网络工程专业应用型创新人才培养方案探析

席克

[摘 要] 网络工程专业人才培养模式十分复杂，会关系到教育理论以及教育实践两个方面的课题。随着网络技术的发展而出现了一些变化，同时表现出了多样化的发展趨势，基于此，论述了网络工程专业应用型创新人才的培养方案。

[关 键 词] 网络工程；创新人才；培养方案

[中图分类号] TP393 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）03-0155-01

在计算机网络、科学以及通信技术高速发展的推动下，当前网络工程已经渗透到社会生活的各个领域，各行各业都需要一定数量的网络技术专业人才，为了满足社会发展的需求，从21世纪初期开始，教育部就增加了网络工程专业。当前，已经有多个高校在计算机科学、软件工程等专业的基础上开办了网路工程专业，满足了社会发展的需要。

一、网络工程专业人才培养目标

通过深入调查研究发现，网路工程专业应该同课程改革思路相结合，其主要的培养目标为：注重学生的德智体美全面发展，掌握网络通信领域以及计算机学科的相关知识，具备网络系统规划、设计、管理的技能，能够胜任与之相关的企事业单位的网络工程管理、网络系统安全等等方面的工作，具有创新意识的综合应用型人才。

二、应用型创新人才培养措施

（一）开放实验室建设

为了培养高素质的创新人才，则应该坚持以人为本的工作理念，开放实验室。实验室的建立可以满足当前阶段以培养学生能力、素质以及知识为核心的要求。培养学生的创新能力和创新意识为目的的实验教学目标以及要求，同时也是高校教学工作水平评估实验教学中重要的观测和考核内容，可以培养出高技能、高素质的应用型创新人才。

（二）展开学科竞赛

2007年，财政部和教育部联合颁布了教育质量改革文件，其中明确提出了将学科竞赛工作纳入到“实践教学与人才培养模式改革创新”的重要建设内容中，同时提出了展开大学生竞赛活动的建议，挑选了全国具有较大影响以及广泛参与的大学生竞赛活动进行重点培养，旨在激发在校大学生的兴趣以及潜能，培养团队精神以及协作意识。学科竞赛不仅仅是促进素质教育以及创新人才培养的较为有效的措施，同时也是培养应用型创新人才的发展方向。

（三）优化课程设置

应用型创新人才培养要求学生掌握较为牢固的理论基础、系统的理论知识，具备一定的生产实践和实验方面的技能以及知识，具有较强的创新能力、实践能力、工程素质、工程意识以及团队合作精神。网络技术的高速发展不仅仅给人们的生活带来了便利，同时也对网络工程专业技术的素质、技术应用能力提出较高的要求，所以在课程设置和教学内容的选择上可以反映出当前网络技术多样化的发展要求，将专业技术应能力培养贯穿到教学过程中，不断强化实践教学环节，将每一门专业课程中适当安排7～14天进行实践教学，注重培养学生的实践动手能力，可以通过实习教学、现场教学、案例教学的形式，促使学生对与之相关的内容进行了解和认识，不断促进学生将实践和理论之间的联系紧密结合起来，应用理论来指导实践，进而不断充实理论，实现构建多元化的课程体系。

三、结语

当前社会的高速发展对人才的需求情况以及高等教育发展的形势决定了应用型人才发展的道路艰辛。想培养出同当前社会需求相匹配的高级应用型人才，需要从各个方面做起，做好细节工作，立足全局，结合实际，不断促进教育质量的提升。

参考文献：

[1]刘斌，黄勇.网络工程专业应用型人才培养方案改革[J].洛阳师范学院学报，2011（8）：76-79.

[2]陈作聪，曲明鑫.应用型本科网络工程专业人才培养模式创新研究[J].计算机教育，2015（4）：4-7.