新媒体视角下大学生政治社会化路径创新

[摘要]新媒体对当代大学生政治社会化有着巨大的影响，高校要充分发挥新媒体的优势，从加强互联网的育人作用、借助视频资源开拓育人新形式、发挥手机功能创新教育手段、在“互联网+”时代完善社会实践四个方面，创新大学生政治社会化路径，引导他们形成正确的政治社会化价值观。

[关键词]新媒体 大学生 政治社会化 价值观

[作者简介]李晓庆（1982- ），男，河北曲阳人，河北建筑工程学院学生处招生就业办公室主任，讲师，硕士，研究方向为大学生就业创业、思想政治教育；刘蓓蓓（1985- ），女，河北宣化人，河北建筑工程学院校团委组宣部副科长，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育、舞蹈教育。（河北 张家口 075000）

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2016）09-0052-03

作为高校思想政治教育的一项重要内容，大学生政治社会化的地位和意义不容忽视。受新媒体的影响，新的传媒方式正在迅速改变着大学生学习生活的方方面面。因此，我们必须不断创新大学生政治社会化教育方式，寓教于乐、寓教于活动最为关键，要将大学生喜闻乐见的教育内容与新媒体教育方式相结合，激发大学生的学习兴趣，实现良好的教育成果。

一、加强互联网的育人作用

互联网是实现新媒体联通交互的基础和中枢，新媒体发挥其政治社会化作用的主要路径也正是源于互助式交流传播的功能。对于何谓“互助式交流传播”，本文将在如下部分，通过网络论坛、博客和QQ空间等形式载体具体加以阐释。

（一）完善网络论坛的教化功能

据相关数据显示，我国的网络论坛数量位居全球首位，其中仅BBS论坛就多达180多万个，各大门户网站也都开设了各具特色的论坛，其中，“百度贴吧”“凯迪社区”“天涯论坛”“猫扑”“豆瓣网”“人人网”等，是大学生最为关注的，其他如政治性较强的“强国论坛”等也深受大学生青睐。大学生关注网络论坛的重要原因之一，就是网络论坛给大学生提供了一个信息共享和信息交流的平台。大学生正处于人格塑造的重要阶段，如果能有效利用交流场所，将政治社会化教育融入其中，共同分享好的教育内容，将抵消大学生对课堂教育的反感，激发大学生学习的主动性。另外，与传统的教育方式不同，网络论坛的一大特点是成员之间彼此平等，在这样的环境下，大学生能够自由沟通交流，甚至为某一问题展开争论。同时，教师能够及时获取、掌握学生的思想动态，针对学生中普遍存在的问题对症下药。因此，学校可以积极利用网络论坛这个便利的平台，对师生社会参与情况及思想轨迹加以了解，并聘请专任教师或学者专家对其中暴露出来的问题进行分析，以期获得更为科学的第一手材料。另外，通过网络论坛，学校还可以对大学生进行课下教育，当然这种教育要在谈心、讨论、互动的平等基础上，让学生摆脱戒备心理，真正做到“知无不言，言无不尽”。应该说，在这个过程中，教师的参与是较为关键的，而教师发挥作用的大小也往往和自身的知识储备、表达能力、亲和力乃至人格魅力等成正比。

（二）强化博客、QQ空间的育人功能

据CNNIC发布的统计数据显示，截至2014年12月，我国微博客用户规模为2.49亿；2014年腾讯全年财报显示，QQ空间月活跃账户数达到6.54亿，比上年同期增长5%，仅次于Facebook和QQ，位列全球社交网络的前三名。相比于网络论坛，博客和QQ空间可以融讨论和文章于一体，尤其是思政博客更是能够以撰写思政类文章供大家阅读欣赏为主要形式，达到教人育人的目的。在实际应用中，博客与QQ空间可以广泛采用问答、导读、列表等多种形式来引导访问者自行加以甄别及选择，从而为访者与被访者之间的交流互动提供便利。这样，博客和QQ空间使得传统课堂教学的被动接受知识变成了大学生主动汲取知识，而且还将大量图片、视频、数据等通过共享模式，第一时间使得更多的大学生可以在不同地域不同时间自由浏览、截取和分享。另外，博客和QQ空间通过个性化的版面设计，能够增加独到的评论、音频、视频，使传播的内容更容易被大学生接受。我国自2011年起开展了全国高校优秀辅导员博客评选活动，表彰奖励优秀博客、优秀博文等，增强大学生思想政治工作的针对性和实效性，积极培育和践行社会主义核心价值观，推进大学生在实现“中国梦”的征程中成长成才。为不断创新思路，使博客和QQ空间真正发挥效力，一方面，要鼓励每一位教师都有自己的思政博客，利用博客与学生进行经常性的接触与交流；另一方面，学校也要在这方面加大投入，为教师和学生开辟专门的平台，在增强教师责任感的同时，推进师生间自由交流，拉近师生距离。

