放飞梦想的“互联网+”教育理念

郑学文 杨朝辉

2008年，李入元根据自己对互联网技术发展和对传统产业影响的理解，提出了ASEO“国际网络推广工程（师）”的概念，并据此研发了ASEO（国际网络推广工程师）的高职教育知识体系，让一批批学子学到了具有前瞻、实用、运用广泛的“互联网+”技术，帮助他们打开了梦想之门。本文将带您走进领创教育集团，走近领创教育集团创始人——李入元教授。

“领创”辉煌 百花争艳

邯郸领创教育集团以独特的人才培养模式，帮助学子们走出一条条不平凡的就业之路，聚焦“领创教育”，探寻校长李入元办学的特点，领创教育集团的“领创”突出表现在以下几个方面。

1.专家教授办学

李入元1985年毕业于河北师大，1988年（26岁）破格提名大学副教授。在河北计算机行业里被称为“河北四小龙”之一。他在全国首次逮住小球病毒并成为对其病理分析的行家，并在全国首次提出“软维修”的概念，出版了个人专著《计算机软维修技术与实例》，被著名媒体“计算机世界”特聘为高级专家，主编了《计算机技术与实例》。他是知名IT专家，学术带头人。他创办的邯郸领创教育集团，前身为邯郸广播电视大学计算机培训中心，现已走过22年历程。尤其是在2008年，李入元和他的教育团队以前瞻性的目光和敏锐的洞察力，大胆提出了ASEO（国际网络推广工程）专业，并组织专家、教师编写教材，招生、教学，为社会培养急需人才。多年来，该校一直践行着“为学生一生发展和幸福奠定基础”的育人理念，宽进宽出，设身处地为学生服务。

2.转变人才观念

面对考不上大学无法就业或考不上重点高中的学生，“领创教育”校长李入元认为，分数不能说明问题的全部，只要培养得法，人人都能成才。多年来，领创教育始终奉行“坚持特色教育、挖掘学生潜力、改变学生命运”的教育思想，根据每个学生不同的学习程度、兴趣爱好等特点，提出了“让学生学有用的知识，学先进的技术，学能学会的理论”的观念。为此，学校自设专业，开设了网站设计、建设、美工、策划和网络编辑、营销、推广等项目小组，让学生根据兴趣爱好、就业方向等进行自由选择，并把“让每一位学生都成才”作为教育的目标。他们因材施教，创新人才培养模式，大力突出能力培养，使很多高考失利的学子在这里找回自信，重新激发出学习的热情和兴趣，从而坚定了立志成才的决心和信心。

3.创新教学方法

作为董事长、教授的李入元，学习精神极强，经常学习和翻阅国内外最具前瞻性的技术资料，走访调查一万余家企业，紧贴就业方向设置课程、专业和项目，力求做到“社会转型、教育先行”。同时，及时组织教师、专家编写教材，有针对性地开展教学、实训，培养就业急需人才。在该校学生可自由上网学习，移动上网就是移动课堂，也就是把学校建在互联网上，在教学中寓教于乐，让学生在玩中学、学中玩，学知识技能、练“硬功”。

在教学内容上，教师只讲跟课程相关的内容，即“怎么做”、“做什么”，做到授课内容“从实际中来”，且每一门课程都安排相应的实训课程，在实践中检验所学内容，做到授课内容最终落实“到实际中去”。在教学方式上采取“移动多媒体互动课堂”，实现了“以学生为中心”的互动式教学。老师和学生在课前、课中、课后各环节建立起“教”与“学”的及时反馈通道，针对共性问题集中教学，针对个性问题，“一对一”解决。在教学管理上，学生报到后即进入全程、实时学习、实践管理过程中。该校实行班主任与讲师及班组相结合的管理模式，变学生“被动学”为“主動学”、变“要我学”为“我要学”，引导学生养成自学的习惯，从而实现了教与学效率的两提高、两促进。

领创教育集团董事长李入元教授，坚持以“大爱”、“诚信”、“前瞻”的教学理念，以前瞻的ASEO（国际网络推广工程）为教学内容，紧紧抓住“互联网+”引领社会经济发展这把“金钥匙”，奉行“开放教育、个性化办学”的教学思想和“为学生一生发展和幸福奠定基础”的人才培养模式，帮助高考失利的学子实现高薪就业。

