《蝙蝠和雷达》教学设计

谢秩明

学习目标：

1. 朗读课文，把握课文主要内容和要点。

2. 理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。

3. 激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

教学重点：

理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。

教学难点：

激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

课前准备：

多媒体课件

课时安排2课

第一课时

一、图片导入引入新课

依次出示蝙蝠和雷达的图片同学们你们认识它们吗请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，他们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）

二，初读课文，学习生字，词语。

1、生字学习指名开火车认读生字提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

2，学习词语

三、默读课文归纳大意

1、课文主要讲什么请大家默读全文用自己的话说一说。

2，同桌交流课文的主要内容

3、指名讲师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧

四、学习前三个自然段 ，重点学习第三自然

1.出示第三自然段第一句话

（蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。）

2，指名朗读第三自然段第一句，找出含有关联词的句子，想想说明了什么？文中提出了什么疑问？

3.出示第二句话

（难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？）

4指名读第三自然段其他同学思考这个自然段主要写了什么

5指名讲段意 ，对于蝙蝠在夜间飞行你会用什么词语来形容它为什么

（1）抓住重点词句让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。

（2）模拟体验你想试一下在夜里飞行吗让学生闭上双眼在教室里走一圈提醒学生要注意安全。

（3）说感受

（4）指导朗读蝙蝠的本领真让人佩服我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话赞叹、佩服

五、结束语

我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的眼睛那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢？我们下一节课再来学习。

六，作业布置

1，抄写生字词语

2， 熟读课文

3， 查找有关仿生学的资料

第二课时

一，填表助学，自主阅读

请读出疑问的语气。同学们想知道问题的答案吗？

3，请默读课文第四、五、六自然段，边读边思考如何填写表格，同时勾画出相关的句子。

4，（出示表格）

5.交流：读完之后，同桌互相交流填写表格的情况。

6.抽学生回答，读出相关的句子（同时出示）。

7.三次试验证明什么？请同学们齐读第六自然段。（同时出示）

8.小结：科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？我们就一起来探究这些问题。

二、合作阅读，突破重难点

1.自由读第七、八自然段，边读变勾画出相关句子。

2.谁知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？来读出相关的句子。（读完之后，多媒体展示） 然后抽学生复述出来。

3.那雷达又是如何工作的呢？一起来读一读相关的句子。（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台复述出来。

师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。

飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）

5.谁能填一填？抽学生回答。让我们一起来读一下这几句话。

6.现在我们知道了蝙蝠和雷达的联系了：科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。

7.飞机装上了雷达，夜间飞行就安全了。

三、小结全文，延伸拓展

四，作业

1向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。

2完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密。