长沙市社区音乐教育发展现状及思考

段亚琼

【摘要】社区音乐教育是社会文化的组成部分。近几年我国综合国力的提升，音乐事业快速发展，音乐社区教育规模也日益扩大并繁荣发展。以长沙市为例，社区音乐教育走进了每家每户人的生活，它的大众化、多样化、亲民化的特点受到长沙市民的充分肯定与支持。构建有组织有规划和谐有序的社区音乐教育体系对促进社会和谐、提高居民生活品质有着积极作用。

【关键词】长沙市 社区音乐教育 现状 策略及思考

【中图分类号】G646 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0237-02

社区音乐教育在当今的社会文化中有重要的地位和作用，长沙市作为中国的一大城市，它的社区音乐教育也随着城市经济文化发展开始影响到更多的社区人——长沙市民。进行这个理论分析是很有意义也是很必要的，我们要在了解社区音乐教育理论的基础上，充分整合与利用当前长沙市社区音乐教育资源，促进音乐教育事业和文化的发展，丰富社会文化生活。本文从社区音乐教育的意义、走访调查长沙市社区音乐教育现状，来分析长沙市社区音乐教育目前存在的问题并对其今后发展趋势提出自己的一些建议与思考。

一、社区音乐教育及其功能与意义

英国学者Lee Higgins在《国际社区音乐期刊》中介绍到：社区音乐是“一个社区的音乐”，社区音乐是“社群创造的音乐”，社区音乐是一个音乐领袖（或领袖群）与参与者的积极参与。社区音乐有教育的区域性、教育对象的广泛性、社区发展、人的发展和教育发展的统一性等特征。[1]“社区音乐教育是对人进行美的音乐教育，是一种包括各级音乐教育在内的、集各种教育内容、方法、组织形式、主题和对象一体的全方位教育形式。从大教育性的角度看，也是一种群众性教育，即为了满足社区群众的音乐教育需求，由社区广大民众参与，面对广大人民群众的教育。” [2]

社区音乐教育有什么功能和意义呢？从社会功能上说，社区音乐教育的发展可以弘扬中华民族文化、传承区域文化，促进社会和谐发展，为社区营造良好的人文环境，促进人与人之间的融洽关系，对居民身心发展起到积极作用；从教育功能上说，社区音乐教育促进音乐教育改革，扩展学校音乐教育，有利于音乐教育人才的挖掘与培养。发展社区音乐教育，有利于弘扬现代文明，比如社区音乐活动中演唱、演奏的歌曲曲目不仅有爱国颂党的歌曲，也有现代的电影和经典流行歌曲，鲜明地宣扬了社会生活，提升了群众凝聚力。社区音乐活动中一大部分是中老年，因此，社区音乐文化活动的开展，又让不少具有地方民族特色的音乐文化艺术重新出现在居民的生活中，如长沙每逢佳节的花鼓戏和丝弦音乐等，这让不太熟知这些民族特色艺术形式的年轻人耳目一新，社区音乐文化活动的开展发掘和传承了长沙的历史文化，更多年轻人也因此而开始了解本地的民俗历史和文化。

在社会调查中，长沙市社区音乐教育活动参与者一致认为这些音乐活动可以使精神得到享受，心情放松，邻里关系也更加友好，促进了社会的和谐。

二、长沙市社区音乐教育现状

2.1 建设情况

长沙市区有开福区、雨花区、岳麓区、天心区、芙蓉区五大区，每个大区下有7-8个街道，每个街道下设有7-8个社区。以岳麓区为例，岳麓区有桔子洲街道、银盆岭街、西湖街道等7个街道，其中望月湖街道辖：湖东、湖中、溁湾镇、中南村等9个社区。据长沙市街道社区据有关部门统计共478个大小社区。在文化建设社区音乐教育建设上，每个社区有综合文化活动中心，以雨花区为例，大小社区有全民健身路径，900多平米，其中国防科大四号院居民区，500多平米，内设各种健身器材，还有科普广场、老年活动广场、全民健身场，居民在此开展各项音乐活动：合唱队、广场舞等；在四号院居民区内，有社区居家养老活动楼一栋，内设新境界艺术团工作室、新风采歌舞队工作室、器乐坊等。

