分享快乐

文河北省邯郸市第一中学高二年级特约小记者　杨从智



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文河北省邯郸市第一中学高二年级特约小记者杨从智

有一天，妈妈下班回来后一脸心事，一晚上好像都在思索着什么。爸爸见状，便和她一起小声探讨。复习完功课，我发现他们还在窃窃私语，于是好奇心大发，也想参与进去，却被“无情地”撵了出来。

“去，去，小孩子不要管大人的事，去看书吧。”我都16岁了，虽然在他们眼里总像个长不大的孩子，但我也想为他们做点事！

我偷听了爸妈的对话，终于弄清了事情的原委。

原来妈妈做班主任工作，需要把结存的费用发到每个学生手里，每人大概一二百元，这样找零非常麻烦，发放时也容易出错。怎么办？我灵机一动，想到利用计算机发放。

我的设计思路为，发放时所产生的钞票张数尽量用大面额货币发而不使用小面额货币发，比如，某学生应发100元则选用100元面值钞票1张即可，而不选用两张50元币或10张10元币或更小面额的100张1元币。

我首先建立A列姓名和B列金额，之后又建立C列百元、D列五十元、E列二十元、F列十元、G列五元、H列一元共计六列，又用“INT”取整函数。

在百元C列，填入公式=INT(B2/100)计算出所需百元钞票数，在五十元D列填入公式=INT（（B2- 100× C2）/50），在二十元E列填入公式=INT（（B2- 100×C2- 50×D2）/20)，在十元F列填入公式=INT（（B2- 100×C2- 50×D2 - 20×E2）/10），在五元G列填入公式=INT（（B2- 100×C2- 50×D2- 20×E2- 10 ×F2）/5），在一元H列填入公式=B2- C2 ×100- D2×50- E2×20- F2×10- G2×5，得到所需各种面额的钞票数，列表如下。

我终于确定了每个学生相应面值钞票的张数。将各面值所在列的数据用SUM函数求和后，得到要发放全部同学所需要从银行提取的各面值钞票的张数。

爸爸、妈妈循声而来，听了我的建议，高兴极了。

担当是一种责任，分享是一种快乐，我感觉自己真的长大了，能帮助妈妈的感觉真好。（指导老师：孙天任）