开设ASEO梦工场

近几年，互联网行业正以迅雷不及掩耳之势改变着越来越多的传统行业，一直坚持“学前瞻实用技术”的“领创教育”董事长、带头人李入元，在2008年就开设了ASEO课程体系及其梦工场教育模式。

ASEO梦工场是专门为完成“ASEO国际网络推广工程”本地或线上课程教学而设计的，它是符合当今“互联网+”经济社会环境的教学实践场所。它是融线上教学与线下传统学习方式为一体、融自由与集体的兼得和谐选择于一体，满足学习者个体不同而科学设计的一个综合教学实践实训场地。

ASEO梦工场的每个学生都能由自己决策学习当前的直播课或录播课；学生听课中的疑问也可在听课过程中，通过梦工场的协同OA及时汇集到CEO助理的屏幕上，助理及时安排教授答疑解惑；学生在这里可以有充足的网络，充分的电力插排、足够的网络线缆满足当前各电子终端的使用，由此达到让每一个学生在不离开座位的情况下，实现“互联网+”新经济大部分技术的学习、探索和实验。工场内所有岗位互联互通，学生在这里能够及时了解到各空间工作的内容，能在自己的位置上，“旁观”各空间事件的进展情况、决策过程、讨论过程；梦工场APP会及时给在校生通报新技术、新课程，学生也可在APP上报名。

ASEO梦工场内嵌有IT前瞻技术培训内容，它能满足随着技术、时间等多种因素的变迁而自我机制升级的要求。与三大通信公司战略合作，建立光纤或宽带4G覆盖以及WIFI云全覆盖，创新、孵化、BAT拆解、本地大数据、EQ＼CEO等空间与大众授习室互联互通，满足相互学习、探讨、聆听和个性自我学习之途。

1.ASEO的含义

“ASEO”指“国际网络推广工程（专业）”及“国际网络推广工程（师）”，“ASEO梦工场”指培养、认证“国际网络推广工程（师）”的教学实验实训场所。“I型 ASEO梦工场”指校企合作型标准，“II型 ASEO梦工场”是国际直属标准。?表示版权属于北京领创远航教育投资有限公司与中劦国际教育集团。

A含义为全面、全能，SEO是search engine optmiza-tion的缩写，中文意思搜索引擎优化。这里它也包括SEM搜索引擎营销、AEP搜索引擎定位、SER搜索引擎排名等内容，ASEO的中文意思是国际网络推广，具备ASEO的人才，就被称为ASEO工程师。是21世纪信息社会最具潜力、最具挑战性和社会需求的人才。

作为一名ASEO工程师，首先要具备计算机及服务器方面的相关知识、对互联网与电子商务相当了解；其次能够独立对企业网站进行策划建设，还要具备网络的安全与反黑技术；最后网络推广工程师必须精通搜索引擎最优化、营销、定位、排名等方面的专业知识，也就是说能够通过整合建站、管理、策划、网络推广、网络营销、网络广告等技术可使企业的各种信息得到最佳宣传，从而给企业带来经济效益，使企业利润最大化。

2.ASEO梦工场的6大空间

（1）创新沙龙空间

创新沙龙是头脑风暴和IDEA发布的同学沙龙，也是一个开放的交流平台。这里不仅有创新理念的碰撞和彼此欣赏的气场，更有让创新与市场接轨的通途，创新沙龙是一个帮助同学培养创新思维、锻炼职业社交的教育微社会。该校秉承“社会转型，教育先行”的理念，在教育实践中建立创新沙龙微社会，也成为ASEO教育的创举之一。创新沙龙集网络和人际传播之大成，线上和线下相结合，为沙龙成员有更好的视野和开阔的眼界提供了平台。

（2）创业孵化空间

创业孵化空间是一个可以给创业者提供便利条件和扶持帮助的综合服务平台。无论是在校生或毕业生，尤其是与当前教育项目相关的创业项目，先行在这里孵化，遇到任何问题展示给在校生。同时也展示问题的解决途径、方法。由此，让企业成长所需的团队精神、技术攻坚精神，产品相关方的交流互动方法、对环节的时间分配掌控原则等，一一呈现给学生，培养学生的创业精神，让学生在学校感受职业分工协作的必要性，熏陶学生的职业规划理念。

