兰心蕙质 润物无声

练希雅

“罗老师，最近身体还好么？”罗惠兰接起电话，听到一个熟悉的声音，这不正是当年978班那个叫小银的调皮孩子么？那一年，小银因为家庭原因自暴自弃，进游戏室被民警带回派出所。当时，民警决定通知家长领回去教育，但小银又哭又闹，说“我没有家，没有家长”。最后在民警的劝导下，他说出了罗惠兰的名字……把小银接出派出所后，罗惠兰把他当成自己的孩子一样关爱、教导。此后，小银努力学习，考上了一所不错的学校，现在在广东拥有一份很好的工作。

一个感人的故事，带着我们来到贵港市平南县官成镇第一初级中学。

爱岗敬业的好老师

罗惠兰8岁的时候，随母亲从南宁回到家乡贵港市平南县插队。当时，母亲被推荐到生产队夜校脱盲班上文化课，罗惠兰也跟着母亲到夜校上课。看着一群大人在母亲的带领下认认真真、“服服帖帖”地学习，罗惠兰很受触动，心里种下了当老师的梦想。

师范毕业后，罗惠兰被分配到南宁市郊区任教，后来为了解决夫妻两地分居问题，又调回平南县的一所农村初中任教。不管是在哪里工作，罗惠兰都热爱教育事业，勤勤恳恳，乐于奉献。多年来，她一直担任班主任，农村学校工作条件艰苦，还实行寄宿制，工作任务繁重，但她毫无怨言，认真把工作做好。她曾这样描述班主任的日常工作：“班主任除了睡觉，整天都在工作状态。经常是饭吃到一半，学生来报告，马上又要处理问题了;午休刚进入睡眠状态，家长找到学校来，让你睡意全无;有时半夜送学生去医院，一熬就是一个通宵。”

许多人都评价罗惠兰是一个“工作狂”。她总是忘我地工作，常常忽略自己。2011年秋季学期开学前夕，她感到身体不舒服，气喘、心悸，但因为开学在即，她没有立即到医院看病，而是简单找了点药吃后，便投入到了繁忙的开学工作中。未曾想，她的病情越发严重，不但气喘、心悸，还发展到脚肿，连走路都困难。不得已，家人把她送往南宁的大医院检查，被确诊为“甲亢性心脏病”，需要立刻住院治疗。

住院期间，罗惠兰始终放不下工作。她用手机与代理班主任、科任老师、班干部保持联系，询问班上的情况，关心学生的学习与生活。那时，除了学校的工作，她问得最多的就是“什么时候可以出院”。出院当天，她立即赶回学校，忙着召开班干部会议和主题班会，对住院期间班级的问题做了细致的了解，并立即着手解决。

多年的工作实践，罗惠兰渐渐意识到，“爱岗敬业”并没有那么简单，除了乐于奉献外，教师自身还得拥有过硬的专业知识。她说：“现在的学生视野开阔、接受新知识的能力很强，他们更喜欢有创新能力、与他们有共同语言的老师。在这种形势下，教师必须不断自我提高。”

刚入行时，罗惠兰只有中师文凭，她一边工作一边学习，后来取得了大专文凭。直到47岁时，她还通过自学考试，完成了本科学a业。此外，她还学习了计算机、心理学、课题研究等专业知识，不断提升自己的专业素养。

树立终身学习的理念，坚持学习，善于学习，为罗惠兰日后成长为全国模范教师、全国优秀班主任、自治区特级教师奠定了坚实的基础。

从不退缩的班主任

罗惠兰担任班主任工作33年有余，每接一个班，都想方设法把班级管理好，遇到困难从不退缩。

有一次，学校决定让罗惠兰接管一个差班。该班纪律散漫，“后进生”较多，学习氛围不浓厚。身边的同事劝罗惠兰再考虑考虑，因为做这个班的班主任，可能吃力不讨好。但罗惠兰觉得，作为一名老师，不能挑三拣四，只要用心教育，每个学生都能成才，每个班级都能管理好。

如何带好这个班呢？罗惠兰认为，这是一群正处于叛逆期的孩子，来“硬”的肯定不行，必须走进他们的心里，与他们做朋友，引导他们往好的方向发展。她根据学生的不同特点，采取“一对一”谈心、“优生带差生”等方式，逐一转变“后进生”。平时只要有空，她就来到教室，与学生一起谈心、说笑。渐渐地，她取得了绝大多数学生的信任，班级的班风、学风逐渐好转。

