民办高校学生宿舍协同育人模式研究

王海涛

摘 要：高校学生宿舍是大学生成人成才的重要场所，由于各种原因，很多高校尤其是民办高校学生宿舍的管理存在空白，育人功能发挥严重不足。武昌理工学院经过多年的探索，提出了民办高校学生宿舍协同育人模式并积极推行，取得了良好的效果。它主要是以人才培养方案改革为根本，以学生成人成才为目标，以创建安全、卫生、文明、和谐的学习型寝室为要求，各单位齐抓共管协同推进，有效促进了民办高校学生宿舍管理上层次、上台阶。

关键词：民办高校；学生宿舍；协同育人

中图分类号：G640 文献标识码：A

高校学生宿舍是大学生共同生活学习的重要场所，对大学生的成人成才起到了重要作用。民办高校学生宿舍有着与其他高校同样的功能，成为学校开展思想政治教育工作的重要阵地。加强高校学生宿舍管理与服务，创建安全、卫生、文明、和谐的学习型寝室，已成为高校人才培养的重要要求，也是家长和学生的重要期待。

一、民办高校学生宿舍协同育人的提出

民办高校是国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的高等学校。相对于其他公办高校，后勤社会化程度更高。

一般来说，学生宿舍日常设备设施的维修维护工作由后勤公司负责，网络运行由网络中心和电信运营商负责，这种社会商业化运作模式决定了高校学生宿舍的盈利性目的，其服务型功能减弱。同时，为了加强学生宿舍工作，防止出现管理纰漏，很多民办高校学生宿舍管理工作又由学工部门负责，这种分头负责的模式为学生教育管理工作带来了很多问题，会导致一些管理漏洞。学工部门可以管理学生，但管不到物业，后勤公司可以管理设施设备，可对使用这些设施设备的主体没有管理权限。即使学生宿舍由学工部门或后勤部门进行管理，但与学生的学分管理又没有直接联系，不能把日常管理与教学有机结合，宿舍作为学生成长学习的重要阵地功能得不到有效发挥。另外，宿管员作用的发挥对于学生宿舍至关重要，而作为招聘单位的人事部门又不很了解宿舍状况，导致“管人不管事”与“管事不管人”同时存在。学生宿舍的学生干部，如寝室长、楼层长、楼长以及宿舍管理委员会的其他干部、党员等对宿舍建设作用很大，党团组织部门如何发挥学生干部在学生宿舍的作用也值得思考。

这些问题一般都或多或少的存在于各高校学生管理中，因其涉及的部门多、人员广，协调起来非常复杂，如何有效整合这些资源和力量，共同促进学生成人成才，发挥学生宿舍在学生成长过程中的重要作用，就需要有一个更好的模式来推动。武昌理工学院经过多年的探索和实践，提出了民办高校学生宿舍协同育人模式并积极推行，取得了良好的效果。

二、推进学生宿舍协同育人的重要意义

推进民办高校学生宿舍协同育人有着重要意义，可以有效促进学生宿舍发挥育人功能，促进学生更好成长。

首先，它是实现高校育人功能的必然要求。高校的根本目的是培养人才。党的十八大报告指出，把立德树人作为教育的根本任务。学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。这就从根本上要求高校以人为本，充分实现育人功能，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，要求学生积极践行社会主义核心价值观。学生宿舍协同育人，就是要求高校从事宿舍有关工作的各个部门、各工作人员都应该以学生为本，切实发挥自身作用，共同作用于学生的成长。具体说来，后勤部门要切实履行职责，优化服务，为学生创造一个良好的住宿环境；人事部门要招聘认真履行职责、热情服务学生的宿舍管理员；学工部门要加强宿舍管理，要求辅导员强化学生宿舍的育人因素；教务部门要把学生在宿舍里的各种表现列入学分管理，实现学生管理与教育教学有机结合；党团部门要加强对党团员和学生干部的教育，发挥学生骨干作用，切实提升学生自我管理、自我教育和自我服务水平。只有各部门通力协作，才能实现宿舍育人功能更好发挥。