（3）导师空间

这里所谓导师空间，其实接近ASEO梦工场的CEO，它将处理其它空间以及学生的各种问题。

（4）EQ风暴空间

情商（EQ）不像智商那样可通过测试计算出来，它是一种能力，一种自我管理情绪的能力。EQ工作室帮助大家增强自我意识、提高专注力和觉察能力、增强与人共享和沟通能力的技巧和方法，通过演讲、辩论、肢体表达、情绪管理、情景实现、角色转换等诸多具体形式的练习和实践，提高ASEO学员的内在力量和社交能力。

（5）BAT与app拆解、推广空间

BAT即B=百度，A=阿里巴巴，T=腾讯。关注BAT公司的最新产品、功能、技术革新、开发APP等动态，在第一时间取得拆解并熟悉运用。然后，按照合约将其推广到本地，这是实现在校生兼职挣学费的重要部分。

（6）本地大数据采集运营空间

利用专业的前瞻性，利用人力资源的数量优势，考虑大数据在未来的影响力，建立本地的大数据采集和运营中心。汇聚本地海量资信，运用云计算等先进技术进行分类、整理、优化等步骤，呈现给用户简洁、方便的获取信息的最佳途径，培养ASEO学生的大数据素质。

3.ASEO梦工场“四维一体”教学模式

ASEO梦工场“四维一体”教学模式主要是利用“教学工场”理念改造传统教学环境、模拟、模仿及融合企業关键环境要素，创造适合岗位需要的、先进的“工场化车间”教学环境。同时依据职业行动领域典型工作任务，以项目化形式重构核心课程体系，并进行“项目渗透、创业孵化、职场试水、综合提升”四维一体的体验式教学模式。

“四维一体”的方法，将教学区域分化成“工作区、实训区、学习区、创业区”四维，通过学习、实训、工作、创业互动平台融四为一、使学习、实训、工作、创业融为一体。

“教学工场”的功能设计可以达到两点要求：承担互联网专业人才培养的训练要求及在完成课堂教学和项目工作的同时承担社会技术服务、社会人才培养的功能。在布局设计上，通过环境设计融入社会情景深度拓展企业文化，让学生在项目实施中自动融入为“社会员工”。

“教学工场”的功能布局主要包括摄影区、小组讨论区、工作区、创业实践区、经理办公室、教学授课区、休息区等。工作区主要包括美工部、程序部、编辑部、推广部、运维部、电商部，根据需要设置若干长方形办公桌，每张办公桌容纳六名学生。工作区是学生实施项目工作的主要场所，结合教学授课区就变成了学生课堂学习的场所。教学区主要包括封闭式授课区、创意沙龙讲堂和部门展示教学区。

“教学工场”的日常管理主要由教学部门来负责、参考企业运营的特点、制定了企业级运营管理制度、全面实施5S管理。“教学工场”从项目到设备都与企业实时对接，以实现与互联网行业发展保持同步。

ASEO梦工场“四维一体”教学模式具有鲜明的特点：一是在教学的内容上，将理论教学、实践教学、工作岗位、创业实践的内容或融为一体、或环环相扣，从而组成一个有机整体来施教，采用“项目渗透、创业孵化、职场试水、综合提升”的体验式教学方式有效避免四者的分离和脱节；二是在教学方式上，打破了传统理论课与实践课、工作岗位与创业创新由于人为划分而造成的时间和空间段的严格划分，实现了有机的结合；三是在师资队伍上，授课老师均是具备既能完成理论教学又能完成实践教学任务的、具备丰富教学经验以及较强科研能力的“双师型”教师；四是在学生层面上，大大提高了学生学习的积极性、主动性和创造性，促使学生从被动学习向主动学习转变。

逆袭颠覆，脱胎换骨

学生经过在“领创教育”集团的学习发生的变化，是展示ASEO梦工场和李入元先进理念的最佳平台。来到这里之前，他们大多数在没有自信的人生低谷期，进入“领创”学习之后，新的环境、新的理念带给他们全新的开始。

