莆田市中小学舞蹈教育的困境及其对策

郭丽花

（莆田市青少年宫，福建莆田351100）

莆田市中小学舞蹈教育的困境及其对策

郭丽花

（莆田市青少年宫，福建莆田351100）

文章针对福建省莆田市的中小学舞蹈教育现状进行了调查研究，并提出重视舞蹈教育；改善舞蹈设施；提高师资力量；制度相应的舞蹈教材等对策。

舞蹈教育；莆田；困境；对策

随着国家对艺术教育的倡导，艺术方面的兴趣从小培养成为了现今素质教育中较大的发展方向，在素质教育中占的比重日渐明显。音乐与舞蹈是相辅相成的，可是舞蹈在中小学音乐教育中是非常缺乏的，中小学舞蹈教育在各中小学校中尚未引起足够的重视。舞蹈艺术代表着激情、创新和内心情感的宣泄，从小学习舞蹈能使孩子具有良好的柔韧性和灵活性，能塑造孩子坚强、开朗、和不懈追求美好事物的性格特征。

一、对中小学进行舞蹈教育的必要性

中小学舞蹈教育的必要性并不是某个人的主要意向，而是经过无数次的实践发现调查总结的结果，是一个必然的发展过程。

(一)历史演变的结果

舞蹈艺术的发展源远流长，早在原始人类时期，舞蹈艺术就已经开始传播了，中国历代流传下来许多先祖们关于舞蹈创作的记载，而西方国家在中世纪就出现了有关于舞蹈教师的记载。舞蹈艺术的传授与训练历来也一直非常严谨和受重视，从小进行舞蹈教育是众多教育家都为之推崇的。

（二）舞蹈教育的需要

在现今的社会，学校式的舞蹈教育遍及全国，即使偏远落后的地区，也在给小辈传授传统舞蹈来弘扬民族特色。在城市中，一般都设有文化宫、青少年宫或艺术馆等地方来满足青少年的舞蹈培养，这里有较为专业的舞蹈教育者，他们都掌握了一定的舞蹈教学能力，吸引了大批幼儿、青少年等前来学习。

（三）舞蹈课有其他学科所代替不了的作用

舞蹈学科与各学科之间既存在区别又联系紧密，与其它学科相辅相成，它是中小学生成长的需要，促进学生整体素质的均衡发展。与体育课一样，舞蹈课可以让学生强身健体，授课内容注重运动和技巧，更注重情感的抒发与表达，通过丰富的肢体语言来抒发内心澎湃的情感。通过调查得知，在九年义务教育中，在音乐课中加入了韵律操及其它歌舞形式，体育课的教学内容上也加入了舞蹈和韵律等，这些都充分表明了舞蹈被中小学教育中越来越被重视和需要。

二、调查莆田市中小学舞蹈教育的现状

现阶段，莆田市的各中小学对于舞蹈教育并不重视，学校内没有良好的舞蹈厅及舞蹈设备，也没有专业的舞蹈教育工作人员；专业舞蹈教师特别缺乏，不得不利用其他有此特长的教师兼任，使得一名教师身兼数职，任课教师课业繁多，无法全心进行备课；学校没有开设舞蹈课，在学校需要文艺汇演时学校才临时组织进行节目编排，使教师措手不及；而大多数学生也因没有开设舞蹈课，对舞蹈的认识和感知能力较差，使得教师在节目编排上困难重重。

在对莆田市的五所中小学调查中显示，70%的学生都喜欢舞蹈，大多数孩子们喜欢、需要舞蹈，特别是女孩。可是课业太繁重，稍微大一点的小孩就没有多余的时间上培训班，所以很希望学校能开展此类课程，能继续她们的兴趣爱好。中小学时期正是活泼好动的年纪，也正是学生表现力、模仿能力蓬勃发展的时期，舞蹈课程的开设，正能满足他们的生理需求。学习舞蹈需要持之以恒的磨练，在锻练人的意志的同时，也能培养学生们的集体荣誉感和团队协作能力。在调查过程中，家长们也表明学习舞蹈能使孩子们拥有增强体质，良好的体态，开朗的性格，和较强的表现力，80%的家长们也都希望学校开展此类课程，丰富孩子们的兴趣爱好。这一现象表明：在莆田市对中小学进行舞蹈教育是大家所希望的，它是具有发展前景的。

