图画类材料作文高分突破

魏彩红

图画类材料作文实际上是一种特殊形式的材料作文，只不过用图画来代替文字材料而已。自2007年高考全国卷一“摔了一跤”、2008年高考江西卷“助鼠为患”、2010年高考全国大纲卷一“猫捉老鼠”和2012年高考湖南卷“手的联想”等图画类材料作文出现后，这类作文已成为考生备考不可忽视的一个方面。图画类材料作文的审题难度相对较大，读不懂图画的考生比比皆是。那么，图画类材料作文如何审题呢？

图画类材料作文一般可以分三步来审题。

第一步，读懂图画。要仔细观察画中的人（服饰、表情、动作及人物间的相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等。

第二步 ，结合图画的标题或文字揣摩图画的寓意。标题是图画的眼睛，有时透过这个“画眼”，可以洞察整幅图画的主题。同时，图画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。语言文字有交代背景（比如时间、地点、环境等）的作用。因此，考生要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点。

第三步，由图画的寓意由此及彼，展开联想，联系人生和社会现实，解读出图画的现实意义，写出图画的思想深度。图画是现实生活直接或间接的反映。画是静态的，局部的，要写成文章就需要一个动态的创作过程。考生要善于捕捉瞬间的感悟，进行必要的补白，深入挖掘其内涵，说出其言外之意。所以，考生只有由图画引出联想，联系现实中与之相关的诸多现象，才能做到既放得开又收得拢，内容充实，中心突出。

根据图画的功能，图画类材料作文可分为“激发想象”型、“揭示哲理”型、“讽刺现象”型三大类。下面结合实例分类解说写作技巧，希望能帮助考生在写图画类材料作文时获得高分。

1.“激发想象”型

此类作文的图画一般相对简单，通过图画也难以看出命题者的感情倾向。事实上，命题者正是力图通过简单的图画来激发考生的想象力。考生只需选准一个角度展开联想，自圆其说即可。比如2012年高考湖南卷，画面仅仅是一双摊开的手。考生根据图画并结合试题材料中简短的文字，选准一个切入点展开联想，就可以写出一篇符合要求的考场作文。

例1 阅读下面的图画《孩子的眼里只有绿色》，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。

通过阅读图画，考生会发现图画的核心元素是孩子、眼睛和绿色。其中，孩子是对象，眼睛是载体，绿色是内容。所以，考生可以就“绿色”选准一个角度展开联想：①实写，绿色可以理解为我们提倡的“绿色生活”，比如孩子渴望低碳生活、保护环境等；②虚写，此处的“绿色”可以理解为孩子渴望的纯净的外部生活环境，如纯净的网络环境、和谐的人际关系、社会的正能量等；③结合以上两点，由实入虚，写出层次感。

2.“揭示哲理”型

此类作文的图画一般呈现一个现象，而这个现象往往又是正面现象。命题者力图通过这个现象，告诉考生一个深刻的哲理。

例2 阅读下面的图画《建筑的起源》，根据要求写一篇不少于800字的文章。

注：此图为丰子恺的作品。图画上面的文字为“建筑的起源”。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。

在这幅图画里，孩子正在专心地搭积木。他已经搭好了门，旁边是散落的积木。结合标题“建筑的起源”，考生可以理解图画揭示的道理——再伟大的工程也源于孩子。所以，考生可以从以下角度立意：①解放孩子的双手；②培养孩子的创新能力，要从小做起；③呵护孩子的个性……

3.“讽刺现象”型

这类作文的图画一般为漫画。漫画家往往从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来创作，以达到讽刺、批评社会现实中某些人或事的目的。因此，此类作文题具有极强的针对性和强烈的讽刺效果。比如，2007年高考全国卷一“摔了一跤”讽刺对孩子过度保护的教育现状，2008年高考江西卷“助鼠为患”讽刺人类对环境的破坏，2010年高考全国大纲卷一“猫捉老鼠”讽刺某些人责任意识的淡薄。

例3 阅读下面的图画，根据要求写一篇不少于800字的文章。

注：此图为齐白石作品，标题为“自称”。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

结合标题“自称”，考生可以明白，老鼠在自我评价，并且感觉还很良好，故而把秤砣放到表示极大重量的地方。老鼠有这么重吗？显然没有。所以，此图的寓意是讽刺老鼠过高地评价自己。君不见，某些人一旦取得一点成绩就忘乎所以，迷失在鲜花与掌声中而不能自拔；某些人一提到自己的成绩就夸夸其谈，有一说成十；某些人把评价的大权紧紧地握在自己的手中，殊不知千秋功过历史评，谁是谁非人民心中有数……这些联想，都可以成为立意的角度。

【失误警示】

读不懂图画。表现为观察图画不仔细，不能准确地抓住画面的主体，没有从整体到部分再到细节，特别是没有将图画与标题和文字联系起来一起仔细阅读，故不能准确地理解图画的寓意。

离“图”万里。写作图画类材料作文要以画面为依据，要“从画面的实际出发”。切忌节外生枝，捕风捉影。

停留在图画本身，就图画写图画，文章写不出深度。写作图画类材料作文，考生不能就图画写图画，停留在图画本身，而应以图为立意点，联系社会实际，上升到理性的思考，揭示出人生或社会的规则或哲理。（责任编校？筑曾向宇）endprint