班主任如何做好学生的就业指导工作

李文

【摘要】中职学校学生的就业状况是学校生存和发展的基础，重视和加强中职学生的就业指导工作是摆在我们面前的一个新课题，班主任作为班级的主要管理者，首先注重培养学生形成良好的行为习惯，让学生具备过硬的专业技能，有顽强的意志和吃苦精神；其次要帮助学生树立正确的择业观，在不同阶段有不同的就业指导计划，使学生有较好的职业目标；还要指导学生掌握求职面试技巧和方法，结合学生特点对学生进行合理推荐，让各类学生都能走上理想的工作岗位。

【关键词】就业指导 行为习惯 专业技能 正确择业观

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0292-02

职业学校的教育不同于普通高中的教育，它是一种培养行业需求的中等实用型人才的教育。职业学校学生的就业状况是学校生存和发展的基础，就业率直接影响学校的招生；学生既然选择职业学校，主要目的还是要满足将来就业的需求，因此，职业学校应该重视和加强对学生的就业指导工作，以提高学生的就业率。作为班级主要管理者的班主任，在学生的就业指导中所起的作用是不容忽视的。下面就班主任如何做好学生的就业指导工作谈一点自己的体会。

一、班主任要从各环节入手，注重学生日常行为习惯的养成教育

1、培养学生具备良好的道德素质。良好的道德素养是一个人工作、生活所必备的基本条件，因此班主任从学生入学开始，就应有计划地对学生进行思想道德方面的教育，帮助学生树立“先做人，后做事”的意识，学生不仅要有知识、会做事，更重要的是会做人，让学生懂得自觉遵守社会公德、为人诚实守信、尊重师长、自觉守纪、学会服从等道理，班主任平时还要对学生的言行进行严格要求和约束，培养学生具有高尚的品格和人格、具有良好的道德修养，为将来踏入工作岗位打下良好的基础。

2、培养学生具备良好的气质形象。古语说“立如松、坐如钟”，一个人的言谈举止、行为习惯对其一生都非常重要，尤其是我们旅游专业的学生，行为习惯的好坏能影响到一个人的命运、甚至能影响一个人的一生。新生入学后，班主任就要在学生的发型、服装、语言、站立行走的姿态等方面进行严格要求，养成良好的习惯，培养学生良好的气质，有些同学一味地追求时尚，很不理解学校的要求，这就需要班主任老师的教育和引导，以企业对员工要求的标准作为学校对学生的要求尺度，从很多企业人力资源部了解到：企业喜欢的是大方得体的学生，长相漂亮与否并不重要，而是否能给人留下一个落落大方的印象、是否具有良好的形象气质才重要。此外还要注意引导学生有良好的审美能力，学会服装的搭配，比如：有些同学身着西装，脚底下却穿着一双运动鞋，搭配不伦不类，只有平时经常的要求与培训，才不会出现类似的情况，总之，学生的气质与素质不是一天、两天就能训练和培养出来的，要靠班主任老师连续不断的强化和训练才会逐渐形成的。

3、注重学生礼节、礼仪的培养。“不学礼则无以立”，礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，作为旅游专业的学生，礼仪、礼节的训练和培养尤为重要。礼仪、礼节要从我做起，从点滴做起，从平时做起，认真上好每节礼仪课，认真对待每周的礼仪训练，平时上课坐姿、站姿礼仪必须严格要求和训练，塑造良好的外在形象，并且要抓住时机教育学生讲文明、懂礼貌、语言规范，提升内涵。规范的礼仪、礼节训练会提升学生内在修养和外在气质，会把学生塑造成为一个有教养、有素质、有社会公德的人。

4、 注重培养学生的劳动观念和吃苦耐劳的品质。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男” 这句话在当今确实值得我们深思，现在学生基本都是独生子女，不愁衣食，不爱劳动，更没有吃苦精神，看似“幸福”，但在这“幸福”的背后却隐藏着许多令人担忧的问题。因此在平时的教育中必须注意培养学生吃苦耐劳的精神，将来才能适应岗位的要求。一些跟踪性的研究也表明，在杰出人物与平庸者之间，最显著的差异不是智商的高低，而是兴趣、意志、理想和吃苦耐劳精神、性格与非智力因素的优劣。对学生我们要倡导从身边的小事做起，在家主动做家务，在校认真对待每一次值日，这都是培养学生劳动习惯的良好途径，在班级形成“人人有事做，事事有人做”的风气，逐渐培养学生的责任感。对将要参加实习的学生，要引导他们树立正确的人生观、价值关，只要不挑剔，肯吃苦，肯坚持，学生都会有工作而且还会有很好的发展前景，许多毕业生的发展情况已经证实了这一点。树立良好的就业观念，脚踏实地地做好自己的每件事，才能坚实地走好人生的每一步。当然也就会很自然地完成人生最重要的一关——就业。

