以德育人：走出一条现代教育的发展之路

邬汉文

让我们把时间定格在2015年5月6日。5月的初夏，阳光明媚、气候宜人，这天上午，由合阳县委、县政府组织的创建国家级文明城市推进会在实验中学进行现场观摩，参观该校德育教育成果展示，来自县委、县政府、县人大、县政协及县各部、局、镇、办党政一把手约200余人，分别观看了“主题升旗仪式”、“激情五操”、“校园文化”、“班级文化”展示。师生的激情展示，不时被一阵阵热烈的掌声所打断，成为全县轰动一时的新闻。校长雷顺锁的工作，也得到了所有参会的各级领导的高度评价和充分肯定，从2012年8月上任至今，在短短两年的时间里，他没有辜负领导和全体教师的期望，呕心沥血、废寝忘食，工作大胆创新，带领大家齐心协力，顽强拼搏，终于走出了一条以德育人、推动现代教育发展的新路子。

“1268”德育工作模式的构建

合阳县实验中学是由原县城关镇中、杨家庄乡中、平政乡中和洽川镇中四所薄弱乡镇初中合并而成，领导班子成员及教师学生也都来源于此。由于师生来自不同的学校和不同的地域，就形成了老师与老师之间、学生与学生之间的差距，特别是农村乡下学生占了总人数的很大一部分，领导和教师、教师和学生、领导和学生之间缺乏必要的磨合，县城学生与农村学生之间存在差异，这一现象一直困扰着学校的正常发展。2012年8月，县教育局任命原学校党支部书记雷顺锁任校长。上任以后，他没有太多的表白，立志改变困扰学校发展的被动局面。2013年，县教育局又新建了一所第三中学，县教育局适时出台了一些优惠政策，鼓励现在的中学教师到第三中学任教，在今后的职称评定、评优树模，职务晋升等方面进行倾斜，实验中学的部分骨干教师也借机调往三中，到2013年秋，实验中学的招生就发生了困难，生源明显减少。在此情况下，给雷顺锁带来的压力是前所未有的，加之社会对学校的种种传闻，更加重了他的思想负担。

为了尽快改变这种不利的局面，就要在学校的教育教学工作上寻找一个突破口。他认为，现在学校的管理方式、思维方式已经滞后，就必须从改变教师和学生的精神面貌入手。怎么办？他想到了德育。雷顺锁校长把自己的想法和教育局领导进行了汇报，并决定聘请全国德育专家，哈尔滨卫生学校副校长李晓凡老师为学校的德育顾问，借鉴外地的先进育人经验做好实验中学的德育工作。他用了两个多月的时间，分职业道德、活动组织、工作方法三项内容对所有班主任进行培训，全面提升班主任的素质。随后，他又让李晓凡老师通过讲座等形式，对全校所有的教师进行辅导，让德育教育渗透到全校的各个角落，渗透到每一个教师的心里，从而改变所有实验中学人的气质。

2014年3月，雷顺锁校长精心创新构建了既有时代精神，又符合学校实际和特色的“1268”未成年人思想道德教育新模式，是以“培养和践行社会主义核心价值观，做文明学生，建美丽校园”为主题；实行领导干部带头，党员教师带头；用核心价值引领人，以主题教育激励人，以校园文化熏陶人，以实践活动锻炼人，以自主管理培养人，实行三位一体齐育人。用发放小小激励卡这一道德货币的形式，定期对学生进行奖励；以主题升旗抒发师生情怀；以主题班会撞击心灵火花；开展趣味“五早”开启全新一天；让多彩“五操”涌动学生青春的激情；用三个创建点靓校园各个角落；以文化班级展现不同风彩；实行全员育人体现爱与责任同在。雷顺锁校长推出的“1268”德育模式一经实施，就彰显出了它那神奇的艺术魅力和立杆见影的实际效果。

新的主题升旗仪式，一改过去单调枯燥，老一套的形式，变过去一人登台为众人参与，极大地调动了学生参与主题升旗仪式的主动性、积极性，变过去单一演讲为多种形式的表演，使学生视觉听觉愉悦，在享受中接受了教育。主题升旗仪式是集全班之力开展的活动，它不但能凝聚人心，培养团队精神，增强合作意识，而且能为各类学生提供展示自我平台，从而树立自信心和荣誉感。主题升旗仪式不但增强了教育效果，而且激活了班级，每周的一个升旗仪式，都是一个精品。每周开展的“五早”活动，每天都有一个新主题，规范言行，携手进步，从而从根本上解决了学生课间操，每天一个动作，简单重复，学生不认真，无兴趣的问题，从方式方法上改变了学生的行为和习惯。

