探析网络资源在高中英语阅读教学中的实践应用

杨志敏

【摘要】当前社会经济发展速度进一步加快，信息化网络技术应用更加广泛。目前高中英语教学中，多媒体网络资源的应用正在蓬勃发展。本文从当前高中英语阅读教学对网络资源运用现状的基础上，深入分析其中的问题，并且提出了相应对策。

【关键词】网络资源 高中英语 阅读教学 应用

一、英语阅读教学现状

（一）教学观念陈旧

目前，网络资源在教学中的应用正在不断深化，新课程改革对高中英语阅读教学也提出了更高的要求，但在实际教学过程中教学观念仍旧被束缚在原本的填鸭式教学中，学生的主动性和积极性难以被激发，只是被动的接受教师讲授的知识，对于网络资源的应用远远不足，高中学生的英语阅读能力的提高存在教学观念陈旧的不足[1]。在当前高中英语阅读能力教学中，学生和教师的考核标准仍然是分数，一张试卷决定了一切。高中阶段，正是学生心理和身体全面发展的时候，这个阶段的学生具备极高的想象力和创造力，然而一切向分数看齐的考核压力严重挫伤了学生的积极性。

（二）个体差异明显

目前，高中英语阅读教学中，学生个人的学习能力差异明显。具体表现包括英语基础知识掌握情况、英语学习积极性、动力等，都影响着学生阅读能力的提高。由于很多学生存在基础较薄弱的问题，导致其对英语学习的兴趣大大下降，积极性也不足，对于课本知识掌握都不牢固，更高水平的网络资源应用就更加困难，个体学习能力的差异导致对于网络资源应用的水平相差极大。其次，作为新兴教育技术的应用，在教师中也存在着个体差异，有些教师由于自身对现代教育技术的掌握程度欠缺，导致其在开展网络资源教学时也存在缺陷，学生们的积极性进一步受挫。

（三）课程作业繁重

高中生繁重的课程作业的负担早已成为社会关注的热点话题，学生对此一直苦不堪言，但学校和教师面对升学率的压力，只能不断的给学生布置更多的课程作业。现在很多学生的作业数量极大，并且毫无新意，对学生的帮助很有限，压力却很重。巨大的课程作业压力下，学生精力完全被作业拖垮，对于提高英语阅读能力的网络资源的应用明显不足，导致现代教育技术应用流于表面形式，应用水平和效果极其有限。

二、网络资源在高中英语阅读教学中的应用对策

（一）运用网络资源，转变教学理念

英语阅读教学中需要贯彻落实科学发展观，以人为本是其核心要义，同样，新课改也倡导着以人为本的核心思想，因此，以人为本是现代教育的方向标。教师教育学生，应该秉承以人为本的理念，注重思想教育和精神鼓励，而不是树立权威脱离学生和教师群体。唯有真正贯彻落实以人为本的教育理念，才会在学校中构建自由活跃的文化环境，包括学校氛围、教师风貌、班级状况、学习风气等软环境，更新高中教学理念，与时俱进，灵活开展网络资源在高中英语阅读教学中的应用。首先，教师可以依托网络资源创立英语阅读教学环境，使用多媒体技术为核心的网络信息资源来提高学生英语阅读的积极性，将学生需要掌握的阅读方法和技巧转换成更具吸引力的教学内容，例如运用flash动画制作教学课件来传授英语阅读知识。

（二）运用网络资源，提高学生阅读能力

高中英语阅读教学中，教师在结合教材传授学生英语阅读知识的情况下，还应该运用一些具有不错的阅读价值的网络英语阅读资源来提高学生的阅读能力，并借助生动有趣的内容来提高学生英语阅读的兴趣[2]。其次，在教学过程中坚持因材施教的原则，对基础较为薄弱的学生要坚持循序渐进的原则，设置更具针对性的英语阅读教学内容，在难度上适当降低要求，不至于挫伤基础薄弱的学生的自信心。在教师备课过程中，就要精心设计课堂阅读教学内容，针对不同层次的学生设计不同的课堂问题，在保证成绩较好的学生优中更优的前提下兼顾基础较差的同学，让其在课堂中也能找回自己的自信心，从而提高学生学习英语阅读的主动性和积极性。

（三）提升教师队伍的素质

提升整个高中英语教师队伍的素质，是提高网络资源运用的重要内容，也是教学质量提高的重要保证。首先，提高教师队伍的素质，需要从源头开始，即提高教师录用的标准，提高新进英语教师的学历，并且要注重英语教师对于现代教育技术和网络资源应用能力的要求[3]。其次，要对现有的高中英语教师队伍加强培训，一方面提高现有教师应用网络资源的能力、教学本领，使教师能够跟上时代发展的步伐。另一方面，对于部分高中英语教师抱着得过且过的心态，责任感欠缺的现象要予以重视。因此小学教师培训还要加强教师们对教育事业的责任感和使命感，提高教师的职业道德素养，坚定作为人民教师的使命感。同时，高中英语阅读教学还应该注重平衡地区差异，统筹整体，立足全局，不断的探索新的方法和内容，为提升网络资源的广泛应用提供便利条件。

结语

当前网络资源在现代教育中的作用越来越明显，因而提高网络资源在高中英语阅读教学中的应用水平就显得尤为重要。本文在分析当前英语阅读教学现状的基础上，提出了包括运用网络资源，转变教学理念，转变评价方式，提升教师队伍的素质，从而来更好的运用网络资源提高学生阅读能力，从而推动我国高中英语阅读教学的进一步发展。

【参考文献】

[1]李军.网络资源在高中英语阅读教学中的应用研究[J].中学生英语（高中版），2014，36：118.

[2]韦昌道.网络资源在高中英语阅读教学中的应用[J].中学教学参考，2015，24：35.

[3]赵云飞.网络资源在高中英语阅读教学中的应用研究[J].新课程（中），2015，02：154-155.