二、班主任要善于抓住机会有计划地对学生进行就业指导

1、激发学生学好专业理论和技能的兴趣。作为职业学校的班主任，在学生一入校就应该有意识地对学生进行就业方面的教育，让学生从入校开始就关注就业，引导学生确定今后就业的方向，让学生了解本专业特点、专业状况、专业发展形势、专业就业状况等方面的问题，正确给自己定位，明确学习目的，端正学习态度，这不仅有利于诱发学生专业学习兴趣，更好地掌握专业知识和技能，而且为将来走向工作岗位打下坚实的基础。

2、帮助学生树立正确的择业观。对于职业学校的学生，班主任应教育他们树立正确的就业观，排除错误职业理想的干扰，树立职业无贵贱之分，只是社会分工不同的思想，树立正确的人生观，价值观，要教育学生把个人愿望和社会需求结合起来，个人能力和工作岗位结合起来，选择能发挥自己的特长和能力，又能有利于个人发展的职业和单位，激发他们择业的自觉性、自主性，并树立竞争意识和艰苦创业意识。

3、充分了解学生，合理有效指导学生就业。班主任是班级工作的组织者和指导者，与学生接触最多，了解最全面，经常征求各科教师意见、与学生家长密切联系，公平地对待每一位学生，全面分析学生的能力和特点、兴趣和爱好，引导他们结合自己的性格、气质、兴趣、爱好、特长及所学专业，正确评价自己，从而树立积极而切合实际的职业目标。

4、结合班级学生情况制定切实可行的就业指导计划。在一年级阶段，班主任应向学生灌输竞争择业的意识，通过活动和思想教育激发和培养发学生的这种竞争意识，努力学好专业知识和专业技能，具备了过硬的基本功，在择业中才会占有优势；进入二年级阶段，班主任要培养学生良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让他们掌握正确求职的技巧与方法，鼓励他们利用课余时间、星期天和寒暑假自觉开展社会实践活动。让学生充分接触和了解社会，通过社会实践活动锻炼和培养自己的能力和素质，从而树立正确的就业观。教学实习前，班主任重点要指导毕业生学会自我调节，提高心理承受能力，提高团结协作能力和抗挫折能力 ，为在今后的工作岗位上站稳脚跟，为自己的事业迈向更高阶层奠定良好的基础。

三、班主任要配合学校做好学生的实习、就业推荐工作

1、帮助学生做好各方面准备。首先按照学校要求做好学生实习动员，组织学生学习《学生实习守则》，明确实习目的及要求，召开班会对学生及家长进行实习就业前的教育和动员。帮助学生准备好所需要的各种材料：学生面试自我介绍、学生实习协议、自谋学生申请、学生各种信息登记表、保险等；还要指导学生做好角色转换的心理准备，从小到大已经习惯了轻松的学生生活，养成了依赖心理、自律不严的习惯，而工作之后，身份转变了，环境改变了，那就必须严格遵守单位的规章制度，担负起员工的责任和义务，让学生要从心理上作好准备。

2、做好学生的就业推荐工作。班主任要结合本班学生的实际情况，加强学生的就业指导，积极配合学校就业指导部门做好毕业生的推荐工作。作为班主任一方面要了解用人单位的特点和用人标准，哪些同学适合哪些单位和哪些岗位必须做到心中有数，在尊重学生意愿的基础上，帮助学生分析自身特点，进行合理推荐，才能保证面试的成功率；另一方面班主任还要合理指导学生参加面试，不断增加学生的自信心，特别是对面试失败的学生，要加以正确引导，及时疏导学生的心理和思想障碍，打造学生良好的心理素质，为学生做好坚强的后盾，做好就业导向。

在职业学校从事多年班主任工作的我深深体会到，学生的就业率与班主任的作用是非常大的。对学生负责的班主任、注重对学生加强就业指导的班主任，其所在的班级的学生的就业率就高；通过指导和教育，学生能更好地认识社会、了解就业形势、认识职业、掌握择业技巧、认识自我、从容面对现实、合理定位，就能找到理想的就业岗位。因此让每个班主任都重视和做好学生的就业指导工作，是提高就业率的有效途径，也会促进职业学校的招生和就业形成良性循环，从而促进职业教育的发展。