雷顺锁校长推出的“1268”未成年人德育模式，分别从道德评价激励、主题升旗、主题班会、趣味“五早”、多彩“五操”、“三个创建”、班级文化，全员育人八个方面落小落细未成年人思想道德建设工作，开辟了全县中小学德育工作的新范例。如今，实验中学涌现的好人好事层出不穷，见到老师主动问好，捡到东西主动交公，学生学习蔚然成风，学习成绩明显提高，新华社记者孙红旗曾亲临合阳县城，夜晚在各网吧进行暗访，没有发现一名实验中学学生到网吧上网。

全力打造精品校园文化

雷顺锁校长上任以后，为配合“1268”未成年人德育模式的有效实施，在学校拖欠旧的建设外账总额高达500多万元的情况下，还是挤出资金，打造精品校园文化，主要从弘扬中国传统的道德文化入手。雷顺锁认为：中华文化源远流长、博大精深，国学经典灿若星河，经纬纵横，其凝聚了前贤圣哲之大智慧，浓缩了华夏文明之思想精髓，浸润着中华儿女之血液灵魂。中华民族因之而存续，而骄傲，而伟大。古圣先贤对宇宙自然，社会人生之深邃思考，对道德修养、伦理教化之价值彪炳，成为中华民族优秀的传统文化因子，潜移默化地影响和建成着现代人之人格理想、心理结构、风尚习俗与精神追求。人生之基在于求知，求知之旨在于做人，做人之要在于立德。学校乃教书育人之殿堂、修身立德之净土，中庸大学之雅地。莘莘学子当秉承仁义礼智信，坚持德才体美劳，崇德尚礼、品学兼修、以达修身、齐家、治国、平天下。基于这样的理念，学校修建的文化墙，主要以中华文化励志故事为主，其中包括王充就读书市、孙敬头悬梁、匡衡凿壁偷光、李密牛角挂书等古代13位名人刻苦奋发学习的故事，用极为简洁通俗易懂的文字予以介绍，将“真诚、守信、尊师、谦让”，分别宣传古代9位名人道德的故事。廉政文化主要介绍白居易筑堤惠民，岳飞精忠报国，包拯三谏宋仁宗等古代官员为民清廉的故事，还有每年的重要节日常识等。还建设了二十四孝石雕像为载体的古代孝文化景观长廊。在此基础上，雷顺锁校长又提炼出了富含历史底蕴的“龙桧”文化，即：傲霸独立之风骨，忠诚坚毅之品格，严谨求实之态度，生生不息之精神，顽强进取之意志，彰显龙桧文化聚人心。确立了“尚文达道，敦品励学”的实验精神，以“热爱生活，身心健康，兴趣广泛，学有所长，成为初具中华传统美德和现代文明素养的初中生”为培养目标，力求做到中华传统文化和现代精神的完善结合，感染熏陶师生。除此之外，还有教室文化，环境文化，礼仪文化等。这些文化设施的建立，成为全校师生看得见，摸得着的精神文化的好教材，也是每个学生修身养性，成长必不可少的精神动力。对于校园文化，雷顺锁做了这样的阐释，要让历史文化显性化，抽象概念故事化，主题文化系列化。其目的是让学校文化厚重起来，生动起来，清晰起来。而每个教师都承担着立德树人的任务，都是核心价值的践行者、学校文化的引领者，立德树人的执行者。

严于律己 改善校园环境

凡是了解雷顺锁校长的人都知道，他勤奋好学，善于钻研，是一个有思想，有完善人格品行的人。工作起来，脚踏实地，一步一个脚印，无事从不走出校门一步。他也和其他领导一样有着共同特点，那就是凡要求他人和教师做到的，自己首先做到。他上任以来，从未因自己的私事请过一次假。2013年7月，他的眼睛视网膜出现问题，但他全然不顾，只是利用节假日到西安检查了一下，就匆匆赶回校园，使其他领导和全体教师深受感动。在学校领导班子内部，他提出了行政领导的行为准则：谋事不谋权，用权不越权，用正确的办法，去办正确的事。作为校长，他也和其他领导一样，坚持每天在学校食宿。每逢教师、其他领导家有红白喜事，他都要带班子成员前去看望。