2.2 现状考察

通过对长沙市约40个社区音乐活动进行调查，采用问卷、访谈、资料收集等方法，长沙市居民社区活动大致分为两大类：一是居民自发组织的音乐文化活动，二是政府及文化事业单位、媒体组织的音乐活动。

在自发性的音乐活动中，有合唱队、民乐团、广场舞：湖南师范大学支持下退休职工建立的老年大学（二里半社区）开设了合唱课和民乐班，每周一次的两个课时，老年大学的“学生”根据个人兴趣选择其中一项，时间充裕者可以二者兼报。合唱团会代表参加长沙市老年人合唱比赛和民乐团竞赛。目前合唱队排练的歌曲有《我和我的祖国》、《爱我中华》，民乐团排练《春节序曲》、《喜洋洋》、《花鼓》等民乐合奏曲。在采访老师的过程中，有位老师说，我们老年人唱唱歌，拉拉琴，不仅自己可以学到音乐技能，还可以使自己晚年生活更加丰富多彩。他们对音乐的热爱，感染了周围的老年朋友甚至有自己的儿孙也加入到活动队伍中，他们甚是欣慰。

长沙市雨花区《社区偶像》是政府支持下的一项音乐教育活动，湖南都市频道作为媒体全程报道节目。雨花区评选出最优秀的五大社区节目，政府予以奖章。采访了新民乐坊，四位演奏者均是高校学生，利用放假时间在社区排练，并开设社区音乐兴趣与学习小组，她们每周六晚上会在社区演奏新曲目供居民娱乐欣赏。这次《社区偶像》比赛，她们的《欢天喜地》不负众望获得了器乐合奏第一名。正是政府和居民的大力支持，这样的社区民乐队才得以发展并走进居民的生活。

三、思考与总结

社区音乐教育属于社会音乐教育中的一部分，通过参与者的各种活动，从而产生一系列积极的社会影响。社区音乐活动的种类多样，以长沙市岳麓区为例，包括积极的音乐培训、合唱队、民乐团，音乐知识班，其特点在于强调人人参与和终身学习的意识，加强团队精神和提高个人技能。参与社区音乐活动的人群包括各个年龄阶段、社会阶层、行业背景。[3]对于发展社区音乐教育，的几点建议、通过搜集成功范例与国外资料，总结了以下几点：

3.1 政府及企业事业单位支持

加大政府对社区音乐教育的扶持，在经济上，建立音乐教育基金会，由政府、企业、商业人士捐助基金来开展音乐活动；管理上，制定有利于社区音乐教育活动，促进社会文化发展，推动精神文明进步的政策方针，使广大人民群众不断增长的精神文化需求得到满足。

3.2 建立音乐教育人才队伍

专业音乐人才的加入就成了提高社区音乐教育水平，是发展社区音乐的有效手段。专业音乐人才不仅可以在技能上使得社区音乐水平得以提高，一些教育方面的专业人才还可以进行新颖的方法和组织手段，使社区人群接受更多的教育方式。此外，媒体引导为支持也很重要：现代社会媒体高度发达，信息报刊、电视、电台、网络等作为人们精神文化强有力的影响和引导者，各种媒体对社区音乐教育意义非凡，增加人们对社区音乐教育的关注和信心。

社区音乐教育作为社会音乐教育的一个重要组成部分，在社会功能和教育功能上有着重要作用。随着长沙市发展和市民文化需求的提高，积极发展社区音乐教育，对于构建和谐社会、丰富居民生活、提升居民整体素质具有积极的意义。

参考文献：

[1]宋艳玲，马达.社区音乐教育理论与实践研究[J].艺术研究，2007（7）：13-15.

[2]张晴.社区音乐教育浅谈[J].理论界，2003（3）：101.

[3]李森.浅谈我国社区音乐教育的发展[J].音乐论坛，（08）

[4]李广贞，黄苗.城镇社区音乐人才队伍建设研究[J].黄河之声，2014（4）：75.