1.更加自信

很多平时腼腆的学生，经过在“领创”的学习，自信心逐渐建立起来，敢于在众人面前表达个人的见解。这源于领创的老师每天会让学生上台演讲，把自己的感受、知识与大家分享，通过这种方式锻炼他们的演讲能力。这种看似细微的变化对学生未来的发展将起到重要作用，语言表达能力不仅影响学生们以后业务的拓展，从企业的角度他们需要的管理人员在这方面也是一种基础能力。

2.更加专注学习

领创学生在领创学到的不仅是基础的知识，更多的是与当今“互联网+”相关的多层次、全方位的知识。不管是初级的商务办公、硬件维护、网络搭建，还是中高级的电子商务、网站开发、网站优化、推广、搜索优化等等，领创所有的课程都是经过严格的研发、论证，最终形成符合时代需求的ASEO课程体系。ASEO课程设置的科学性和前瞻性，让来这里的学生改变过去的学习习惯，开始认真学习。学生每天所学课程都能听懂，并且和自己未来的工作紧密结合，激发了他们学习的兴趣和主动性。同时，在领创安排的相对紧张的课程进度中，学生对学习时间的感觉变得非常充实，从而更加专注于学习。

“领创教育”的丰硕成果从几千名毕业学生的心声中可以得到证明。他们进入工作单位后，软、硬能力兼备，除了能够完成公司内部的日常行政工作，对外洽谈业务也有出色表现，这得益于他们在“领创”锻炼的与人沟通及个人表达的能力。相当一部分学生在企业成长迅速，很快成为骨干力量，收入也随之不断提高。“领创教育”让从这里毕业学生中的一部分成为企业骨干，更多学生能够在工作中尽其所能，為企业创造价值，让学生们都能找到属于自己的一份工作，开始自己的职业生涯。相比同龄人，他们虽然没有名校的毕业证，但通过在“领创”的学习，这些学生不仅建立起作为社会一份子的信心，也具备了为社会发展做贡献的个人能力。

3. 提升思想理念

“领创”的学生在“领创教育”集团除了获得必备的专业知识之外，更重要的是思想的改变。正因为有了思想的改变和知识的进步，才让这些曾经让自己和家人苦恼的学生们走出低谷，生活开始步入正轨。许多学生家长反映，自从在领创教育学习之后，自己的孩子完全变了，不仅肯吃苦，而且也更加懂事了。这源于学生们通过在这里的学习、生活，体会到学自己喜欢和对未来有用的知识，即使辛苦、劳累他们也心甘情愿。

领创教育提供给学生自由的学习环境，学生在各种积极的教学活动中学习，遇到不会的问题既可以问老师，也可以通过网络自行解决，还可以把自己的经验技能分享给其他学生。这种互联网云教学的管理让学生的能力得到了极大的提升，学生每天快乐的学习着、进步着。

ASEO梦工场未来发展

为了“实现教育与产业的充分融合”，精准发力推进互联网+教育主义的发展，邯郸领创教育集团诚邀企业界、教育界的精英与ASEO梦工场充分合作，计划3年内完成合作院校达到1000家，组建“互联网云学院”，为“互联网+”新经济的转型培养数百万骨干人才的目标。

为了培养更多创新创业人才，领创教育集团拟与有意、有条件的学院、专业、基地等进行强强联合办学，以加快推进“互联网云学院”的发展。合作的主要模式包括：学院共建、专业共建、基地（或大学生实习）共建、课程及教师输入等形式。具体内容：ASEO梦工场将资金、设备、技术等企业资源引入对方、提升合作方的整体软、硬件教学环境；将课程体系、师资、教学服务等教育资源引入对方、提升合作方的整体教学水平和质量，提高学生的整体素质和就业率。借助ASEO梦工场的资源和威望，发挥各自优势，提升教学竞争力，提高经济收益，实现双方共赢。

如今，领创教育集团正处于天时、地利、人和的最佳发展阶段，怀着对中国高职教育未来发展伟大构想的校长李入元，创造出了“互联网+”教育理念，他已描绘出ASEO梦工场团队让更多的学子在覆盖全国的云教育网络中自由翱翔的发展蓝图，他把创新发展的劲头鼓得更足、氛围造得更浓、力量团结得更强，正以更大的魄力“闯”，更足的勇气“拼”，着力构建中国高职教育“互联网云学院”的航空母舰。