二、借助视频资源开拓课堂新形式

对于多数大学生而言，思想政治教育理论课内容枯燥、形式单一，是一门缺乏实用性的学科。但是，思想政治教育理论课是各大高校对大学生进行思政教育的主要渠道，因此，如何加强主渠道建设，真正使思政课入耳、入脑、入心，是思想政治课教师面临的一大难题。选择恰当的、为教材服务的课程资源，以激发学生对思想政治理论的学习兴趣，值得高校教师进行探讨。

（一）挖掘视频中的思想政治教育资源

视频作为一种宝贵的教育资源，在教学过程中越来越受欢迎。视频可以使教学内容生动、形象、直观、科学地表达出来，使抽象的问题形象化、具体化，使教学内容更具说服力与感染力。因此，在教育教学活动中，我们要有效利用视频资源激发学生的学习兴趣，使学生积极参与教育教学活动，将学习实效最大化。在思想政治教育中，可通过组织大学生集中观看优秀革命历史题材影片，如《辛亥革命》《烈火金刚》《百团大战》《建国大业》，或中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念阅兵式，提升大学生的民族自尊心和自信心，进一步坚定理想信念，铭记历史，珍爱和平，珍惜今天的幸福生活；也可以组织大学生收看党的十八大开幕式、全国“两会”政府工作报告等，认真学习、领悟党的重大决策和基本精神，了解当前政治经济形势，以增强思想政治教育的感染力，引发大学生的思想情感共鸣。

（二）开发服务教材的视频资源

大学生非常关心时事政治，参与政治的积极性也很高，但是思想上的不成熟使大学生容易受到负面诱导和煽动，尤其在新媒体环境下，信息真假难辨，大学生更加容易迷失方向，这就需要发挥政治思想课教师的作用。教师应结合学生的兴趣点，寻找能够很好地为教材服务的视频资源，积极利用“互联网+”，善于通过网络平台在线学习等途径，丰富思想政治教育资源，通过观看讲座视频、播客、在线测试、在线讨论等，一改以往枯燥乏味的灌输式教育授课，增强学生学习主动性，让思政课“活”起来。同时，思想政治课教师也是课程资源的开发者，课程资源的开发和利用需要充分发挥教师的主导作用，这样才能使课程更有特色、更有效率。

（三）把握好视频资源与课堂教育的衔接点

首先，根据教育心理学相关理论，课堂教学中导入新课这一环节很重要，因为学生往往怀着一种“开头究竟是什么”的好奇心，因此，想要激发学生的积极性和主动性，就应特别关注课堂开头的几分钟。其次，在教育教学实践活动中，应围绕教材内容，大胆利用视频资源，在课堂上自由开展讨论，加强信息交流与思想碰撞，激发学生学习的主动性。再次，充分利用视频资源来分解、攻克教学中的重点与难点。思想政治教育课程具有复杂性和抽象性的特点，单凭教师的说教是不够的，可以充分利用教学视频资源，创造和谐、愉悦、共鸣的教学环境。最后，将课堂小结以视频的形式整理衔接成富有条理的短小片段，也能够起到激发学生学习积极性的目的。

总之，教师要以课堂教学为载体，创造性地发掘教材中蕴含的教学资源，并与时政紧密结合，缩短教材与现实的差距，以喜闻乐见的形式引导学生思想政治课程的学习兴趣。

三、发挥手机功能，创新教育手段

（一）利用手机报、微信创新教育手段

将所要传播的内容制成报纸的形式并通过彩信推送出去，就是我们所说的手机报。微信可以提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字。腾讯微信业绩报告数据显示，截至2015年第一季度，微信月活跃用户已经达到5.49亿，品牌微信公众账号总数超过800万个。因此，在大学生政治社会化教育当中，要充分利用手机报和微信两种特殊教育形式，针对目前大学生比较关注手机媒体传播的信息内容，结合大学生群体年轻、时尚、对信息需求量大的特点，学校宣传部门可以将制作手机报、微信作为宣传方式，紧扣大学生政治社会化设置栏目，迅速地将时事政治、知识信息、温馨提示等播报给学生，通过帮助其了解时政动态、丰富日常生活、关注个人发展的优质资讯，积极宣传培育社会主义核心价值观。精练的文字内容、视觉冲击力强的图片、富有亲和力的声音，构建了图文并茂、超大容量的阅读方式，能够给大学生带来新鲜的视听感受。总之，高校在学生政治社会化教育过程中，要充分发挥手机报和微信的优势，为学生推送优质精美的内容。

