现代高职教育发展定位研究

房强

摘 要：高职教育致力于培养一线应用型人才，在整个高等教育体系中有着重要的地位。我国正处于社会经济转型时期，对一线应用型人才有着很大的需求，要满足社会经济发展需求，就需要坚定不移地推动高职教育的发展。而随着高职教育的发展，如何定位高职教育，采取怎样的发展对策，成为高职院校及教育主管部门关注的焦点。本文分析了现代高职教育的发展定位，在此基础上提出了高职教育的发展对策，以期更好地促进高职教育的发展。

关键词：高职教育；发展；定位；对策

中图分类号：G710 文献标识码：A 收稿日期：2015-10-29

1.高职教育发展的定位

为了更好地发展高职教育，摆正职业教育的位置，就需要明确其发展定位。

（1）培养目标定位。普通高等教育和高职教育虽然同样属于高等教育的范畴，但是两者在培养目标上却不相同。普通高等教育是以学科教育为核心的，知识、技能体系较为完善，专业教育较为系统，主要是为了培养学科能力强、专业能力过硬的高水准人才，满足社会的发展需求。而高职教育则不同，其教育活动围绕“职业技能”而展开，职业技能教育在其教育体系中占据核心地位，主要是为了培养技术应用型人才，满足区域性、基础性生产和服务行业的需求。在人才培养目标上的差异，是这两个不同类型的教育最大的区别。

（2）教育层次定位。高等教育体系层次包括专科、本科、研究生、博士生，其中普通高等教育以本科教育为主，而高职教育注重的是职业技能，所以专科教育占据主体。从当前的情况来看，高职教育的教育理论体系还不健全，之所以出现这样的状况，主要是因为我国的产业对普通技术的依赖较大，所以使得高等职业教育缺乏理论深耕的土壤。在这种大背景下，高职教育的教育层次便难以提升。

2.高职教育的发展对策

通过以上定位分析可知，高等职业教育在人才培养目标、教育层次上都有自己的特殊性，为了更好地促进高等职业教育的发展，应该采取如下对策。

（1）坚持高职教育特色。作为高等教育的一种，高职教育具有高等教育的普遍属性，然而要获得更好的发展，还需要具备自身的个性。教育特色是体现办学必要性的依据，只有独具特色的教育才具有生命力。当前社会分工日益精细，社会对人才的需求也呈现出多元化特征，技术型人才的需求量是最大的， 缺少了高等职业教育，社会发展也就没有了最为庞大的劳动力来源。为此，在人才培养上，高职教育应该做到如下几点：其一，灵活设置专业。普通高等教育的核心是学科教育，而高职教育突出的是专业教育，这种专业教育和岗位需求比较相关；其二，改善教育内容，职业教育注重的是能力教育，为此，在教育内容选择上，应该坚持“必须、够用”原则，选择最适应岗位需求的教育内容；其三，建立高水平师资队伍，高职教学离不开教师队伍，而要提升高职教育水平，突显出高职的教育特色，就需要着力培养“双师型”队伍。

（2）建立健全终身教育体系。传统教育“百万雄师过大江”，一次考试定终身，难以有效地发挥学生的潜能，促进学生的终身发展。为了更好地促进学生成才，选择最适合自己的道路，就需要改革以往压缩性的教育机制，还教育本来的自由、开放，破除考试教育定终身的观念，建立健全终身教育体系，让学生实现持续、最大限度的发展，为社会主义建设贡献自己的力量，实现更好的发展。

（3）拓展高职教育道路。高职发展需要投入大量的资金，职业教育由于需要大量的实践实训，所以比一般普通高校的资金负担更大。高职学校普遍存在资金困难的情况，我国已经确定了积极发展高职教育的方针，但是财政资金难以有效地解决所有问题，这就需要兴办民办高职教育。

高职教育在人才培养目标、层次定位上有自己的特征，在发展政策上也应该结合自身的特色，只有这样，才能更好地发展。本文分析了现代高职教育的发展定位，并在此基础上提出了高职教育的发展对策，以期更好地促进高职教育的发展。

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