为了改善学校的办公条件，尽管在欠有巨额外债的情况下，还是将原来合阳高中学校留下的老旧门窗，损毁的桌凳全部进行了更换，将原教师办公室采暖用的蜂窝煤炉，全部更换为空调，学校的电线全部改为地埋线形式，地面上无一电杆出现。2013年3月，雷顺锁校长针对校园内两处住宅楼单元，人员车辆穿越校园，影响教学秩序，校外商贩摊点，以学生为招揽对象，严重影响学生良好行为形成等问题，率领校委会一班人，下决心，克服重重困难，用了6个月时间，投入40余万元，改造单元楼通道，采取疏导的方法，既方便了住户出入，又解决了多年来社会人员与师生混杂出入的棘手问题。同时，学校在管理上实行学生出入校门红绿卡制度，从根本上杜绝了学生的随意出入，优化了校园育人环境，为进一步强化学生的思想道德教育打下良好基础。

是啊，作为校长，雷顺锁上任三年来，实验中学的校貌已经从根本上发生了变化，人们对今天的实验中学刮目相看，学生家长也高兴地将自己的孩子送到这里安心学习，健康成长。他那一身正气的学者风范，超强的领导能力和全新的育人模式，也给领导、同事和所有认识他的人及学生家长留下了极为深刻和难忘的印象。工作细致、一丝不苟、不断创新、作风扎实、态度和蔼，是他显著的特点。在子女眼中，他是慈父；在教师眼中，他是兄长，受到了大家的尊敬和爱戴。为了学校的工作，他也许失去的太多，但却受到了省、市、有关部门和县委、县政府的表彰。他先后被省、市教育系统评为“中小学德育教育工作先进个人，”先后被合阳县委、县政府评为“优秀初中校长”，“十佳校长”。学校也被陕西省教育厅和渭南市教育局评为“中小学德育工作先进集体”。被渭南市委、渭南市政府授予“文明单位”荣誉称号，被渭南市评为“渭南标杆单位”，省内外近百个单位来此参观学习，他们报送的《做文明学生，建美丽校园》，被国家教育部评为全国中小学社会主义核心价值观教育优秀案例。

在采访时，雷顺锁校长表示，他所做的一切，就是为了让实验中学的每个教师都有自豪感、幸福感，不但要让他们在这里实现自己的人生价值，更要实现他们人生价值的增值。还要让全体教师体会到工作的乐趣，让儒家的“仁”，让道家的“易”，开展教学创新，探索教学方法，让教师用佛家的“善”，对待每个学生。

合阳县教育局资助中心雷佐民主任说：雷校长全新的未成年人德育工作模式，我认为是实实在在的东西，德育每时每刻都体现在学生的生活中，这项活动可以学习，可以复制，其他学校也可以借鉴。他的过人之处是各项工作既有新思路，又脚踏实地，在活动实施过程中，善于发现问题，及时解决问题。特别是我看了主题升旗仪式和“五操”，其规模宏大，动作整齐，给人心灵以强烈的震撼，这对各项工作都起到了不可低估的作用。

合阳县人大主任雷哲生参加完实验中学的“主题升旗仪式、主题班会”观摩活动后，即兴给学校师生写了一封信。他在信中这样写道：这次现场观摩，给我和与会的各位领导留下了非常深刻和美好的印象，特别是你们举办的这次主题班会，主题鲜明，内容丰富，形式新颖，充满青春朝气，充满激情活力，使我深受感动，十分激动，并产生了难以抑制的再进校园学习的冲动。感动的是现在的莘莘学子不少人从小就展现出非凡的天赋和才气，前途不可限量；激动的是现代教育魅力无穷，创新发展，的确已经今非昔比，其内容和形式已经发生了根本性的巨大变化。

合阳县副县长郭宁安也做出了这样的评价：合阳县实验中学“1268”德育精致育人模式的大胆探索和成功实践，源于理念的创新，目标的科学确立，内容和方法的正确选择运用，是符合新时期德育工作实际需要，应推而广之。

面对取得的成绩和各级领导的肯定评价，雷顺锁校长认为：“1268”德育模式的成功实施，是我们在未成年思想道德建设上所做出的一些探索与思考，面对飞速发展的教育新形势，面对学校德育工作的大课题，我们还有很大的差距，还有许多工作要做。我们一定要以更大的决心，花费更多的气力，把学校德育工作做的更好，把学校各项管理工作做到极致，为办好学生喜欢的学校和人民满意的教育，做出实验人应有的贡献。

这就是雷顺锁校长的表白。