浅谈农村学生英语学习习惯的培养

翁昌莲

摘 要：相比城市学生，农村学生由于地域以及经济发展水平等方面的原因，英语学习难度更大。在农村学生的英语学习中，教师要注重培养他们养成良好的学习习惯，学会采用正确的学习方法，以提升农村学生的英语学习水平，促进农村学生的全面发展。

关键词：农村；英语；学习习惯

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 收稿日期：2015-10-26

1.创设良好课堂情境，鼓励学生积极参与

在英语课堂教学中，农村学生由于基础不好、水平较低或是其他原因，往往不愿意开口，不愿意积极参与英语课堂。任何一门学科，都要学生真正主动参与到课堂中来，采取有意义、有效果的学习行为，才能真正提高学习水平。因此，在英语课堂中，教师应采取多种有效的课堂教学策略，创设良好英语课堂情境，激发学生学习兴趣，推动学生积极参与英语课堂学习。

比如，在学习相关英语主题时，可以就地取材，利用身边的实际生活经历促进学生积极参与。教师可以采取依次发言的形式，让每个学生开口用英语讲述自己所经历或知道的与主题相关的内容，而且不能重复。这样就能促使班级每一个学生都将注意力放到课堂上来，真正有意义地参与英语课堂，提高英语学习兴趣和教学效果。此外，教师也可多开展教学活动，创设生动逼真的教学情境，让学生参与其中，在教学情境中运用英语。这样既能提高学生英语学习兴趣，鼓励学生开口说英语，又能促进学生主动思考，提升学生英语学习水平。

2.促使学生多接触英语，激发学生兴趣

对于学生而言，纯语言的学习是非常枯燥无味的，数不清的单词和索然无味的句子使得他们昏昏欲睡，丧失学习兴趣。其实，这是教师的教学方法没有用对的问题，英语作为一门在世界上广泛使用的语言，它是与世界上许多地方的文化联系在一起的，可谓丰富多彩、博大精深。教师在英语教学中应想办法让学生认识到英语的真正内涵，体味它的丰富多彩，促使学生从索然无味到主动探究，提升学习兴趣。

教师在教学中可以组织学生以小组为单位，开展英文歌曲演唱、观赏有吸引力的英语电影片段，以及进行有趣的英语典故的学习和讨论英语国家时事等活动，促使学生在生活学习中养成接触英语的习惯，不再觉得英语索然无味，而是认为英语是一扇接触世界的重要的门。

3.多创造交流使用英语的机会，提升英语水平

一门语言，它自出现起，其所存在的意义就是使用，就是交流。英语自然也不例外。语言都是在运用中越说越顺的，纸上谈兵永远也学不会语言。因此，教师在英语教学中要多为学生创造交流使用英语的机会，促使学生养成用英语交流的习惯，并处于英语运用的情境之中，在运用中不断提高英语水平。

例如，教师可以多组织开展英语学习活动，如，演唱英文歌曲、表演英文会话、组织英语竞赛、成立英语活动小组等，使学生在生活学习中养成使用英语、用英语交流的良好学习习惯，让使用英语成为学生学习生活中的常态，循序渐进地提高学生英语水平。

4.指导正确的学习方法，促使学生养成良好学习习惯

在农村中小学，由于信息的闭塞，观念得不到及时更新，资源得不到及时补充，整体知识水平也不高，学生也很难通过其他的方式得到正确的指导。在英语学习中，学习方法、学习模式等多通过学生自己摸索，错漏多，效率低下，学生求学无门。

在英语教学中，教师除了引导学生学习英语知识，还有一个重要的任务就是指导学生采用正确的学习方法，提高学习效率。如，指导学生课前复习、课后预习，制订合理的学习计划及学习目标，平时有意识地训练英语听说读写能力，大胆开口，课外积极开发课程资源等，提升学习水平。同时，教师还要对学生的学习情况、学习进度、学习中取得的成功及遇到的问题等及时了解，积极反馈。对于学生做得好的，及时鼓励，促使学生保持并发扬；学生做得不好或是在学习中遇到问题，教师要帮助学生一起总结，寻找解决办法，提高学习效率；对于怠惰的学生，教师也要积极鼓励他奋力拼搏，不要懈怠。

综上所述，只要英语教师积极探索，促进农村学生积极参与英语学习、提升学习兴趣、多使用英语，并采用正确的学习方法，提高英语学习的效率，养成英语学习的良好学习习惯，就一定能提升农村学生的英语学习水平，提高英语学习教学质量。

参考文献：

[1]樊晓华.农村小学学习习惯的培养[J].小作家选刊（教学交流）， 2014，（5）.

[2]邓可道.浅谈农村学生英语学习习惯的养成[J].新课程学习（综合），2011，（10）.