三、莆田市舞蹈教育所面临的困境

（一）莆田市各地区的发展不平衡

福建区域经济发展不平衡，这样的情况也同样导致了舞蹈教育发展的不平衡，能有条件接受舞蹈教育的基本是城市的孩子，或是城镇一些较为富裕的家庭，因为基本上只有市区才有较为专业的舞蹈培训机构。可是莆田分平原、山区、沿海，还有村、镇、乡等极大的空间需要拓展。现在交通虽是便利，但各乡镇离市区的距离还是非常远，有条件的城镇家庭很努力地为孩子创造条件学习舞蹈，花费了大量的时间、人力、物力和财力，她们不愿自己的孩子和城市的孩子有区别，他们迫切希望舞蹈教育能得到普及，能让孩子和城市的孩子一样得到最全面的素质教育。莆田部分山区还有许多较为落后农村的中小学，连音乐教师都非常缺乏，基本上都是由其他科目的教师来兼职授课的，更别说是舞蹈教师了。

（二）能接受舞蹈教育的学生太少

莆田校园的舞蹈教育现今得不到普及已经是存在的事实了，可是广大学生和家长的呼吁还是不能忽视的。虽然城市中有一些培训中心存在，但还是满足不了学生的需求，出现了供不应求的状况。青少年宫、文化馆等在莆田市区是较为正规的培训机构，有较为专业的舞蹈教师和较为完善的舞蹈硬件设施，可是能容纳的人数有限，为了较大的满足需求一个舞蹈培训班的人数常常达到了30人，这样的超数量教学真的能达到良好的教学质量吗？现今学生课业繁重，而这样的培训也只能安排在周末，导致舞蹈培训班的教师在周末基本要排上8个课时以上，消耗大量的体力和脑力，在这么强大的超负荷工作的情况下，教学质量能保障吗？即使是这么“卖力”了，还是有大部分的学生没能挤上培训班，只能等下次的开班。能得到最为专业且能保证教学质量的大多是那些准备报考舞蹈专业的学生，而这些特长生的人数更是寥寥无几。

（三）对舞蹈教育不够重视

中小学舞蹈教育也是学校美育教育的重要组成部分，可是现今还得不到普及。在对莆田市各所中小学校的调查中同样也表现出了这一点。市区内的各所中小学能够接触和学习舞蹈的机会还存在一些，而乡、镇、村基本没有。城市中各个学校对舞蹈教育并不重视，一些相对有条件的学校在高中阶段设置有音乐和舞蹈的选修课程，但只是为了凸显音乐在舞蹈中的表现力，在音乐课中融入一些关于舞蹈的教学内容让学生进行欣赏，舞蹈只是起到辅助作用；而在一般城镇，基本不可能出现，有些学校甚至连音乐课都没有开设。莆田市中小学舞蹈的教学现今只被偶尔的晚会表演所运用，中小学生有机会接触舞蹈也只能是在有重要节日或学校需要办晚会，才可能有相应的舞蹈成品的编排训练，一个节目需要的人数不多，所以能进行这短期学习的也只有区区几个人，更别说面向全体学生的系统的教学方案和独立的舞蹈课程了。这就是因为相关部门对舞蹈教育的认识不够全面，没有对学生的需求进行调查，在莆田市的各个中小学普及面不够广，所以舞蹈教育到现今都得不到全面、充分的发展。

（四）学校的舞蹈教育设施较差

在对莆田市的各所中小学调查中发现，各学校的舞蹈设施都非常差，市区一些条件好的学校还能设有舞蹈厅（也同样是屈指可数），而大部分学校都不具备。设有舞蹈厅的学校对于舞蹈厅的运用也不是很正规，就如同是公共的活动室，作为活动课的课堂，班级主题队会的场所，或是小型活动的表演厅，并不为舞蹈课所专用。也有一些学校缺少资金的投入，虽设有舞蹈教室可是舞蹈器材同样是少之又少，更别说镜子、地毯、木地板和把杆了，只是做个门面却得不到实际的运用。市区内一般中小学都没有专门的舞蹈教室，如需要排练时就找块空地或是腾间教室再配个音响，简陋得不能再简陋。