其次，它是加强高校学生宿舍管理的有效举措。学生宿舍管理的目的就是要给学生带来舒适的学习生活环境，高校各有关人员要根据学生的整体性特征和个性化差异为学生提供更好更高水平的服务。推进高校学生宿舍协同育人模式，有利于充分发挥各方面积极性，加强各有关单位的团结协作，共同作用于学生的成长环境营造，提高高校学生宿舍管理水平和质量。

再次，它是办人民满意教育的重要阵地。习近平总书记指出，教育是民族振兴和社会进步的基石，事关国家未来。要努力办好人民满意的教育。高校学生宿舍作为大学生的重要生活场所，其对学生人生影响和学习促进起着重要作用。学生宿舍的硬件设施是否完善，管理是否到位，学生及其家长都非常关心。这些年来，学生及其家长对学生宿舍的要求越来越高，“武汉大学家长哭诉孩子每个细胞都需要空调”的新闻不仅让人哭笑不得，更给我们学生教育管理工作者带来了更多的思考。如何办人民满意教育？加强学生宿舍协同育人，促进宿舍发挥更好育人功能即是重要内容之一。

二、学生宿舍协同育人模式构建及基本内容

学生宿舍协同育人模式主要是以人才培养方案改革为根本，以学生成人成才为目标，以创建安全、卫生、文明、和谐的学习型寝室为要求，各单位齐抓共管协同推进，有效促进民办高校学生宿舍管理上层次、上台阶。主要内容有以下几个方面：

1. 目标引导。高校学生宿舍协同育人模式的目标就是育人，这是高校的根本任务所在。各单位、各工作人员只要理解并接受了这一观点，树立协同育人的理念就顺理成章。高校的主体是学生，工作对象是学生，学生的成人成才和成功，成为高校所有人的共同任务。只有坚定这一目标，让这一目标成为所有人员的共同方向，并以此引导自己的工作，才能更好的体现自身作为教育工作者的价值。

2. 组织保障。要确立并推进高校学生宿舍协同育人模式，必须在组织机构上予以保障，否则只是空谈。目前很多高校都以政府机构的政务中心为借鉴，纷纷组建学生服务中心，整合高校内涉及学生教育、管理和服务的各个职能部门的职责。学生宿舍的管理工作自然也包括其中，但很多高校基本上只是形式上确立“大一统”格局，而在具体工作上各行其是，实际上达不到协同育人的作用。协同育人模式就是要明确作为学生服务中心负责人的地位和职责，赋予其对学生服务中心各相关人员的管理、考核权限，以工作实绩作为对相关人员升职、加薪的重要依据。如此，整合到学生服务中心的涉及学生宿舍管理与服务的后勤服务、党团组织、网络服务、教学管理等人员对高校学生宿舍协同育人就有着更多的规范和更高的热情。

3. 制度约束。制度大于一切。只有建立更加完善的管理制度，才能使高校学生宿舍协同育人模式得以更顺利的落实。首先是人才培养方案和素质学分制的确立。人才培养方案是高校的“宪法”，素质学分制是指以素质为价值定位、以素质学分为基本计量单位，对学生进行素质评价和毕业管理的教学管理制度。要在人才培养方案中明确将学生在宿舍的各种表现列入素质学分管理，对于违反相关规定的将给予学分处罚，表现较差的将影响毕业。第二是工作人员管理制度，要明确各相关人员的职责，落实不力将予以处置。第三是学生管理制度，要出台《学生宿舍管理办法》、《楼长、楼层长、寝室长工作职责》、《学生宿舍文明规范》等制度，明确学生宿舍的各种要求及处理情况。只有这样，发挥制度的强大约束力，才能促使高校协同育人模式更好推进。

