出“贤家君在太丘，远近称之，何所履行”一句的意思。

3.“正行此事”一句中的“此事”指什么？（用原文语句回答）

4.有的同学认为陈元方关于“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的一番话没有回答袁公“不知卿家君法孤，孤法卿父”之问，有点言不对题。你同意这种说法吗？请简要说说理由。

二、阅读下面的语段，回答问题。

詹懋举以工为师

万历末，詹懋举者守颍州，偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指①，若议其善否②者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹工即鼓前曲一过③甚妙詹大惊异诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直④而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。

（选自《池北偶记》）

[注释]①矫首画指：抬头，（用手）指指画画。②否：差，不好。③一过：一遍。④直：同“值”，价值。

1.说出下列句子中黑体代词“之”所指代的对象。

（1）使之弹（ ）

（2）因请观之（ ）

（3）詹乃从之学（ ）

2.用斜线给文中的画线句断句。

使之弹工即鼓前曲一过甚妙詹大惊异诘所自

3.用现代汉语说出“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公”一句的意思。

4.文中的詹懋举和木工都能给我们以启示，请分别简述。

三、阅读下面的语段，回答问题。

北人生而不识菱者

北人生而不识菱者，仕①于南方。席②上啖③菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

（选自《缘箩山人集》）

[注释]①仕：做官。②席：酒席。③啖：吃。

1.“此坐强不知以为知也”一句中的“坐”是

“ ”的意思，唐朝杜牧所作诗《山行》“ ”一句中的“坐”也是这一意思。

2.用现代汉语说出“并壳者，欲以去热也”一句的意思。

3.文中的北方人是怎样理解“北土亦有此物否”一句中“北土”这一词语的意思的？这表现出他怎样的性格特征？

4.如果用孔子的一句名言赠给文中的北方人，与之共勉，你认为哪一句最为贴切？

四、阅读下面的语段，回答问题。

于成龙缉盗

于中丞成龙按①部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②。席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公日：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。

（选自《聊斋·于成龙》）

[注释]①按：巡视，巡行。②窬（yú）：洞，窟窿。

1.选出下列句中黑体词意思相同的两项（ ）

A.适巨绅家将嫁女/从上观之，适与地平

B.止留一门放行人出入/妇拍儿亦渐拍渐止

C.设有城门中出入至再者捉之/一鼓作气，再而衰

D.吏目守之/卒中往往语，皆指目陈胜

2.将文中画线句用斜线“∕”断句。

盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也

3.用现代汉语说出“又出示谕阖城户口各归第宅”一句的意思。

4.在盗贼作案而“刺史无术”之时，于成龙采取了哪些措施迅速破案？这表明他是一个怎样的人？

五、阅读下面的语段，回答问题。

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《孟子》，有删改）

1.解释下更句中的黑体词。

（1）故不为苟得也（ ）

（2）故患有所不辟也（ ）

（3）由是则生而有不用也（ ）

（4）贤者能勿丧耳（ ）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

3.本段文字主要运用了什么论证方法？请结合全文，举例说明文章还运用了哪些论证方法。

4.文章为什么开篇没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写有何好处？

5.结合现实生活或者你平时的积累，给本文的论点补充两个事实论据。

六、阅读《惠子相梁》一文，回答问题。

惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！今子欲以子之梁国吓我邪？”

1.解释下面句中的黑体字。

（1）或谓惠子曰（ ）

（2）搜于国中三日三夜（ ）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

今子欲以子之梁国吓我邪？

译文：

3.下面句子属于倒装句的一项是（ ）

A.鲦鱼出游从容，是鱼之乐也

B.搜于国中三日三夜

C.庄子来，欲代子相

D.惠子相梁

4.指出下面词语在文中的比喻义。

（1）鹓：

（2）鸱：

（3）腐鼠：

5.本文表现了庄子什么样的品质？

七、阅读下面的语段，回答问题。

[甲] 伤仲永

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

[乙] 孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）

（1）余 闻 之 也 久

（2）非 复 吴 下 阿 蒙

2.下列各句中黑体词词义或用法相同的一项是（ ）

A.忽啼求之/何陋之有

B.稍稍宾客其父/窥镜，谓其妻曰

C.蒙辞以军中多务/未尝稍降辞色

D.结友而别/鸣之而不能通其意

3.解释下列句中的黑体词。

（1）不能称前时之闻（ ）

（2）日扳仲永环谒于邑人（ ）

（3）即更刮目相待（ ）

4.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

5.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。