（五）师资力量不足

“在我国中小学的舞蹈教师大多来自音乐专业和幼师专业毕业的，高等师范院校舞蹈教育专业的教师较少，有些年龄偏大，有些只是兼职，舞蹈知识水平和技艺参差不齐，师资力量非常薄弱。”［1］同样在莆田市中小学的舞蹈教育人员也非常缺乏，相关部门没有专门针对舞蹈教师进行招聘，一方面使得许多专业舞蹈院校毕业的学生受条件限制，不能学以致用；另一方面使得中小学学校舞蹈专业人才匮乏，不能很好地为学生服务。社会对舞蹈教育是迫切需要的，可是平台太小，条件太差，重视度太低，不能够吸引大批的高素质舞蹈教师在此发展。在现今舞蹈教师行列中，平均年龄都较大，没有新的血液注入，使得舞蹈教育停滞不前。这些都严重影响了莆田市中小学舞蹈教育的发展。而且教育部门没有相关系统完善的舞蹈教育教学教材，使得舞蹈教育存在许许多多的阻碍。

五、解决莆田市中小学舞蹈教育的对策

（一）重视舞蹈教育

莆田市的教育部门应该响应国家教育政策的号召，及时引起重视，认真调查学生对舞蹈教育的需求度，制定相应的解决方案，对各中小学的舞蹈教育进行普及。颁发相应的文件，开设舞蹈教育课程，并根据不同年段实行不同的教学方案，进行阶段性的跟踪调查，确保学生能全面得到良好的舞蹈教育。向全市提倡舞蹈教育，提高社会对舞蹈教育的认识度，创造更多的条件和机会对舞蹈教育的成果进行检阅，使得舞蹈教育得到全面有利的发展。呼吁社会对舞蹈教育的关注，有关部门对其课程开展的进程进行监督，对中小学舞蹈教育的现状作出相应的改善。

（二）改善各中小学的舞蹈设施

莆田市的各中小学舞蹈设施差，有关部门应结合各中小学的实际情况，调查班级人数和舞蹈厅的容纳人数，对其建设提出设计。政府部门应多拨些教育基金配合各学校的舞蹈设施建设，强制并监督对舞蹈厅完善，使得每所中小学都能配备基本条件的舞蹈厅，有较为完善的舞蹈设施配备，如最为基本的音像设施、镜子、地毯、木地板、把杆等，让曾经的公共课堂或杂物间成为真正的舞蹈教室，保证在相对良好的条件下完成教学任务。添设舞蹈服装、道具也是尤为关键的，在有完善设施的情况下，应多组织学生参加表演，而舞蹈的展示必不可少的就是服装和道具，这也同样是对开设舞蹈课后的成果展示，让社会对这一重大改革进行检阅。

（三）提高师资力量

“教师是一个学校的办学之本，提高教师的素质和修养也是加强学科建设的最重要内容”［2］教育部门需如同招聘音乐、美术、体育等教师一样组织舞蹈教师的审核考试，在达到本科学历和持有国家颁发的教师资格证的情况下，开展严格的舞蹈教育工作者的招聘活动。组织教师进行阶段性的专业知识培训工作，有效提高自身素养和较为全面的了解中小学的舞蹈教育内容。教育部门应呼吁各学校开展艺术交流活动，为舞蹈教育工作者提供教学经验交流的平台，有效的促进舞蹈教育的迅速发展。从根本上解决莆田市舞蹈教育师资力量薄弱的问题，大大提高舞蹈教师的自身素质，为舞蹈教育的快速发展起推动作用。

（四）制定相应的舞蹈教材

社会对中小学开设舞蹈课的呼声很高，在对莆田市的调查中也表明了这一情况。舞蹈教育专业人士认为“教材体系的完备与教材本身的质量是教学规范化和科学化的基石，教材建设包括对原有教材的归整完善和新编教材的立项建设。”［3］中小学需要一套专业的适合中小学不同阶段时期所适用的教学教材，在有理可寻有理可依的正规教材中施行舞蹈教学，使得舞蹈教育能平衡发展。教材应符合中小学舞蹈教育的要求，方便学生接受适合各年龄段的舞蹈教育。

在国家提倡素质教育的背景下，笔者针对莆田市中小学的舞蹈教育现状和困境做出的调查和了解，并提出解决对策。为了能更好地发展莆田市的舞蹈教育事业，教育部门应尽快改善设施，落实舞蹈教育课程，保证舞蹈课的开设质量，同时广招专业的舞蹈教育人才，提高教学水平，从根本上解决师资力量薄弱的问题。

［1］雷娟娟.中小学舞蹈教育存在的问题及对策［J］.教学与管理,2009(2).

［2］温柔.舞蹈生理学［M］.上海：上海音乐出版社, 2009.

G633.98

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1673-9884（2016）011-0114-03

2016-09-09

郭丽花（1971-），女，福建莆田人，莆田市青少年宫中学一级教师。