但是，还是有个别“后进生”令人头疼。小勇和社会上的某些不良青年交往，染上了一些恶习，经常迟到、旷课、早退，每次教育他，都是一副“批评接受，思想照旧”的态度，有时甚至对抗老师。罗惠兰没有放弃小勇，而是采取“以柔克刚”的方式，悉心关爱小勇：迟到，就询问原因，了解情况;旷课，就去寻找，直到找到为止。

有一次，小勇忽然在学校里消失了。罗惠兰到他家里寻找，不见人;到街上的游戏室寻找，也不见人。后来，一个跟小勇关系较好的学生告诉罗惠兰，小勇在一个小村庄里赌博。罗惠兰二话不说，只身来到那个村庄寻找，果然看见小勇正与一群人在一个屋子里赌博，屋子里烟雾缭绕。罗惠兰看到后十分痛心，立即进屋拉着小勇要离开，哪知参与赌博的那群人强烈阻挠，说小勇欠了钱，不能走。罗惠兰毫不示弱，大声表明自己的身份，然后称自己来时已经到派出所报了警，过一会警察就来了。那群人听后将信将疑，强硬的态度有所缓和。见此机会，罗惠兰赶紧拉着小勇闪出门外。怕那群人会追赶，两人一路小跑离开了村子。回到学校后，小勇失声痛哭，觉得对不起罗老师，决定痛改前非，重新做人。此后，小勇真的变了，认真遵守学校的纪律，学习成绩有所提升。

后来，罗惠兰所带的这个班被评为全县优秀班级，中考时（当时分中专、高中、师范三条线招生），全县中专、高中第一名、师范第三名都是这个班的学生，三条线升级总人数排全县第一名，得到了家长的好评和上级领导的表扬。

乐于助人的好同事

罗惠兰十分乐意把自己多年的教育心得、经验与大家分享，指导、帮助年轻教师成长。

戴华玲老师曾与罗惠兰同在一个办公室。因为刚参加工作不久，戴华玲上起课来感到举步维艰，学生参与课堂的积极性不高，课堂气氛沉闷，教学效率低下。为此，她经常在办公室里唉声叹气。罗惠兰很快就觉察到了这位新老师的负面情绪，主动提出要帮助戴老师上好课。她让戴老师到自己的课堂上听课，并做好课堂笔记。

“那几堂课让我受益良多，对我帮助很大。罗老师讲议论文，课堂就像一个小小的辩论场;她给学生讲文言文，就像是在讲故事一样。学生理解得快，需要背诵的课文，学生在课堂上基本可以记得大半，课后稍加巩固，一整篇文章就能背诵下来了。”戴华玲老师这样回忆当时听课的感受。

罗惠兰也经常去听戴华玲的课，课后耐心细致地指出其中的不足，并提出改进意见。在罗惠兰的帮助下，戴华玲重拾信心，找到了适合自己的教学方法，所带班级的学生成绩不断提高，工作几年后，带出了不少优秀班级。

2012年，罗惠兰申请成立了平南县第一个、也是目前该县唯一的特级教师工作坊——春雨·阳光工作坊。罗惠兰任坊主，带领工作坊的成员们开展各项教研活动。平时，她亲自上示范课、录像课，并深入每个成员的课堂听课、评课。工作坊的许多老师在她的指导和帮助下，专业技能迅速提升。

目前，春雨·阳光工作坊中有全国创新教育优秀工作者1人、自治区优秀教师1人、市级名师培养对象2人，工作坊成员有的获评为县级最美乡村教师、优秀教师、学科带头人、教学能手等，还有1人作为市优秀教师代表前往柬埔寨支教并获评为“华文教育优秀工作者”。

罗惠兰善于把教育科研落实到课堂教学中，把课堂作为课题研究的前沿阵地，切实解决教学中遇到的问题。她深入研究新课标，认真钻研教材，通过不断地探索实践，总结出了现代文“朗读、探究、写作”和文言文“分组预习、质疑、释疑、巩固”教学模式。该模式已实验三年，取得了良好成效。

多年来，罗惠兰教学成绩突出，曾8次获县语文科示范课竞赛一等奖，2次获县教学质量一等奖，1次获贵港市教学质量一等奖，2次获贵港市教学质量三等奖。

时光荏苒，光阴似箭。已经从教39年的罗惠兰已到了退休年龄，但她觉得自己还有很多事情要做。她说：“教育在发展，我研究、总结出来的经验和方法，不能因为我的老去而消失，而要让它们变得更为丰富和实用，让更多老师和学生受益。”怀着对教育事业的无限热忱，罗惠兰依旧奋斗在教育岗位上，继续发出光和热……

（责编 欧金昌）