（二）借助手机短信创新教育手段

2014年全国手机用户达12.86亿，移动电话用户普及率达94.5部/百人，目前基本上每位大学生都拥有手机。据一项大学生对手机社交依赖度的调查数据显示，在手机社交的使用频率上，57%的大学生每天使用时间超过5小时，日常生活基本“机不离手”。每天使用时间在3～5小时的占28%，每天使用不足1小时的仅占5%。鉴于当前大学生对手机的依赖程度，在大学生政治社会化过程中，我们要充分发挥手机短信延伸面广、针对性强、时效性快的特征，利用短信平台给不同类型教育方式带来的契机，结合当前时政要点，精心设计短信内容，有针对性地向大学生群发。不过我们也应看到，很多垃圾短信同样在通过手机进行传播，所以要加强相应的短信监管制度。不仅如此，我们还应鼓励学生通过举行多种形式的活动，如开办励志短信大赛、短信创意大赛和手机文学大赛等，营造健康的手机文化环境，鼓励学生以交流和讨论为实践方式，进而在自由的讨论和碰撞中，实现真正意义上的政治社会化。同时，我们亦可以建议学生借助飞信、易信或其他短信平台，突破手机费用的局限，进行畅通的互动式交流，提高政治社会化的实效性。

四、适应“互联网+”时代要求，完善大学生社会实践

伴随着“互联网+”时代的到来，政治社会化教育必须有新媒体的参与，并与其他手段相配合，使政治社会化教育达到最佳效果。

（一）拓展教育实践新途径，打造“互联网+”思政教育新形态

“互联网+”作为一种新的社会经济形态，是要利用互联网的平台，借助新媒体信息通信技术，把互联网和其他行业深度融合，创造新的发展生态，为改革创新提供广阔的平台。在“互联网+”这一时代背景下，积极发挥和利用新媒体的功能，使大学生政治社会化教育与新媒体有机结合起来，力求教育与时代同步，积极拓展大学生社会实践新途径，打造“互联网+”的思想政治教育新形态。首先要以开放的心态正视网络新媒体，转变观念，消除和摒弃网络是洪水猛兽的傲慢与偏见，积极借助网络新媒体寻访、倾听、回应学生心声；其次要抢占网络新媒体高地，尤其是在当前新媒体高速发展的时代，应充分利用QQ、微博、微信、微电影等大学生乐于接受、喜闻乐见的形式，构筑大学生自己的QQ群、论坛、社区、微信公众号、微博，鼓励推荐优秀大学生担任群主、版主、博主，培养“微领袖”，使他们成为网络新媒体主流正面信息的先锋；最后要以平等对话的姿态与学生交流，在网络新媒体背景下，要求思想政治教育工作者放低身段，端正姿态，抛弃官话，平等对话，积极利用时尚的网络流行语言，敞开心扉与大学生交流沟通，拉近师生距离，增强教育的针对性和实效性，助推大学生成长成才，引领当代青年更好地实现“中国梦”。

（二）坚持情感陶冶的方法

高校应开展丰富多彩的校园文化生活，特别是在新媒体环境下，可以利用大学生比较关注娱乐综艺等新潮话题的特点，组织广大师生积极自主地探索新的政治社会化教育方式，使大学生在具体实践中潜移默化地接受政治社会化的内容和理念。不过值得注意的是，无论是采用哪种政治社会化教育方式，都一定要发挥大学生的主体地位，关注大学生的实际问题，这样才能真正使教育理念和教育内容走进大学生的内心世界，并收到良好的教育效果。

（三）发挥新媒体的综合作用

各大高校根据自身情况在不断创新思政教育方法，将思政教育理论转化为实践。新媒体环境下，各大高校可以融合多种政治社会化教育手段，充分发挥新媒体技术优势。比如，在调研方法上，大学生运用手机就可以搜集问题并进行归类，大大提高了调研效率；在教育过程中，通过网络组织讨论、选举、投票，以简单便捷的方式调动大学生参与的积极性。类似做法，既切实可行，又能够产生可观的教育效果。

[参考文献]

[1]王华彪.高校教师培育践行社会主义核心价值观的对策措施[J].教育与职业，2015（5）.

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[3]张海燕，黄尚峰，王华彪.对高校借助网络开展思想政治教育的思考[J].教育与职业，2012（14）.