4. 文化熏陶。宿舍文化是指在高校校园这一特定的环境中，在客观因素和外在条件的影响下，参与者在宿舍的生活、学习和交往的过程中所形成的一种相对稳定性的共创和共享的群体文化。高校宿舍文化是以学生宿舍活动为主要内容、存在于校园文化内的一种多层次、多成分和多内容的群体文化复合体，反映校园文化所具有的特质。同时，也是一种蕴含特殊内容和表现手段的文化形式，是大学生文化行为主体的思想素质、价值观念和行为方式等观念文化的外在表现。高校可积极开展学生寝室文化节、寝室魅力人物评比、星级文明寝室评比等文化活动，赋予高校学生宿舍更多的文化气息，积极发挥宿舍的育人功能。高校宿舍文化以无形的力量，潜移默化地对宿舍文化主体的思想认识、习惯养成、行为方式等，产生具有感染、熏陶的影响。勤奋好学、积极上进、团结友爱的宿舍文化氛围，对生活在其中的每个人产生积极正面的影响，有利于良好学习、生活和交往习惯的养成；思想性强、富有文化底蕴的宿舍文娱活动，可以形成良好的宿舍文化，有助于大学生思想道德素质和文化素质的提高；艰苦朴素、开拓创新的宿舍文化对激发大学生学习热情，增强其创新思维提供了充分的条件和机会，能在潜移默化中使得大学生们在高校宿舍文化中健康成长。

三、民办高校学生宿舍协同育人模式的实现途径

为了全面推进学生宿舍协同育人模式，武昌理工学院进行了探索，主要做了以下创新。

1. 学校修订人才培养方案，全面实施素质学分制，把学生在宿舍的各种表现列入行为表现学分进行测评，与专业课程学分同等对待；学生在宿舍内的表现将会影响毕业，以此强化学生管理与教学管理高度融合，赋予学生宿舍育人的功能，达到宿舍育人的作用。

2. 成立学生服务中心，整合学校学生服务的各方面职能，确定其负责人的综合协调地位，建立各部门积极配合的机制，并赋予学生服务中心负责人对其他单位学生宿舍工作的考核权，统一协调处理学生宿舍的各种问题，发挥服务育人的作用。

3. 赋予学工部门对宿管员的全部考核权，实现管人与管事权责对等。宿管员的值班、管理、服务、卫生维护等工作是否到位，学工部门直接考核，结果报送人事部门，并与宿管员的工资奖金、进退去留直接挂钩，充分发挥宿管员的育人作用。

4. 构建点、线、面纵横交错、立体服务的宿舍网络化管理新格局。确立各宿舍片长（宿舍区负责人）、楼长、楼层长的职责，并公布其联系方式，实行党员联系寝室制度，开通网络报修、微信微博互动平台，全方位的为学生提供服务，充分实现服务育人。

5. 给予考核合格的学生干部素质学分，充分发挥党员、学生干部的宿舍管理服务作用，发挥学生相互育人作用。高度重视楼长、楼层长和寝室长队伍的建设，发挥学生在自我教育、自我管理和自我服务中的作用。

6. 开展“递进式”五星级寝室评比模式。结合宿舍建设的目标，即创建安全、卫生、文明、和谐的学习型寝室，设计五星级模式，最高级别为五星，考核为优秀，四星为良好，三星为合格，三星以下为不合格。五星分别对应五个方面，即文明为一星、卫生为二星、安全和谐为三星、学习为四星、创新为五星。其中文明、卫生、安全和谐为基础星级，即获得基础星级才能参评四星级，获得四星级才能参评五星级。考核等级为不合格的寝室成员在当年内与评优、评奖学金、推优入党等挂钩，并与各学院的期末考核成绩挂钩，发挥各二级学院的主体作用，推进整体育人。

通过几年的努力，学生宿舍协同育人的模式已经形成，各单位分工负责，协同推进，共同作用于学生教育管理，成效明显，没有出现任何扯皮拉钩、缺位越位的状况。学生素质不断提高，宿舍管理成效十分明显，也涌现出了一大批有影响有魅力的宿管员队伍，学生宿舍育人功能充分发挥。

参考文献：

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